北师大版英语计划制定

北师大版英语学习计划制定一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语七年级下册Unit11Howwasyourweekend?第一课时。本节课主要让学生掌握一般过去时的询问和回答方法，学会用一般过去时谈论过去发生的动作或状态。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会用于实际交流中。二、教学目标1.学生能够掌握一般过去时的基本结构，并能正确运用一般过去时进行询问和回答。2.学生能够在实际情景中运用一般过去时进行交流，提高语言运用能力。3.学生能够通过合作学习，提高团队合作意识和沟通协作能力。三、教学难点与重点重点：一般过去时的基本结构及运用。难点：一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：笔记本、课本五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过展示一张周末活动的照片，引导学生用中文回顾自己的周末，如：“你周末做了什么？”、“你去了哪里？”等。然后询问学生是否愿意用英语来谈论过去的事情，从而引出本节课的主题。2.知识讲解（10分钟）3.课堂练习（10分钟）教师设计一系列的一般过去时的练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生在课堂上进行练习。教师及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固所学知识。4.小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，要求每组用一般过去时编写一个关于周末活动的短剧。学生通过合作编写短剧，提高团队合作意识和沟通协作能力。5.展示与评价（5分钟）每组学生上台展示自己编写的短剧，其他学生和教师对短剧进行评价，给出意见和建议。通过展示和评价，提高学生的语言表达能力和批判性思维能力。六、板书设计板书设计如下：一般过去时肯定句：主语+动词过去式+其他疑问句：Did+主语+动词过去式+其他？否定句：主语+didnot+动词原形+其他七、作业设计1.请用一般过去时写一篇关于自己周末的短文。答案：Lastweekend,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaslions,tigers,andpandas.Wealsovisitedthebotanicalgarden,wherewesawmanybeautifulflowersandplants.Itwasagreatweekend!Whatdidyoudoyesterday?Didyougoanywhere?Didyouseeanyfriends?答案：Yesterday,Iplayedsoccerwithmyfriends.Yes,Iwenttothemall.No,Ididn'tseeanyfriends.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、知识讲解、课堂练习、小组活动等环节，让学生掌握了般过去时的基本结构及运用。但在课堂实践中，发现部分学生对一般过去时的疑问句和否定句的构成仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。拓展延伸：教师可以布置一个家庭作业，要求学生用一般过去时写一篇关于自己最难忘的旅行的短文，鼓励学生运用所学知识进行创作，提高语言运用能力。同时，教师可以组织一次课堂讨论，让学生分享自己最难忘的旅行经历，培养学生的合作意识和沟通能力。重点和难点解析在本节课中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。一、一般过去时的基本结构1.肯定句结构：主语+动词过去式+其他。例如：“Iwenttotheparkyesterday.”2.疑问句结构：Did+主语+动词过去式+其他？例如：“Didyougotothezoo?”3.否定句结构：主语+didnot+动词原形+其他。例如：“Shedidnotvisithergrandparentslastweek.”二、一般过去时的疑问句和否定句的构成1.疑问句构成：将助动词did放在主语之前，构成疑问句。例如：“Didyougotothemall?”2.否定句构成：在肯定句的基础上，将助动词did改为didnot，构成否定句。例如：“Shedidnotseeanyfriends.”三、一般过去时的运用1.描述过去发生的动作：使用一般过去时来描述过去发生的动作或状态。例如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”2.询问过去发生的动作：使用一般过去时的疑问句来询问对方过去是否做了某事。例如：“Didyoufinishyourhomeworkyesterday?”四、小组活动的设计1.目的：通过小组活动，让学生在实际操作中运用一般过去时进行交流，提高团队合作意识和沟通协作能力。2.操作步骤：a.学生分组，每组人数根据实际情况而定。b.教师给出话题：“请用一般过去时编写一个关于周末活动的短剧。”c.学生分组讨论，编写短剧，要求每个成员都参与编写。d.每组上台展示自己的短剧，其他学生和教师进行评价和反馈。五、板书设计1.一般过去时的基本结构：肯定句、疑问句和否定句的结构。2.一般过去时的疑问句和否定句的构成：疑问句和否定句的构成方法。3.一般过去时的运用：描述过去发生的动作和询问过去发生的动作。六、作业设计1.家庭作业：请用一般过去时写一篇关于自己周末的短文。a.昨天你做了什么？b.你去过哪里？c.你看到了什么？本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰的发音和适当的语调，让学生更容易理解和跟随。2.在讲解知识点时，语速适中，重点词或句子可以适当放慢速度，以便学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在课堂练习环节，留出足够的时间让学生进行练习，并及时给予反馈和讲解。三、课堂提问1.提问时，注意问题的开放性和针对性，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极回答问题，并对学生的回答给予及时的反馈和表扬。四、情景导入1.通过展示图片、视频或真实情景，引发学生的兴趣和好奇心。2.引导学生参与情景模拟，让学生在实际操作中学习和运用知识点。五、教案反思1.反思教学目标的实现情况，是否