一年级上册北师大版小学数学重点知识

一年级上册北师大版小学数学重点知识一、教学内容二、教学目标1.学生能够熟练地数数，认识数字010，并掌握数的顺序和比较。2.学生能够理解和掌握加减法的基本运算方法，能够进行简单的计算。3.学生能够认识和区分不同的几何图形，了解它们的特点和名称。4.学生能够理解和使用量和计量单位，能够进行简单的换算。5.学生能够认识时间和日期，能够正确地读写时间和日期。6.学生能够理解和运用空间和图形的知识，能够进行简单的空间推理和图形分类。三、教学难点与重点重点：数字的认识，加减法运算，几何图形的识别，时间和日期的理解，空间和图形的运用。难点：加减法运算的计算方法，几何图形的特点和名称，时间和日期的换算，空间和图形的推理。四、教具与学具准备教具：数字卡片，几何图形卡片，计时器，日历，实物模型。学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际情境，如购物、做饭等，引导学生发现数学问题，激发学生对数学的兴趣。2.数字的认识：通过数字卡片，让学生触摸和观察数字，引导学生认识数字010，并掌握数的顺序和比较。3.加减法运算：通过实物模型和几何图形卡片，让学生直观地理解加减法运算的原理，进行例题讲解和随堂练习。4.几何图形：通过实物模型和几何图形卡片，让学生观察和触摸不同几何图形，引导学生识别和命名几何图形。5.量和计量：通过实际操作和换算练习，让学生理解和使用量和计量单位。6.时间和日期：通过计时器和日历，让学生学习和掌握时间和日期的读写和换算。7.空间和图形：通过实物模型和空间推理练习，让学生理解和运用空间和图形的知识。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以通过关键词、图示、流程图等形式，将教学内容进行整理和展示。七、作业设计1.数字的认识：请写出数字010，并按照从小到大的顺序排列。答案：012345678910答案：3+4=742=2答案：圆形，正方形，长方形，三角形，梯形4.时间和日期：请写出今天的日期，并计算昨天和明天的日期。答案：今天的日期是月日，昨天的日期是月日，明天的日期是月日。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对数字的认识、加减法运算、几何图形的识别等知识有了初步的了解和掌握。但在时间和日期的理解上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行数学游戏，如数数游戏、几何图形分类游戏等，将所学知识应用到实际生活中，提高数学素养。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是通过生活中的实际情境，如购物、做饭等，引导学生发现数学问题，激发学生对数学的兴趣。这种方式可以帮助学生理解数学的实际应用，增强学生的学习动力。例如，在教授加减法运算时，可以通过模拟购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行实际交易，从而引导学生理解和掌握加减法运算的原理。二、数字的认识数字的认识是学生学习数学的基础，对于一年级的学生来说尤为重要。通过数字卡片，让学生触摸和观察数字，可以帮助学生加深对数字的印象，并掌握数的顺序和比较。例如，教师可以准备一系列数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列数字卡片，或者让学生通过比较数字卡片的大小，判断两个数字的大小关系。三、加减法运算加减法运算是数学中的基本运算，对于一年级的学生来说是一个重要的学习内容。通过实物模型和几何图形卡片，可以让学生直观地理解加减法运算的原理，进行例题讲解和随堂练习。例如，教师可以准备一些小物品，如小球、小棍等，让学生通过实际的加减操作，理解加减法运算的规律。四、几何图形几何图形是数学中的重要概念，对于一年级的学生来说，通过实物模型和几何图形卡片，可以让学生观察和触摸不同几何图形，引导学生识别和命名几何图形。例如，教师可以准备一些不同几何图形的模型，如圆形、正方形、长方形等，让学生触摸和观察，然后让学生尝试画出自己认识的几何图形。五、时间和日期时间和日期是学生在日常生活中经常遇到的问题，对于一年级的学生来说，通过计时器和日历，可以让学生学习和掌握时间和日期的读写和换算。例如，教师可以准备一个计时器和一个日历，让学生通过实际的操作，学习时间的读写和日期的换算。六、空间和图形空间和图形是数学中的重要内容，对于一年级的学生来说，通过实物模型和空间推理练习，可以让学生理解和运用空间和图形的知识，进行简单的空间推理和图形分类。例如，教师可以准备一些立体模型，如球体、长方体等，让学生通过观察和触摸，理解不同空间图形的特征。在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中的困难和问题。同时，教师还需要根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，调整语调的高低、快慢，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，可以使用强调的语调，以加深学生的印象。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。同时，也要留出时间让学生提问和回答问题，以提高学生的参与度。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，以检验学生对知识点的掌握情况。在提问时，教师应关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。4.情景导入：在授课开始时，教师可以利用实践情景导入，将学生带入一个具体的情境中，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。例如，通过模拟购物场景，让学生在购物的过程中学习和理解加减法运算。教案反思：在本节课中，我通过实践情景导入，激发了学生对数学的兴趣。在讲解数字的认识和加减法运算时，我使用了实物模型和几何图形卡片，让学生直观地理解了加减法运算的原理。在讲解几何图形时，我准备了不同几何图形的模型，让学生触摸和观察，帮助他们识别和命名几何图形。在时间和日期的讲解中，我使用了计时器和日历，让学生通过实际操作学习和掌握时间和日期的读写和换算。在空间和图形的讲解中，我准备了立体模型，让学生观察和触摸，理解不同空间图形的特征。在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中的困难和问题。根据学生的学习情况，我调整了教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。总的来说，我认