人教版朝花夕拾教学策略_第1页
人教版朝花夕拾教学策略_第2页
人教版朝花夕拾教学策略_第3页
人教版朝花夕拾教学策略_第4页
人教版朝花夕拾教学策略_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教版朝花夕拾教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册的《朝花夕拾》。本篇文章是鲁迅先生回忆自己童年时期的生活和学习的散文。主要内容包括:作者对童年时期的小伙伴阿长的回忆,对三味书屋的学习生活的回忆,对父亲的回忆以及对日本留学经历的回忆等。二、教学目标1.学生能够理解并背诵文章中的重点句子和段落。2.学生能够把握文章的主题和作者的情感态度。3.学生能够分析并欣赏鲁迅先生的写作风格和语言特点。三、教学难点与重点重点:理解文章的内容和主题,能够进行段落划分和句子理解。难点:分析鲁迅先生的写作风格和语言特点,能够进行深度解读和欣赏。四、教具与学具准备1.教具:多媒体教学设备,投影仪,教学PPT。2.学具:学生课本,笔记本,彩色笔。五、教学过程1.导入:通过播放《朝花夕拾》的朗读音频,引导学生进入文章的氛围,激发学生的学习兴趣。2.自主学习:让学生自主阅读文章,勾画出自己认为的重点句子和段落,并在课本上做批注。3.课堂讲解:教师根据学生的自主学习情况,讲解文章的重点句子和段落,帮助学生理解文章的内容和主题。4.小组讨论:学生分组讨论文章的写作风格和语言特点,分享自己的理解和感悟。6.作业布置:布置相关的练习题目,让学生进行课后巩固和提升。六、板书设计板书设计以关键词和关键句子为主,突出文章的主题和作者的情感态度。七、作业设计1.请学生复述文章的内容,并画出文章的思维导图。2.请学生选取自己喜欢的段落进行翻译和赏析。3.请学生写一篇关于自己童年生活的作文,尝试运用鲁迅先生的写作风格。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:引导学生阅读鲁迅先生的其他作品,如《呐喊》《彷徨》等,进一步了解鲁迅先生的文学成就和思想内涵。重点和难点解析一、教学内容《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集,共收录了十篇文章,描绘了作者童年和青少年时期的生活情景,展现了作者对往昔亲友和师长的怀念之情。本节课将选取其中两篇——《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》——进行教学。《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋两个不同空间的描写,反映了作者对童年生活的怀念和对封建教育制度的批判。文章描绘了百草园中的各种动植物,展现了大自然的魅力,以及在三味书屋中进行的枯燥的学习生活,表现了作者对封建教育的不满。《阿长与山海经》主要讲述了作者儿时的一个朋友阿长,他是一个善良、诚实、勤劳的人,但由于生活的艰辛,他不得不卖掉自己心爱的山海经。文章通过这个故事,表达了对底层人民的同情和对封建社会的批判。二、教学目标1.学生能够理解并背诵文章中的重点句子和段落,把握文章的主题和作者的情感态度。2.学生能够分析并欣赏鲁迅先生的写作风格和语言特点,学会从细节中感受作者的情感。3.学生能够通过小组讨论,提高合作能力和口头表达能力。三、教学难点与重点重点:理解文章的内容和主题,能够进行段落划分和句子理解。难点:分析鲁迅先生的写作风格和语言特点,能够进行深度解读和欣赏。四、教具与学具准备1.教具:多媒体教学设备,投影仪,教学PPT。2.学具:学生课本,笔记本,彩色笔。五、教学过程1.导入:通过播放《朝花夕拾》的朗读音频,引导学生进入文章的氛围,激发学生的学习兴趣。2.自主学习:让学生自主阅读文章,勾画出自己认为的重点句子和段落,并在课本上做批注。3.课堂讲解:教师根据学生的自主学习情况,讲解文章的重点句子和段落,帮助学生理解文章的内容和主题。在此过程中,重点解析鲁迅先生的写作手法和语言特点,如对比、讽刺等。4.小组讨论:学生分组讨论文章的写作风格和语言特点,分享自己的理解和感悟。教师巡回指导,给予学生积极的反馈。6.作业布置:布置相关的练习题目,让学生进行课后巩固和提升。六、板书设计板书设计以关键词和关键句子为主,突出文章的主题和作者的情感态度。例如,在《从百草园到三味书屋》中,可以板书“怀念童年”、“批判教育”;在《阿长与山海经》中,可以板书“同情底层人民”、“批判封建社会”。七、作业设计1.请学生复述文章的内容,并画出文章的思维导图。2.请学生选取自己喜欢的段落进行翻译和赏析,分析其中的写作手法和语言特点。3.请学生写一篇关于自己童年生活的作文,尝试运用鲁迅先生的写作风格。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:引导学生阅读鲁迅先生的其他作品,如《呐喊》《彷徨》等,进一步了解鲁迅先生的文学成就和思想内涵。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在讲解文章时,教师应使用生动、贴切的语言,以引起学生的兴趣。在讲述作者对童年的怀念时,语调可以温馨、缓慢;在批判教育制度时,语调则应变得严肃、激昂。通过变化语调,帮助学生更好地理解和感受文章的情感。2.时间分配:在教学过程中,教师应合理分配时间,确保每个环节都有足够的时间进行。例如,自主学习环节可以分配10分钟,课堂讲解环节可以分配20分钟,小组讨论环节可以分配15分钟。3.课堂提问:教师可以通过提问的方式,引导学生思考和讨论,提高学生的参与度。例如,在讲解文章的写作手法时,可以提问:“请大家思考,鲁迅先生在文章中使用了哪些写作手法?它们分别起到了什么作用?”4.情景导入:在导入环节,教师可以利用多媒体展示与文章相关的图片或音频,引导学生进入文章的情境。例如,在讲解《从百草园到三味书屋》时,可以播放一段关于大自然的声音,让学生感受到百草园的氛围。教案反思:1.教学内容的选择:在本节课中,选择了两篇具有代表性的文章进行教学,使学生能够更好地了解鲁迅先生的写作风格和思想内涵。2.教学目标的设定:明确了本节课的教学目标,有助于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和引导。3.教学难点和重点的把握:在教学过程中,教师应关注学生的学习情况,针对性地进行讲解和辅导,确保学生能够掌握文章的写作手法和语言特点。4.教学过程的安排:本节课的教学过程安排合理,各个环节紧密相连,有助于学生逐步

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论