六年级北师大版数学教学研究

六年级北师大版数学教学研究教学内容：本节课的教学内容选自北师大版六年级数学下册第五章《百分数》的第三节《折扣》。本节内容主要让学生理解折扣的概念，掌握折扣与百分数之间的关系，能够运用折扣进行计算和解决问题。教学目标：1.学生能够理解折扣的含义，掌握折扣与百分数之间的关系。2.学生能够运用折扣进行计算和解决问题，提高学生的数学应用能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。教学难点与重点：难点：学生对于折扣与百分数之间的转换，以及运用折扣进行计算和解决问题。重点：学生能够理解折扣的含义，掌握折扣与百分数之间的关系，能够运用折扣进行计算和解决问题。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示商场促销的广告，让学生观察和描述广告中的折扣信息，引导学生思考折扣与百分数之间的关系。二、新课导入（10分钟）教师通过讲解折扣的含义，让学生理解折扣是商品价格相对于原价的折扣比例。教师通过例题讲解，让学生掌握折扣与百分数之间的关系，例如：一件商品原价为100元，打8折后的价格是80元，那么折扣就是80%。三、随堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用折扣进行计算和解决问题。例如：一件商品原价为200元，打了9折，求现在的价格是多少？四、巩固知识（10分钟）教师通过讲解一些实际问题，让学生运用折扣进行计算和解决问题。例如：商场举行促销活动，原价为100元的商品现在打了7折，求现在的价格是多少？五、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生明确折扣的含义，掌握折扣与百分数之间的关系，以及能够运用折扣进行计算和解决问题。六、板书设计折扣：商品价格相对于原价的折扣比例折扣与百分数之间的关系：折扣=实际价格÷原价×100%七、作业设计（1）一件商品原价为120元，打了8折，求现在的价格是多少？（2）一件商品原价为80元，打了6折，求现在的价格是多少？答案：（1）96元（2）48元（1）商场举行促销活动，原价为200元的商品现在打了8折，求现在的价格是多少？（2）小华在商场购买了一件原价为100元的衣服，商家承诺打7折，小华实际支付了70元，请问商家是否诚信经营？答案：（1）160元（2）商家诚信经营，因为实际价格为100元×70%=70元。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中理解和掌握折扣的含义和运用。在教学过程中，通过例题讲解和随堂练习，让学生充分理解和掌握折扣与百分数之间的关系，提高学生的数学应用能力。在巩固知识环节，通过解决实际问题，让学生运用折扣进行计算和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在课后，学生可以通过做一些拓展练习，巩固所学知识，提高自己的数学能力。同时，学生可以关注生活中的折扣信息，运用所学知识分析和解决问题，提高自己的实践能力。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要集中在折扣的含义的理解，折扣与百分数之间的关系，以及运用折扣进行计算和解决问题。一、折扣的含义的理解折扣是商品价格相对于原价的折扣比例。例如，一件商品原价为100元，打8折后的价格是80元，那么折扣就是80%。这个概念对于学生来说可能比较抽象，需要通过具体的例题和实际情境来进行解释和理解。二、折扣与百分数之间的关系折扣与百分数之间有着密切的关系。折扣可以转化为百分数，百分数也可以转化为折扣。例如，一件商品原价为100元，打了8折，那么折扣就是80%，也可以表示为0.8。反过来，如果商品打了80%的折扣，那么折扣就是0.8，也可以表示为8折。这个关系需要学生通过例题和练习来进行理解和掌握。三、运用折扣进行计算和解决问题运用折扣进行计算和解决问题是本节课的重点和难点。学生需要通过具体的例题和练习来掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣来解决实际问题。例如，一件商品原价为200元，打了9折，那么现在的价格就是200元×90%=180元。学生需要通过类似的练习来培养自己的计算能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点和难点，通过例题讲解、练习和实际情境的引入，帮助学生理解和掌握折扣的含义和运用。同时，教师需要给予学生足够的练习机会，让学生在实际问题中运用折扣进行计算和解决问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解折扣的含义和折扣与百分数之间的关系时，语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。在讲解计算方法和实际问题时，语调要平和，清晰，以便学生更好地理解和掌握。2.时间分配：合理分配时间，确保学生有足够的时间理解折扣的含义，掌握折扣与百分数之间的关系，以及运用折扣进行计算和解决问题。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，让学生主动参与课堂。例如，在讲解折扣的含义时，可以提问学生：“折扣是什么？折扣与原价之间的关系是什么？”在讲解计算方法时，可以提问学生：“请你们来说说，如何用折扣来计算商品的实际价格？”4.情景导入：以商场促销广告为情景导入，引导学生关注和描述广告中的折扣信息，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中理解和掌握折扣的含义。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。2.教学过程的设计：通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，巩固知识等环节，让学生系统地理解和掌握折扣的含义和运用。3.教学方法的运用：运用提问、练习等方法，激发学生的思考，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。4.教学时间的分配：在时间分配上，保证了学生有足够的时间理解和掌握折扣的含义，以及运用折扣进行计算和解决问题。5.教学效果的评估：通过课堂提问和课后作业的