苏教版小学数学教学大纲中的创新与实践

苏教版小学数学教学大纲中的创新与实践一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学五年级上册第五单元《角的度量》。本节课主要让学生掌握角的度量方法，能够正确使用量角器度量角的大小，并且能够比较角的大小。二、教学目标1.学生能够理解角的度量概念，掌握使用量角器度量角的方法。2.学生能够通过实际操作，培养动手操作能力和观察能力。3.学生能够在实际情境中，运用角的度量知识解决问题。三、教学难点与重点重点：角的度量概念，使用量角器度量角的方法。难点：角的大小比较，实际情境中运用角的度量知识解决问题。四、教具与学具准备教具：量角器，直尺，三角板，多媒体课件。学具：量角器，直尺，三角板，练习本。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察角的特点，引出角的度量概念。2.讲解演示：教师讲解角的度量方法，使用量角器度量角的大小，并进行示范操作。学生跟随教师一起操作，掌握使用量角器度量角的方法。3.实践操作：学生分组进行实践操作，使用量角器度量各种角的大小，并记录下来。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.角的大小比较：教师给出一些角，让学生比较大小，培养学生观察能力和判断能力。6.课后作业：布置一些有关角的度量的练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计角的度量：1.概念：用度量工具测量角的大小。2.工具：量角器。3.方法：量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合，另一条边在量角器上的刻度就是该角的大小。七、作业设计（1）一个90度的角。（2）一个大于90度小于180度的角。（3）一个等于180度的角。答案：（1）90度（2）100度（3）180度（1）一个30度的角和一个45度的角。（2）一个50度的角和一个60度的角。答案：（1）30度的角小于45度的角，因为30度的角在量角器上的刻度小于45度的角。（2）50度的角小于60度的角，因为50度的角在量角器上的刻度小于60度的角。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实际情境引入角的度量概念，让学生能够理解并掌握角的度量方法，并且能够运用角的度量知识解决问题。在教学过程中，要注意引导学生观察角的特点，培养学生的动手操作能力和观察能力。在作业设计中，要注重巩固所学知识，提高学生的应用能力。拓展延伸：1.让学生思考一下，除了使用量角器度量角的大小，还有没有其他方法可以度量角的大小？2.让学生尝试自己设计一些有关角的度量的练习题，与同学互相交换解答。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：角的度量概念，使用量角器度量角的方法。难点：角的大小比较，实际情境中运用角的度量知识解决问题。二、教具与学具准备教具：量角器，直尺，三角板，多媒体课件。学具：量角器，直尺，三角板，练习本。三、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察角的特点，引出角的度量概念。2.讲解演示：教师讲解角的度量方法，使用量角器度量角的大小，并进行示范操作。学生跟随教师一起操作，掌握使用量角器度量角的方法。解析：讲解演示环节是学生掌握角的度量方法的关键环节。教师在这一环节要注意使用简洁明了的语言讲解角的度量方法，并通过示范操作让学生直观地理解角的度量过程。学生跟随教师一起操作，可以加深对角的度量方法的理解和记忆。3.实践操作：学生分组进行实践操作，使用量角器度量各种角的大小，并记录下来。教师巡回指导，解答学生的疑问。解析：实践操作环节是学生将理论知识应用于实际操作的关键环节。通过分组进行实践操作，可以培养学生的动手操作能力和合作意识。教师在这一环节要注意巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。4.角的大小比较：教师给出一些角，让学生比较大小，培养学生观察能力和判断能力。解析：角的大小比较环节是培养学生观察能力和判断能力的关键环节。通过比较角的大小，可以让学生进一步理解和掌握角的度量方法。教师在这一环节要注意给出不同类型的角，让学生在比较中提高观察和判断能力。6.课后作业：布置一些有关角的度量的练习题，让学生巩固所学知识。解析：课后作业环节是让学生巩固所学知识的关键环节。通过布置有关角的度量的练习题，可以让学生在课后复习和巩固所学知识。教师在这一环节要注意作业的难易程度，既要让学生感到有挑战性，又要让本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解角的度量方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，保持生动活泼，让学生能够清晰地理解角的度量概念。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践活动，让学生有足够的时间理解和掌握角的度量方法。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的思维活力，提高学生的参与度。4.情景导入：在情景引入环节，教师可以通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察角的特点，激发学生的学习兴趣，引出角的度量概念。教案反思：1.在本节课中，我通过多媒体课件展示生活中常见的角，引导学生观察角的特点，成功激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。2.在讲解角的度量方法时，我注意使用简洁明了的语言，并进行了示范操作，让学生直观地理解了角的度量过程，提高了学生的学习效果。3.在实践操作环节，我引导学生分组进行实践，培养了学生的动手操作能力和合作