人教版小学数学教案

一、教学内容人教版小学数学四年级下册第六单元《多位数乘法》，本节课主要内容是让学生掌握多位数乘法的计算法则，能够正确进行多位数乘法的计算。二、教学目标1.学生能够理解多位数乘法的计算法则，并能够运用这些法则进行正确的计算。2.学生能够通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。三、教学难点与重点重点：多位数乘法的计算法则和计算过程。难点：理解多位数乘法的计算法则，能够正确进行多位数乘法的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察商品的价格标签，发现商品的价格是由两位数或三位数组成的。引导学生思考如何计算商品的总价。2.自主学习：学生通过自学教材，了解多位数乘法的计算法则。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，讲解多位数乘法的计算过程，引导学生掌握计算法则。例题1：235×4解题过程：235×4940教师引导学生观察解题过程，让学生明白多位数乘法的计算法则。4.随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。练习1：324×5练习2：456×35.合作交流：学生分组进行合作交流，共同解决多位数乘法的问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。7.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固多位数乘法的计算法则。六、板书设计多位数乘法计算法则：1.从个位乘起，依次乘到最高位；2.哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几；3.连续乘几个相同的一位数，可以先乘其中一个数，然后在乘得的积的末尾添上相应的0。七、作业设计1.练习题：（1）475×6（2）890×72.思考题：为什么多位数乘法的计算要从个位乘起？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生自主学习多位数乘法的计算法则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握多位数乘法的计算过程。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围良好。但在个别学生的解答过程中，仍然存在计算错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：让学生思考多位数乘法的计算法则是否适用于小数乘法？尝试举例说明。重点和难点解析一、教学内容人教版小学数学四年级下册第六单元《多位数乘法》，本节课主要内容是让学生掌握多位数乘法的计算法则，能够正确进行多位数乘法的计算。二、教学目标1.学生能够理解多位数乘法的计算法则，并能够运用这些法则进行正确的计算。2.学生能够通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。三、教学难点与重点重点：多位数乘法的计算法则和计算过程。难点：理解多位数乘法的计算法则，能够正确进行多位数乘法的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，让学生观察商品的价格标签，发现商品的价格是由两位数或三位数组成的。引导学生思考如何计算商品的总价。2.自主学习：学生通过自学教材，了解多位数乘法的计算法则。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.例题讲解：教师通过多媒体课件展示例题，讲解多位数乘法的计算过程，引导学生掌握计算法则。例题1：235×4解题过程：235×4940教师引导学生观察解题过程，让学生明白多位数乘法的计算法则。4.随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。练习1：324×5练习2：456×35.合作交流：学生分组进行合作交流，共同解决多位数乘法的问题。教师巡回指导，解答学生的疑问。六、板书设计多位数乘法计算法则：1.从个位乘起，依次乘到最高位；2.哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几；3.连续乘几个相同的一位数，可以先乘其中一个数，然后在乘得的积的末尾添上相应的0。七、作业设计1.练习题：（1）475×6（2）890×72.思考题：为什么多位数乘法的计算要从个位乘起？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生自主学习多位数乘法的计算法则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握多位数乘法的计算过程。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂氛围良好。但在个别学生的解答过程中，仍然存在计算错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：让学生思考多位数乘法的计算法则是否适用于小数乘法？尝试举例说明。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解多位数乘法的计算法则时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过提问、解答疑问等方式与学生互动，使课堂氛围更加活跃。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问学生，了解他们对于多位数乘法的理解和掌握程度。通过提问，引导学生思考和探究，提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示购物场景的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和接受多位数乘法的计算法则。教案反思：1.在本节课中，通过购物场景的引入，学生能够更好地理解和掌握多位数乘法的计算法则。但在个别学生的解答过程中，仍然存在计算错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。2.在自主学习环节，学生能够通过自学教材了解多位数乘法的计算法则，但在例题讲解过程中，部分学生对于计算过程的理解仍存在困难。在今后的教学中，可以增加更多的例题和练习，帮助学生巩固计算法则。3.在合作交流环节，学生能够分组进行合作交流，共同解决多位数乘法的问题。但部分学生在小组讨论中不够积极，今后可以采取一些激励措施，鼓励每个学生积极参与讨论和解决问题。5.在板书设计环节，教师可以使用简洁明了的板书，将多位数乘法的计算法则展示给学生，帮助他们理解和记忆。6.在作业设计环节，教师可以布置一些具有挑战性的练习题，让学生在课后进行巩固和拓展。同时，可以设计一些思考题，激发学