人音版音乐一年级下册《长鼻子》第一课时小象(教案)_第1页
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文档简介

人音版音乐一年级下册《长鼻子》第一课时小象(教案)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《长鼻子》选自人音版音乐一年级下册第三单元,本课时将以小象为主题,让学生通过活泼有趣的歌词,感受和表现小象的动作。教学内容主要包括:学唱歌曲《长鼻子》,通过模仿小象的动作,理解歌曲的节奏与韵律;引导学生用打击乐器为歌曲伴奏,培养他们的节奏感和合作意识;了解与象相关的文化知识,拓展学生的音乐文化视野。同时,通过歌曲学习,教育学生关爱动物,保护自然。核心素养目标学情分析一年级学生处于音乐学习的初步阶段,他们对音乐有着浓厚的兴趣,喜欢通过歌唱和动作表达自己。在知识层面,学生已经掌握了一些基本的音乐节奏和旋律,但对于歌曲中较为复杂的节奏变化和旋律跳跃尚需进一步练习。能力上,学生的模仿能力和集体协作意识正在逐步形成,但独立创作和表现能力尚需培养。素质方面,学生们对新鲜事物充满好奇,但注意力集中时间较短,对课程学习的持久性和专注度可能产生影响。此外,学生在课堂行为习惯上表现各异,这对课堂管理和学习氛围的营造提出了挑战。针对这些情况,教学设计中应注重激发学生的学习兴趣,采用多样化的教学手段,以增强课程的趣味性和互动性,从而提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:通过生动的语言和形象的比喻,引导学生理解歌曲的节奏与旋律,激发他们对音乐的感知能力。

2.情景教学法:模拟小象的生活场景,让学生在角色扮演中体验音乐,增强学习的趣味性和参与感。

3.互动讨论法:鼓励学生分享对歌曲的理解和感受,培养他们的表达能力和集体协作意识。

教学手段:

1.多媒体演示:利用多媒体设备展示小象的图片和视频,帮助学生更好地理解歌曲内容,增强视觉记忆。

2.打击乐器:提供各种打击乐器,让学生在伴奏中实践节奏,提高他们的音乐表现力。

3.教学软件:运用音乐教学软件,设计互动游戏,使学生在游戏中学习音乐知识,提升学习兴趣和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群发布《长鼻子》歌曲的预习资料,包括歌曲视频、歌词和节奏练习,明确要求学生熟悉歌曲旋律和歌词。

-设计预习问题:围绕小象的形象和歌曲节奏,设计问题如“小象的鼻子有什么特点?”“歌曲中的节奏让你想到了什么?”

-监控预习进度:通过微信群收集学生的预习反馈,确保每位学生都能跟上进度。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照要求观看视频,跟唱歌曲,熟悉旋律和歌词。

-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解。

-提交预习成果:学生将预习中的疑问或对问题的思考通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立探索音乐知识。

-信息技术手段:利用微信群实现资源共享和互动交流。

作用与目的:

-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述小象的故事引入歌曲《长鼻子》,激发学生的兴趣。

-讲解知识点:详细讲解歌曲中的节奏和旋律特点,通过示范让学生模仿。

-组织课堂活动:设计小组合作,让学生扮演小象,用打击乐器为歌曲伴奏。

-解答疑问:针对学生在活动中产生的疑问,进行个别指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真聆听老师的讲解,积极思考问题。

-参与课堂活动:在小组中积极参与,体验合作打击乐的乐趣。

-提问与讨论:对不理解的节奏或旋律勇敢提问,与同学讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解和示范,帮助学生掌握音乐知识点。

-实践活动法:通过角色扮演和打击乐器伴奏,加强学生的实践体验。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解歌曲的节奏和旋律。

-通过实践活动,提高学生的音乐表现力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置学生回家后跟家长一起演唱《长鼻子》,并尝试创作自己的小象动作。

-提供拓展资源:推荐一些关于小象和音乐的儿童故事书,鼓励学生阅读。

-反馈作业情况:及时批改和反馈学生的作业,给予鼓励和建议。

学生活动:

-完成作业:在家中练习歌曲和创作动作,与家长分享学习成果。

-拓展学习:阅读推荐的书籍,了解更多关于小象的知识。

-反思总结:思考自己在音乐学习中的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生在家长的协助下自主完成作业。

-反思总结法:引导学生通过反思,促进自我提升。

作用与目的:

-巩固课堂所学,将音乐带入日常生活。

-通过拓展阅读,增加学生的音乐文化知识。

-通过反思,帮助学生形成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源:

-与小象相关的儿童故事书籍,例如《小象艾拉》、《小象巴巴》等,这些书籍能帮助学生更好地理解小象的特点和生活习性。

-关于象群生活的纪录片或科普视频,让学生了解象群的社会结构和它们在自然界中的地位。

-不同文化背景下的小象艺术作品,如绘画、雕塑等,以拓宽学生的艺术视野。

-其他类似主题的儿童歌曲,如《小猪快跑》、《猫咪喵喵》等,用于比较和探讨不同动物在歌曲中的表现手法。

2.拓展建议:

-鼓励学生在课后阅读与小象有关的儿童故事,与家长分享阅读心得,增进家庭亲子互动。

-观看科普视频,了解象群的生活习性,引导学生关注和爱护动物,培养他们的环保意识。

-组织一次小象艺术作品的欣赏活动,让学生尝试用自己的方式创作小象艺术作品,提高他们的艺术表现力。

-让学生收集并分享其他类似主题的儿童歌曲,比较不同歌曲的节奏、旋律和歌词特点,培养学生的音乐鉴赏能力。

-鼓励学生尝试创作自己的动物主题歌曲,将所学的音乐知识和对动物的理解融入创作中,激发他们的创造力和想象力。教学反思与总结在本次《长鼻子》的教学中,我采用了多种教学方法和手段,尝试让学生在愉快的氛围中学习音乐。在教学过程中,我注意到学生们对歌曲中活泼的小象形象产生了浓厚的兴趣,这为教学提供了良好的契机。然而,我也发现了一些值得反思的地方。

在教学方法上,我尝试通过故事导入和角色扮演等方式激发学生的学习兴趣,这些方法的确让学生们积极参与其中。但同时,我也意识到在讲解音乐知识点时,需要更加注重学生的实际接受程度,适当调整讲解的深度和广度,确保他们能够更好地消化和吸收。

课堂管理方面,我注意到在小组活动中,部分学生参与度不高,这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的个性特点和兴趣爱好。在今后的教学中,我将更加注重这一点,力求让每位学生都能在小组活动中发挥自己的优势。

在教学效果方面,学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅学会了歌曲《长鼻子》,还能用打击乐器为歌曲伴奏,这充分体现了他们在音乐技能上的进步。同时,通过了解小象的生活习性和环保意识,学生在情感态度上也得到了提升。

然而,教学中仍存在一些不足。例如,部分学生在课堂上的注意力不够集中,这可能与课堂活动的设计和节奏有关。针对这一问题,我将在今后的教学中,适当增加课堂互动环节,提高学生的参与度,同时注重调整课堂节奏,确保学生的注意力始终保持在高昂状态。

1.在课堂活动设计上,可以更多样化,如加入音乐游戏、竞赛等环节,以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在教学过程中,注重关注每位学生的个体差异,给予他们更多的鼓励和支持,提高他们的自信心。

3.加强课堂管理,适时调整教学策略,关注学生的注意力变化,确保课堂秩序井然。

4.课后及时与学生沟通,了解他们在学习中的困难和需求,针对性地给予指导和建议。

5.与家长保持密切联系,鼓励家长参与学生的音乐学习,共同关注学生的成长。板书设计①重点知识点:

-歌曲名称:《长鼻子》

-歌曲主题:小象

-歌曲节奏:欢快、活泼

-歌曲旋律:跳跃、动感

②重点词句:

-小象的长鼻子:歌曲的核心形象,通过歌词和动作表现小象的特征。

-节奏练习:通过打击乐器伴奏,让学生感受歌曲的节奏特点。

-旋律模仿:引导学生跟唱歌曲,体验旋律的跳跃和动感。

③艺术性和趣味性设计:

-使用彩色粉笔,突出重点知识点,使板书更加生动有趣。

-绘制小象的形象,让学生直观地感受歌曲的主题。

-在板书上添加音符和节奏符号,帮助学生理解和记忆歌曲的节奏和旋律。

-设计互动环节,让学生在黑板上画出小象的动作,增强学生的参与感和学习兴趣。课堂小结,当堂检测在本节课中,我们共同学习了歌曲《长鼻子》,通过活泼有趣的歌词和动作,感受了小象的形象和音乐的魅力。现在,让我们来进行课堂小结和当堂检测,以检验学生们对课程内容的掌握情况。

1.课堂小结:

-歌曲主题:小象的形象特点及其在歌曲中的表现。

-音乐知识:歌曲的节奏、旋律及用打击乐器为歌曲伴奏的方法。

-情感态度:关爱动物,保护自然的重要性。

2.当堂检测:

-歌曲演唱:邀请几位学生上台演唱《长鼻子》,观察他们是否能熟练地唱出歌曲,并表现出小象的动作。

-节奏练习:让学生分组用打击乐器为歌曲《长鼻子》伴奏,检验他们是否能正确地掌握歌曲的节奏。

-知识问答:提出与课程内容相关的问题,如“歌曲《长鼻子》中的节奏是什么?”“小象的长鼻子在歌曲中是如何表现的?”等,让学生回答,了解他们对课程知识的掌握程度。

3.检测评价:

-对学生们的表现给予积极的评价和鼓励,关注他们的进步。

-针对学生在检测中暴露出的问题,给予针对性的指导和建议,帮助他们提高。

-鼓励学生在课后继续练习,巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容:

-阅读材料:推荐与小象相关的儿童故事书,如《小象艾拉》、《小象巴巴》等,让学生在阅读中了解小象的生活习性和特点。

-视频资源:提供关于象群生活的纪录片或科普视频,让学生了解象群在自然界中的地位和社会结构。

-艺术欣赏:推荐一些描绘小象的艺术作品,如绘画、雕塑等,以拓宽学生的艺术视野。

-音乐欣赏:推荐其他类似主题的儿童歌曲,如《小猪快跑》、《猫咪喵喵》等,用于比较和探讨不同动物在歌曲中的表现手法。

2.拓展要求:

-鼓励学生在课后阅读与小象有关的儿童故

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