苏教版小学生英语知识点重点讲解

苏教版小学生英语知识点重点讲解一、教学内容本节课选自苏教版小学生英语教材第三单元，主要内容为数字110的读写以及基本句型“Howmany?”的运用。教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习数字的读写，并能够运用到实际生活中。二、教学目标1.学生能够正确读写数字110，并能够用英语进行简单的数字表达。2.学生能够理解并运用句型“Howmany?”进行询问。3.学生能够通过对话练习，提高自己的英语口语表达能力。三、教学难点与重点重点：数字110的读写和句型“Howmany?”的运用。难点：数字110的准确书写和句型“Howmany?”在实际情境中的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数字卡片、实物等。学具：学生课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。2.引入新课（10分钟）教师通过展示数字卡片，引导学生复习已学的数字110，并引导学生用英语进行数字的表达。然后，教师引入本节课的新句型“Howmany?”，并通过展示实物，让学生理解句型的含义。3.新课讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解数字110的读写和句型“Howmany?”的运用。教师可以结合生活中的实例，让学生更好地理解和运用句型。4.对话练习（10分钟）教师引导学生进行小组对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。教师可以给出一些情境，如：“你的文具盒里有多少支铅笔？”“你的家里有多少个兄弟姐妹？”等，让学生进行角色扮演，进行对话练习。5.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并强调数字110的准确书写和句型“Howmany?”的运用。六、板书设计板书设计如下：数字110Howmany?七、作业设计1.请用英语写出数字110。答案：1.One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.2.Therearefiveapplesonthetable.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可以引导学生进行数字110的创意绘画，或者举办一个小小的数字竞赛，让学生在实践中巩固所学知识，提高英语运用能力。重点和难点解析一、数字110的读写数字110的读写是本节课的基础内容，学生需要掌握每个数字的正确发音和书写。在教学过程中，教师可以通过卡片、课件等教具，引导学生反复练习，提高他们对数字的认知和记忆。教师还可以设计一些有趣的游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中巩固数字的读写能力。二、句型“Howmany?”的运用句型“Howmany?”是本节课的核心内容，学生需要理解其含义并能够在实际情境中运用。在教学过程中，教师可以通过展示实物、创设情境等方式，让学生充分理解句型的用法。同时，教师还可以组织学生进行对话练习，让他们在实际交流中掌握这一句型。三、数字110的准确书写数字110的准确书写是本节课的一个难点，尤其是对于一些容易混淆的数字，如6和9，7和1等。在教学过程中，教师可以通过对比、联想等方法，帮助学生区分这些容易混淆的数字。教师还可以设计一些书写练习，如数字抄写、数字连线等，让学生在书写中逐渐提高准确性。四、句型“Howmany?”在实际情境中的运用句型“Howmany?”在实际情境中的运用是本节课的另一个难点。学生需要在实际交流中，能够灵活运用这一句型进行询问。为了突破这一难点，教师可以创设一些真实的情境，如购物、数数等，让学生在实际操作中学会运用句型。同时，教师还可以组织一些角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习句型。五、对话练习对话练习是本节课的一个重要环节，学生需要在实际交流中运用所学知识。在教学过程中，教师可以设计一些有针对性的对话题目，如数字问答、购物场景等，让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力。教师还可以鼓励学生在课后与同学进行英语交流，巩固所学知识。六、作业设计作业设计是巩固课堂教学内容的重要手段。教师可以根据学生的实际情况，设计一些富有创意的作业，如数字手抄报、英语日记等，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。同时，教师还可以设置一些拓展作业，如查找其他数字相关的英语故事、歌曲等，让学生在课后拓展学习视野。七、课后反思及拓展延伸通过关注上述重点和难点，教师可以有针对性地进行教学设计，帮助学生更好地掌握本节课的内容。同时，教师还需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解数字110时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，让学生更好地模仿和理解。对于句型“Howmany?”的讲解，教师可以运用疑问语调，引导学生关注句型的疑问形式。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思维，检查他们对知识点的掌握情况。例如，在讲解数字110后，教师可以提问学生：“Canyoucountfromonetoten?”，引导学生用英语进行回答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示实物或图片，创设一个真实的情境，让学生在情境中自然地学习数字的读写和句型的运用。例如，教师可以展示一张水果图片，然后提问：“Howmanyapplesarethereonthetable?”，引导学生运用所学知识进行回答。5.教案反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。例如，教师可以思考自己在讲解数字110时，是否使用了清晰、易懂的语言；在时间分配上，是否确保了每个