三年级上册北师大数学关键点掌握

三年级上册北师大数学关键点掌握教学内容今天我们要学习的是三年级上册北师大数学的第五章《认识时间》。本节课我们将通过实际情景引入，让学生掌握认识小时、分钟和秒钟的概念，学会用数字表示时间，并能够进行简单的时刻计算。教学目标1.学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念，并能用数字正确表示时间。2.学生能够进行简单的时刻计算，如计算经过的时间、推算未来的时间等。3.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。教学难点与重点重点：学生能够理解小时、分钟、秒钟的概念，并能用数字正确表示时间。难点：学生能够进行时刻计算，如计算经过的时间、推算未来的时间等。教具与学具准备教具：数字时钟、沙漏、计时器等。学具：学生用书、练习本、铅笔等。教学过程一、实践情景引入（5分钟）1.教师出示一个数字时钟，引导学生观察时钟的刻度和数字。2.教师通过实际操作，展示如何正确读取时钟上的时间。3.学生跟随教师一起操作，练习读取时钟上的时间。二、自主学习（10分钟）1.学生打开学生用书，翻到第五章《认识时间》的页面。2.学生自主阅读教材，理解小时、分钟、秒钟的概念。3.学生跟随教材的指导，学习如何用数字表示时间。三、讲解与示范（10分钟）1.教师通过PPT或黑板，讲解小时、分钟、秒钟的概念。2.教师用实际例子，示范如何用数字表示时间。3.学生跟随教师的讲解和示范，进行随堂练习。四、小组讨论（5分钟）1.学生分小组，讨论如何进行时刻计算。2.每个小组分享自己的讨论结果，其他小组进行评价和补充。五、课堂练习（10分钟）1.教师出示一些时刻计算的题目，学生独立完成。2.教师选取一些学生的作业进行点评，讲解正确的解题方法。板书设计板书内容：认识时间1.时间单位：小时、分钟、秒钟2.数字表示：1时=60分，1分=60秒3.时刻计算：经过的时间、未来的时间作业设计答案：1时30分=130分2时45分=165分3时=180分答案：7:00到8:00，经过1小时。3:15到4:00，经过45分钟。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够掌握小时、分钟、秒钟的概念，并能用数字表示时间。在教学过程中，学生通过实践情景引入、自主学习、讲解与示范、小组讨论和课堂练习等环节，能够进行简单的时刻计算。在作业设计中，学生能够通过具体的题目，巩固所学知识。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的时刻计算能力，如引入日期和时间的计算，让学生能够计算不同日期和时间之间的差距。同时，可以结合生活实际，让学生运用时刻计算解决实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入（5分钟）1.教师出示一个数字时钟，引导学生观察时钟的刻度和数字。在这个环节中，教师需要关注学生对时钟刻度和数字的理解程度，是否能够准确地指出小时、分钟和秒钟的刻度位置。2.教师通过实际操作，展示如何正确读取时钟上的时间。在这个环节中，教师需要注意学生的观察和模仿能力，确保每个学生都能正确地读取时钟上的时间。3.学生跟随教师一起操作，练习读取时钟上的时间。教师需要关注学生的操作是否准确，并及时给予指导和纠正。二、自主学习（10分钟）1.学生打开学生用书，翻到第五章《认识时间》的页面。教师需要关注学生的自主学习能力，是否能够独立地找到教材的相关内容并进行阅读。2.学生自主阅读教材，理解小时、分钟、秒钟的概念。教师需要关注学生的阅读理解能力，是否能够准确地理解小时、分钟、秒钟的概念。3.学生跟随教材的指导，学习如何用数字表示时间。教师需要关注学生是否能够正确地用数字表示时间，特别是对于小时、分钟、秒钟的转换是否清晰。三、讲解与示范（10分钟）1.教师通过PPT或黑板，讲解小时、分钟、秒钟的概念。在这个环节中，教师需要注意讲解的清晰度和逻辑性，确保学生能够理解小时、分钟、秒钟之间的关系。2.教师用实际例子，示范如何用数字表示时间。教师需要关注学生的理解情况，是否能够跟随教师的示范进行理解和记忆。3.学生跟随教师的讲解和示范，进行随堂练习。教师需要关注学生的练习情况，是否能够正确地用数字表示时间。四、小组讨论（5分钟）1.学生分小组，讨论如何进行时刻计算。在这个环节中，教师需要注意学生的合作能力和思考能力，是否能够通过讨论得出正确的时刻计算方法。2.每个小组分享自己的讨论结果，其他小组进行评价和补充。教师需要关注学生的表达能力和评价能力，是否能够清晰地表达自己的观点并进行评价。五、课堂练习（10分钟）1.教师出示一些时刻计算的题目，学生独立完成。在这个环节中，教师需要注意学生的解题能力和逻辑思维能力，是否能够准确地完成时刻计算题目。2.教师选取一些学生的作业进行点评，讲解正确的解题方法。教师需要关注学生的学习效果，是否能够从点评中得到启发和改进。板书设计板书内容：认识时间1.时间单位：小时、分钟、秒钟2.数字表示：1时=60分，1分=60秒3.时刻计算：经过的时间、未来的时间作业设计答案：1时30分=130分2时45分=165分3时=180分答案：7:00到8:00，经过1小时。3:15到4:00，经过45分钟。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够掌握小时、分钟、秒钟的概念，并能用数字表示时间。在教学过程中，学生通过实践情景引入、自主学习、讲解与示范、小组讨论和课堂练习等环节，能够进行简单的时刻计算。在作业设计中，学生能够通过具体的题目，巩固所学知识。在今后的教学中，可以进一步拓展学生的时刻计算能力，如引入日期和时间的计算，让学生能够计算不同日期和时间之间的差距。同时，可以结合生活实际，让学生运用时刻计算解决实际问题，提高学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时间单位的概念时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲述时刻计算的例子时，可以适当提高语速，以培养学生的快速反应能力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握。在实践情景引入环节，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成任务。3.课堂提问：教师应设计一些针对性的问题，引导学生思考和讨论。在小组讨论环节，教师可以适时提问，以了解学生的讨论进展和思维过程。在讲解时刻计算时，教师可以设置一些互动题，让学生上台演示和解释，以提高学生的参与度和积极性。4.情景导入：在引入新课时，教师可以创设一些与学生生活实际相关的情景，如上学迟到、等待吃饭等，让学生在具体的情境中感受时间的重要性，激发学生的学习兴趣。教案反思在本节课的教学中，我发现学生在掌握时间单位转换和时刻计算方面存在一定的困难。在今后的教学中，我将在讲解时间单位时更加详细地举例说明，并通过实际操作让学生更好地理解。同时，在时刻计算环节，我会设计更多有针对性的练习题，让学生在练习中掌握计算方法。我还将注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。在实践情景引入环节，我会引导