莫高窟彩绘艺术苏教版课件

莫高窟彩绘艺术苏教版课件一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版美术教材九年级上册第五单元“祖国河山”，第2课《莫高窟彩绘艺术》。教材主要介绍了敦煌莫高窟彩绘艺术的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位，并通过图片展示了一些经典洞窟的彩绘作品，如《反弹琵琶图》、《飞天》、《说法图》等。二、教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟彩绘艺术的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位。2.培养学生对祖国优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。3.引导学生欣赏、分析敦煌莫高窟彩绘艺术，提高审美能力。三、教学难点与重点重点：了解敦煌莫高窟彩绘艺术的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位。难点：欣赏、分析敦煌莫高窟彩绘艺术，提高审美能力。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、课件、画册、彩笔、素描纸等。学具：笔记本、彩笔、素描纸等。五、教学过程1.导入：以一段关于敦煌莫高窟的纪录片引入新课，激发学生的兴趣。2.讲解：介绍敦煌莫高窟的历史背景、艺术特点及其在中国美术史上的地位，展示一些经典洞窟的彩绘作品。3.欣赏与分析：让学生分组欣赏、分析敦煌莫高窟彩绘作品，引导学生关注作品的艺术特点、表现手法等。4.实践：让学生结合自己的欣赏感受，选择一幅敦煌莫高窟彩绘作品进行模仿创作。5.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。六、板书设计敦煌莫高窟历史背景：隋唐时期艺术特点：宗教题材、人物形象、色彩运用、线条勾勒在中国美术史上的地位：代表了中国古代佛教艺术的高度成就七、作业设计1.请结合课上的学习，谈谈你对敦煌莫高窟彩绘艺术的看法。答案：敦煌莫高窟彩绘艺术是中国古代佛教艺术的代表，具有极高的历史、艺术价值。它以宗教题材为主，人物形象生动，色彩运用丰富，线条勾勒细腻，展现了古代艺术家的高超技艺和独特的艺术风格。2.请选择一幅你最喜欢的敦煌莫高窟彩绘作品，简要描述其艺术特点和表现手法。答案：我最喜欢的敦煌莫高窟彩绘作品是《反弹琵琶图》。这幅作品以琵琶女为主题，表现了音乐与舞蹈的优美。艺术特点方面，人物形象生动，线条流畅，色彩搭配和谐。表现手法上，作者巧妙地运用了线条勾勒和色彩渲染，使人物形象立体感增强，富有动态美。八、课后反思及拓展延伸本节课通过介绍敦煌莫高窟彩绘艺术，使学生了解了其历史背景、艺术特点和在中国美术史上的地位。在实践环节，学生通过模仿创作，提高了审美能力和动手能力。整体教学效果良好，但部分学生对敦煌莫高窟彩绘艺术的理解和欣赏能力仍有待提高。拓展延伸：课后可以组织学生参观当地的美术展览或博物馆，进一步感受中国古代美术的魅力。同时，鼓励学生利用网络资源，了解更多关于敦煌莫高窟彩绘艺术的信息，提高自己的审美鉴赏能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.敦煌莫高窟的历史背景：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市，是隋唐时期佛教艺术的代表，共有735个洞窟，壁画和彩绘艺术精美绝伦。2.敦煌莫高窟彩绘艺术的特点：敦煌莫高窟彩绘艺术以宗教题材为主，包括佛教故事、神话传说、人物形象等，色彩丰富，线条流畅，具有很高的艺术价值。3.敦煌莫高窟在中国美术史上的地位：敦煌莫高窟是中国古代佛教艺术的重要代表，其彩绘艺术对后世产生了深远的影响，被誉为“东方艺术宝库”。二、教学难点与重点细节补充和说明1.教学重点：欣赏、分析敦煌莫高窟彩绘艺术，提高审美能力。步骤1：引导学生关注敦煌莫高窟彩绘艺术的基本元素，如线条、色彩、人物形象等。步骤2：让学生分组欣赏、分析敦煌莫高窟彩绘作品，鼓励他们提出自己的观点和看法。步骤3：组织学生进行讨论，分享彼此的学习心得，教师给予点评和指导。步骤4：结合实例讲解敦煌莫高窟彩绘艺术的特点和表现手法，如线条勾勒、色彩渲染等。2.教学难点：理解敦煌莫高窟彩绘艺术的历史背景和文化内涵。步骤1：通过纪录片、图片等资料，向学生展示敦煌莫高窟的历史背景和艺术特点。步骤2：引导学生关注敦煌莫高窟彩绘艺术中所体现的宗教信仰和文化内涵。步骤3：让学生结合自己的文化背景和生活经验，思考敦煌莫高窟彩绘艺术的意义和价值。步骤4：组织学生进行讨论，分享彼此的学习心得，教师给予点评和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解敦煌莫高窟的历史背景和文化内涵时，教师应采用生动、形象的语言，以引起学生的兴趣和好奇心。在分析敦煌莫高窟彩绘艺术的特点和表现手法时，教师应保持语调柔和、清晰，以便学生更好地理解和吸收知识。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别在实践环节，要给予学生充分的时间进行模仿创作，同时也要留出时间进行展示和评价。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。在欣赏和分析敦煌莫高窟彩绘作品时，教师可以提出一些开放性问题，如“你认为这幅作品的色彩运用有何特点？”“这幅作品给你留下了怎样的印象？”等，激发学生的思维和想象力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过一段关于敦煌莫高窟的纪录片或图片展示，引导学生进入学习情境，激发他们对敦煌莫高窟彩绘艺术的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课中，我注重了敦煌莫高窟彩绘艺术的历史背景和文化内涵的讲解，通过生动的语言和形象的描绘，尽量让学生更好地理解和吸收知识。在实践环节，我给予了学生充分的时间进行模