1假期有收获（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

1假期有收获（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《假期有收获》，该内容位于2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册教材中。课程主要围绕学生假期生活的回顾和收获展开，旨在培养学生珍惜时间、合理安排生活的习惯，提高他们的自我管理和自我反思能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了时间管理的基础知识，通过本节课的学习，将进一步深化他们对时间观念的理解，并将时间管理运用到实际生活中。同时，学生也将通过回顾自己的假期生活，思考和分享自己在假期中的收获和成长，培养他们的自我反思能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括自我管理、沟通与合作、批判性思维。通过学习，学生将能够：

1.自我管理：培养学生回顾和总结假期生活，自我管理和自我反思的能力，提高他们合理规划时间的能力。

2.沟通与合作：鼓励学生分享自己的假期收获，培养他们表达和倾听的能力，同时也能够学会与他人合作，共同完成小组分享。

3.批判性思维：通过分析自己的假期生活，学生能够学会批判性地思考自己的行为和选择，从中发现不足，进而改进和提升。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在一年级已经学习了时间管理的基础知识，能够理解时间的重要性，并能够简单地运用到日常生活中。此外，他们还具备了一定的表达和分享自己经历的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生活经验充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观方式学习。在学习能力方面，他们已经能够理解和运用简单的概念和原则。在学习风格上，他们偏爱互动和参与式学习，希望能够通过小组合作、讨论等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到如何有效地总结和表达自己的假期收获的困难。此外，他们可能对时间管理的实际应用感到困惑，不知道如何将理论知识运用到实际生活中。还有部分学生可能对自己的假期生活缺乏反思，难以发现自身的成长和不足。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册》教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与假期生活相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，增强学生对假期收获的理解和印象。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便学生能够进行小组讨论和分享自己的假期收获。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，欢迎来到新的道德与法治课堂。在刚刚过去的假期里，你们都做了些什么呢？有没有什么有趣的经历或者收获？现在，请你们相互交流一下，分享自己的假期生活。

2.探究课文主旨（10分钟）

（1）请同学们打开教材，翻到第XX页，阅读课文《假期有收获》。边读边思考，课文主要讲述了什么内容？

（2）请同学们小组讨论，总结课文中提到的假期收获的分类。每个小组选一位代表进行分享。

（3）老师总结同学们的分享，强调假期收获的重要性，并引导同学们思考如何将课文中的知识运用到实际生活中。

3.案例分析（10分钟）

现在，请同学们阅读教材第XX页的案例，并结合自己刚才分享的经历，思考以下问题：

（1）案例中的同学是如何总结和反思自己的假期生活的？

（2）你认为他们的总结和反思是否全面？为什么？

（3）你觉得自己假期的生活是否也有类似的收获？如果有，请分享一下。

4.小组讨论（10分钟）

请同学们分成小组，讨论如何将自己的假期收获运用到新学期的学习中。每个小组选一位代表进行分享。

5.总结与反思（5分钟）

6.课后作业

请同学们结合课文内容和自己的假期经历，撰写一篇关于“我的假期收获”的作文，字数不限。下节课我们将进行分享和交流。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《时间管理技巧》：一篇介绍如何有效地管理时间的文章，帮助学生学会合理安排时间，提高学习效率。

《学会反思，助力成长》：一篇关于反思的重要性和方法的文章，引导学生学会批判性思考，发现自身的成长和不足。

《如何制定学习计划》：一篇介绍如何制定学习计划的文章，指导学生如何将时间管理运用到实际学习中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

请同学们利用课后时间，阅读以上拓展阅读材料，并结合课文内容，思考以下问题：

（1）从拓展阅读材料中，你学到了哪些新的知识和技巧？

（2）如何将这些知识和技巧运用到自己的学习中？

（3）你认为自己的时间管理能力如何？有哪些需要改进的地方？

（4）请你制定一个新学期的学习计划，包括每天的学习时间安排、每周的学习目标等。下节课我们将进行分享和交流。

希望通过拓展与延伸的学习，同学们能够更好地掌握时间管理技巧，提高学习效率，实现自身的成长与发展。七、内容逻辑关系①课文主旨内容探究：本节课的主旨是通过回顾和总结假期生活，引导学生学会自我管理和自我反思，提高他们的时间管理能力和批判性思维能力。课文中的重点句子有：“假期是收获的季节”、“每个人都有自己的收获”、“时间的管理是一项重要的能力”等。

②学生已有知识与新知识的联系：学生在一年级已经学习了时间管理的基础知识，通过本节课的学习，将进一步深化他们对时间观念的理解，并将时间管理运用到实际生活中。学生将通过回顾自己的假期生活，思考和分享自己在假期中的收获和成长，培养他们的自我反思能力。

③板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。可以设计如下：

-假期收获分类：知识学习、兴趣爱好、社会实践等。

-时间管理技巧：制定计划、合理安排、自我监督等。

-自我反思能力：批判性思考、发现问题、改进提升等。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《成功的时间管理》、《如何制定学习计划》、《反思的力量》等，帮助学生进一步掌握时间管理技巧和自我反思方法。

-视频资源：《时间管理技巧》教学视频、自我反思方法讲解视频等，以直观的方式呈现学习方法和技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展阅读材料或观看视频资源，结合课文内容进行深入学习和思考。

-学生可以针对拓展内容中的知识点进行练习和实践，如尝试制定个人的学习计划、运用反思方法等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可鼓励学生相互交流学习心得，共同提高。

-请同学们结合课文内容和拓展材料，思考自己在时间管理方面的优点和不足，并制定一个改进计划。下节课我们将进行分享和交流。反思改进措施①互动式教学：通过小组讨论、案例分析和分享，激发学生的主动性和参与度，提高课堂的互动性和实效性。

②生活化教学：结合学生的实际生活经验，以假期生活为切入点，让学生能够更好地理解和运用所学知识。

③情境模拟教学：通过模拟情境，让学生身临其境地体验时间管理的实际应用，提高他们的实践能力。

2.存在主要问题

①学生自主学习能力不足：学生在课堂上的参与度不够，缺乏独立思考和自主学习的能力。

②教学资源利用不充分：教学资源的准备和利用不够充分，无法满足学生的学习需求。

③教学评价单一：教学评价过于依赖考试成绩，缺乏对学生的综合评价。