苏教版数学四则运算心得

苏教版数学四则运算心得一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版数学四年级下册第五单元《四则运算》。本节课主要讲解四则运算的运算顺序和运算法则，通过具体的例题引导学生掌握加减乘除的运算规律，以及在不同情境下如何正确进行四则运算。二、教学目标1.学生能够理解四则运算的运算顺序和运算法则。2.学生能够在实际情境中正确进行四则运算。3.学生能够通过解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：四则运算的运算顺序和运算法则。难点：在不同情境下如何正确进行四则运算。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，如购物时如何计算总价，做饭时如何计算食材的用量等，引导学生认识到四则运算在生活中的重要性。2.例题讲解：教师通过PPT展示一些典型的例题，如23+45×2，引导学生按照运算顺序和运算法则进行计算，并解释计算过程。4.课堂讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的四则运算问题，并讨论如何解决这些问题。5.课后作业：教师布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：四则运算1.运算顺序：先乘除后加减，从左到右依次计算。2.运算法则：同号相加，异号相减；乘除运算按数位进行。七、作业设计（1）35+24×3（2）56÷2+17答案：（1）35+24×3=35+72=107（2）56÷2+17=28+17=45（1）小华买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，一共花了多少钱？（2）妈妈买了5千克苹果和2千克香蕉，苹果每千克4元，香蕉每千克3元，一共花了多少钱？答案：（1）2×3+3×2=6+6=12（元）（2）5×4+2×3=20+6=26（元）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情境的引入，让学生认识到四则运算在生活中的重要性。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了四则运算的运算顺序和运算法则。在课堂讨论环节，学生能够主动分享自己在生活中遇到的数学问题，并积极讨论解决方法。课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识。拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了在购物、做饭等生活中，还有哪些场景会用到四则运算？让学生举例说明，进一步培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版数学四年级下册第五单元《四则运算》。这个单元的主要内容是四则运算的运算顺序和运算法则。在课堂上，我们将通过具体的例题来引导学生掌握加减乘除的运算规律，以及在不同的情境下如何正确进行四则运算。二、教学目标我们的教学目标是希望学生能够理解并掌握四则运算的运算顺序和运算法则，并能够在实际情境中正确进行四则运算。我们还希望学生能够通过解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点在本节课中，四则运算的运算顺序和运算法则是我们的教学重点。学生需要理解并掌握先乘除后加减的运算顺序，以及同号相加，异号相减的运算法则。而在不同的情境下如何正确进行四则运算则是我们的教学难点。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我们需要准备一些教具和学具。教具包括PPT、黑板、粉笔，这些可以帮助我们进行课堂教学的演示和讲解。学具包括练习本、铅笔、橡皮，这些是学生进行课堂练习和学习所必需的。五、教学过程教学过程主要包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂讨论和课后作业布置等环节。1.实践情景引入：通过展示一些生活中的实际问题，如购物时如何计算总价，做饭时如何计算食材的用量等，引导学生认识到四则运算在生活中的重要性。2.例题讲解：通过PPT展示一些典型的例题，如23+45×2，引导学生按照运算顺序和运算法则进行计算，并解释计算过程。4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的四则运算问题，并讨论如何解决这些问题。5.课后作业布置：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：四则运算1.运算顺序：先乘除后加减，从左到右依次计算。2.运算法则：同号相加，异号相减；乘除运算按数位进行。七、作业设计（1）35+24×3（2）56÷2+17答案：（1）35+24×3=35+72=107（2）56÷2+17=28+17=45（1）小华买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，一共花了多少钱？（2）妈妈买了5千克苹果和2千克香蕉，苹果每千克4元，香蕉每千克3元，一共花了多少钱？答案：（1）2×3+3×2=6+6=12（元）（2）5×4+2×3=20+6=26（元）八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对课堂教学效果的评估和反思，通过反思可以发现教学中存在的问题，进而改进教学方法，提高教学质量。拓展延伸则是希望学生能够将在课堂上所学到的知识应用到生活中，通过解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四则运算的运算顺序和运算法则时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便引起学生的兴趣和注意力。2.时间分配：在课堂教学中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，例如，例题讲解需要时间让学生理解运算顺序和运算法则，随堂练习需要时间让学生独立完成并进行讲解。3.课堂提问：在讲解四则运算时，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，例如，可以问学生：“在解决这个问题时，我们应该先进行哪一步运算？”、“当我们在计算加法时，如何判断两个数的符号？”等。4.情景导入：在引入四则运算的教学内容时，教师可以通过展示一些生活中的实际问题，如购物时如何计算总价，做饭时如何计算食材的用量等，来引起学生的兴趣和关注，使他们能够更好地理解和掌握四则运算的应用。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入的方式引起了学生的兴趣，他们能够更好地理解和掌握四则运算的应用。在讲解例题时，我引导学生按照运算顺序和运算法则进行计算，并解释计算过程，帮助他们理解和掌握四则运算的运算顺序和运算法则。我在课堂上的语言表达和时间分配也需要改进。我需要使用更加清晰、简洁的语言，