苏教版小升初英语提高技巧

苏教版小升初英语提高技巧一、教学内容本节课选自苏教版小升初英语教材，章节为Unit4OurSchool。内容包括：学习描述学校场所的词汇和句型，如classroom,library,playground等；掌握一般现在时的用法，如Iusuallygotoschoolbus；通过角色扮演，提高学生实际运用英语进行交流的能力。二、教学目标1.学生能够熟练运用所学词汇和句型描述学校场所，并正确使用一般现在时。2.学生能够在真实情境中与他人用英语进行流畅的交流。3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：掌握描述学校场所的词汇和句型，运用一般现在时进行交流。难点：正确使用一般现在时，并在实际情境中进行运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示学校场所的图片，引导学生用中文描述，然后引入本节课的内容。2.单词教学：教师展示词汇卡片，带领学生一起学习描述学校场所的词汇，如classroom,library,playground等。3.句型学习：教师通过示例，引导学生学会使用一般现在时描述自己的日常活动，如Iusuallygotoschoolbus。4.对话练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校场所中的对话，如在图书馆借书的情景。5.课堂巩固：教师设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行练习。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。7.作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：1.描述学校场所的词汇：classroom,library,playground等。2.一般现在时的句型：Iusuallygotoschoolbus。七、作业设计1.作业题目：用英语描述你的学校。答案：Myschoolisbigandbeautiful.Ithasaclassroom,alibrary,aplaygroundandacafeteria.Iusuallygotoschoolbus.2.作业题目：编写一个关于在学校图书馆借书的对话。答案：A:Hi,canIborrowabookfromthelibrary?B:Sure,youcanborrowtwobooksatatime.A:Great!Iwouldliketoborrowastorybookandasciencebook.B:OK,pleasesignyournamehereandreturnthebooksbeforetheendofthemonth.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对描述学校场所的词汇和句型的掌握情况。2.学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。3.针对教学过程中的不足，提出改进措施。拓展延伸：1.邀请学生分享他们在学校的一些有趣经历。2.组织学生进行学校场所的实地考察，提高他们的实践能力。3.鼓励学生参加英语角活动，提高他们的口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版小升初英语教材，章节为Unit4OurSchool。内容包括：学习描述学校场所的词汇和句型，如classroom,library,playground等；掌握一般现在时的用法，如Iusuallygotoschoolbus；通过角色扮演，提高学生实际运用英语进行交流的能力。二、教学目标1.学生能够熟练运用所学词汇和句型描述学校场所，并正确使用一般现在时。2.学生能够在真实情境中与他人用英语进行流畅的交流。3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：掌握描述学校场所的词汇和句型，运用一般现在时进行交流。难点：正确使用一般现在时，并在实际情境中进行运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示学校场所的图片，引导学生用中文描述，然后引入本节课的内容。2.单词教学：教师展示词汇卡片，带领学生一起学习描述学校场所的词汇，如classroom,library,playground等。3.句型学习：教师通过示例，引导学生学会使用一般现在时描述自己的日常活动，如Iusuallygotoschoolbus。4.对话练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟在学校场所中的对话，如在图书馆借书的情景。5.课堂巩固：教师设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行练习。6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。7.作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：1.描述学校场所的词汇：classroom,library,playground等。2.一般现在时的句型：Iusuallygotoschoolbus。七、作业设计1.作业题目：用英语描述你的学校。答案：Myschoolisbigandbeautiful.Ithasaclassroom,alibrary,aplaygroundandacafeteria.Iusuallygotoschoolbus.2.作业题目：编写一个关于在学校图书馆借书的对话。答案：A:Hi,canIborrowabookfromthelibrary?B:Sure,youcanborrowtwobooksatatime.A:Great!Iwouldliketoborrowastorybookandasciencebook.B:OK,pleasesignyournamehereandreturnthebooksbeforetheendofthemonth.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对描述学校场所的词汇和句型的掌握情况。2.学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。3.针对教学过程中的不足，提出改进措施。拓展延伸：1.邀请学生分享他们在学校的一些有趣经历。2.组织学生进行学校场所的实地考察，提高他们的实践能力。3.鼓励学生参加英语角活动，提高他们的口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解词汇和句型时，可以采用强调语气，帮助学生加深记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在单词教学环节，可以给予学生足够的时间来熟悉和记忆新词汇；在对话练习环节，可以组织学生进行角色扮演，并留出时间让他们充分练习。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，促使他们积极参与课堂讨论。教师可以采用开放式问题，引导学生用英语表达自己的观点。例如，在描述学校场所的环节，可以提问学生：“Whatisyourfavoriteplaceintheschool?”。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示学校场所的图片或视频，引导学生用中文描述，从而自然地引入本节课的主题。这种方法有助于激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆新知识。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了描述学校场所的词汇和句型，以及一般现在时的用法，这些都是学生日常生活中常用的语言表达。通过本节课的学习，学生能够更好地描述学校和日常生活，并提高英语实际运用能力。2.教学方法的运用：在教学过程中，采用了情景导入、单词教学、句型学习、对话练习等多种教学方法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实际运用英语的能力。3.教学效果的评估