英语单词突破北师大版第单元重点

英语单词突破北师大版第单元重点一、教学内容本节课选自北师大版初中英语八年级上册第十单元，主要内容包括：单词scatter,consistof,creature,imagine,survive,evidence,million,ocean,enormous,worth等的讲解与练习；以及一般现在时的被动语态的句子结构和用法。二、教学目标1.学生能够正确拼写和理解本节课的十个单词；2.学生能够运用一般现在时的被动语态描述事实；3.学生能够通过小组合作，提高自己的团队协作能力和口语表达能力。三、教学难点与重点重点：单词scatter,consistof,creature,imagine,survive,evidence,million,ocean,enormous,worth的拼写和用法；一般现在时的被动语态的句子结构。难点：单词scatter,consistof,creature,imagine,survive,evidence,million,ocean,enormous,worth的正确运用；一般现在时的被动语态的句子结构的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：单词卡片、练习册、文具五、教学过程1.情景引入：通过展示一张大自然的图片，引导学生关注自然界的美丽和神秘，激发学生学习英语的兴趣。2.单词讲解：引导学生通过观察图片，猜测图片中的动物，然后依次讲解单词scatter,consistof,creature,imagine,survive,evidence,million,ocean,enormous,worth的拼写和用法。3.句子练习：让学生用所学的单词造句，教师进行点评和指导。4.小组讨论：让学生分组讨论一般现在时的被动语态的句子结构，并尝试用所学的单词和语法知识进行造句。6.课后作业：让学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。六、板书设计1.单词scatter,consistof,creature,imagine,survive,evidence,million,ocean,enormous,worth的拼写和用法。2.一般现在时的被动语态的句子结构：主语+am/is/are+过去分词+宾语。七、作业设计1.单词拼写和用法练习：请用所学的单词写一篇关于你最喜欢的动物的短文。答案：Ihaveapetdog.ItsnameisMax.Maxisalovelycreature.Heisveryactiveandenergetic.Hescattersalloverthehousewhenheseesfood.Maxconsistsoffourlegsandatail.HeisasmartdogandcanimaginewhatIwanthimtodo.Hesurvivesonadietofdogfoodandwater.IthinkheisworthalltheloveandcareIgivehim.2.语法练习：请用一般现在时的被动语态写一篇关于学校的通知。答案：Ameetingwillbeheldinthelibrarytomorrow.Alltheteachersandstudentsarerequiredtoattend.Themeetingwillstartat2pmandconsistofapresentationandadiscussion.Pleasebeontime.八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和情景引入，激发了学生的学习兴趣。在单词讲解和句子练习环节，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。小组讨论环节，学生通过合作，提高了自己的团队协作能力和口语表达能力。但在语法讲解环节，部分学生对一般现在时的被动语态的句子结构掌握不够扎实，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生课后调查一下我国的珍稀动物，并用所学的单词和语法知识写一篇关于珍稀动物的短文。重点和难点解析一、教学内容中的单词讲解环节1.单词的拼写：教师需要确保学生能够正确拼写每个单词，包括发音和拼写规则。可以通过反复拼写和默写练习来加强学生的记忆。2.单词的用法：教师需要解释每个单词的基本意义和常见用法，并提供例句来帮助学生理解和掌握。可以通过互动式教学，让学生参与造句，以加深对单词用法的理解。3.单词的记忆：教师可以运用记忆技巧和策略，如联想记忆、故事法、图像法等，帮助学生记忆单词。同时，教师可以鼓励学生进行单词的复习和巩固，以提高记忆效果。二、教学目标中的运用一般现在时的被动语态描述事实1.理解一般现在时的被动语态的句子结构：教师需要解释一般现在时的被动语态的句子结构，包括主语、助动词（am/is/are）、过去分词和宾语的位置和用法。可以通过示例和练习来帮助学生理解和掌握。2.运用一般现在时的被动语态描述事实：教师需要引导学生运用一般现在时的被动语态来描述事实，可以通过情景设定和小组讨论等方式，激发学生的创造力和表达能力。三、教学难点与重点中的单词的正确运用和一般现在时的被动语态的句子结构的运用1.单词的正确运用：教师需要通过例句和练习，指导学生正确运用单词，包括时态、语态和搭配等。可以通过互动式教学，让学生参与造句和改写句子，以提高学生对单词用法的掌握。2.一般现在时的被动语态的句子结构的运用：教师需要通过示例和练习，引导学生运用一般现在时的被动语态来描述事实。可以通过情景设定和小组讨论等方式，激发学生的创造力和表达能力。1.小组讨论：教师需要组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。可以通过设定问题和情景，引导学生运用所学的单词和语法知识进行讨论和交流。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词和语法知识时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。可以通过模拟动物的声音、动作等方式，让学生更加生动地理解和记忆单词。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。在单词讲解环节，可以分配较多时间进行例句和练习；在小组讨论环节，可以给予学生足够的时间进行讨论和表达。3.课堂提问：教师应积极鼓励学生参与课堂提问，可以通过提问、回答、角色扮演等方式，激发学生的思考和表达能力。同时，教师应根据学生的回答给予及时的反馈和指导，以提高学生的自信心和学习兴趣。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过展示图片、视频或创设情境等方式，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对学习内容的关注。例如，通过展示一张大自然的图片，让学生猜测图片中的动物，从而引入本节课的单词讲解。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，应充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保教学内容与学生的学习生活紧密相关，提高学生的学习积极性和参与度。2.教学方法的运用：在教学过程中，应灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、练习、小组讨论等，以适应不同学生的学习风格和需求。3.教学难点的突破：对于教学难点，应通过示例、练习、小组讨论等方式，引导学生充分理解和掌握。同时，教师应给予学生足够的练习机会，以巩固所学知识。4.教学时间的分配：在教学过程中，应合理