5 合理消费 第一课时 那些我想要的东西 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版

5合理消费第一课时那些我想要的东西教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5合理消费第一课时那些我想要的东西教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材分析“5合理消费第一课时那些我想要的东西”是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版的内容。本课时教材通过引导学生认识和理解合理消费的重要性，使学生初步形成合理消费的观念，培养学生正确的消费行为和消费习惯。内容贴近学生的生活实际，以学生的日常消费行为为切入点，让学生在理解消费的同时，认识到过度消费和浪费的危害，从而引导学生树立合理消费的观念。核心素养目标本课时旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过教学，使学生能够理解合理消费的概念和重要性，形成正确的消费观念；培养学生识别和抵制不良消费行为的能力；培养学生运用法律手段维护自身合法权益的意识；培养学生将理论知识运用到实际生活中，形成良好的消费习惯。学情分析四年级的学生正处在消费观念形成的关键时期，他们开始对物质生活产生更多的向往，同时，由于缺乏判断和控制能力，容易受到广告和同伴的影响，出现盲目消费和浪费现象。学生在道德与法治方面的知识基础较好，但将理论知识运用到实际生活中的能力较弱。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过生活案例，理解合理消费的重要性，提高学生的消费素养和法治意识，帮助学生形成正确的消费观念和行为习惯。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治四年级下册统编版》。2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生更好地参与课堂活动。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务，如通过在线平台或班级微信群，提供关于“合理消费”的PPT、视频等预习资料，明确了解合理消费的概念和重要性的要求。设计预习问题，如“你认为什么是不合理的消费？”，“你有没有过过度消费的经历？”等，引导学生自主思考。监控预习进度，通过平台功能或学生反馈，确保学生完成预习任务。学生活动：自主阅读预习资料，理解合理消费的相关知识点。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等，至平台或老师处。教学方法/手段/资源：自主学习法，培养学生独立思考和自主学习能力。信息技术手段，利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：帮助学生提前了解合理消费的概念和重要性，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：导入新课，如通过一个过度消费的案例，引出“合理消费”的重要性，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，详细讲解合理消费的概念、原则和方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的消费场景，讨论如何做到合理消费。解答疑问，针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：听讲并思考，认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动，如在角色扮演活动中，积极参与讨论，提出自己的观点。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。教学方法/手段/资源：讲授法，通过详细讲解，帮助学生理解合理消费的相关知识点。实践活动法，通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合理消费的方法。合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。作用与目的：帮助学生深入理解合理消费的概念和方法，掌握合理消费的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业，如设计一个关于合理消费的计划，让学生根据家庭成员的需求和预算，规划一周的消费。提供拓展资源，如提供一些关于理财和合理消费的网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况，及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生活动：完成作业，如根据要求，设计一个关于合理消费的计划。拓展学习，利用提供的拓展资源，了解更多关于理财和合理消费的知识。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学方法/手段/资源：自主学习法，引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。作用与目的：巩固学生在课堂上学到的合理消费知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：1.合理消费的概念：解释什么是合理消费，让学生明白合理消费的意义和目的。2.合理消费的原则：介绍合理消费的基本原则，如预算管理、需求优先、避免浪费等。3.合理消费的方法：教授学生如何进行合理消费，如如何制定预算、如何区分需求和欲望、如何避免过度消费等。4.消费者权益保护：让学生了解作为消费者的权益，如知情权、选择权、安全权等，并学会如何维护自己的合法权益。5.消费行为的影响因素：分析影响消费行为的因素，如个人喜好、社会影响、广告诱惑等，并引导学生如何正确面对这些影响。6.消费与价值观：讨论消费与个人价值观之间的关系，如如何树立正确的消费价值观，如何将消费与个人价值观相协调等。7.生活中的合理消费实践：结合学生的生活实际，举例说明如何在日常生活中实践合理消费，如如何选择合适的商品、如何合理使用金钱等。通过梳理以上知识点，使学生全面掌握合理消费的相关知识和技能，培养学生的合理消费意识和行为。教学反思与总结七、教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了新的教学方法和策略，也遇到了一些挑战和困难。首先，我认识到在课前自主探索环节，学生的自主学习能力参差不齐，有的学生能够很好地完成预习任务，而有的学生则表现出一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加细致地指导学生进行预习，并提供更多的支持和方法，以确保每个学生都能在课堂上跟上教学进度。其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生表现出较强的参与意愿，但也有部分学生较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这个问题，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的表达能力和沟通能力。此外，在课后拓展应用环节，我发现有些学生对于将所学知识应用到实际生活中还有一定的难度。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地结合学生的实际生活案例进行教学，引导学生将所学知识与日常生活相结合，提高他们的实践能力。总的来说，这节课的教学效果还是令人满意的，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。然而，我也意识到教学中还存在一些问题和不足，我将认真总结这次教学经验，不断改进教学方法和策略，为今后的教学提供更好的教学效果。重点题型整理八、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕合理消费的概念、原则、方法、消费者权益保护、消费行为的影响因素以及消费与价值观等方面进行。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：1.合理消费的概念题型：请你解释一下合理消费的含义。答案：合理消费指的是在满足基本生活需求的基础上，根据个人的经济状况和价值观，进行明智的消费决策，避免过度消费和浪费，以实现资源的合理利用和个人生活质量的提高。2.合理消费的原则题型：请列举出合理消费的基本原则。答案：合理消费的基本原则包括预算管理、需求优先、避免浪费、绿色消费和理性消费等。3.合理消费的方法题型：请给出一些实现合理消费的方法。答案：实现合理消费的方法包括制定预算、区分需求和欲望、避免过度消费、选择合适的商品和服务、关注商品的性价比等。4.消费者权益保护题型：请简述作为消费者的权益。答案：作为消费者的权益包括知情权、选择权、安全权、公平交易权、隐私权等。5.消费行为的影响因素题型：请分析一下影响消费行为的因素。答案：影响消费行为的因素包括个人喜好、社会影响、广告诱惑、价格、质量、售后服务等。通过以上题型的整理和补充，使学生更加全面地理解和掌握合理消费的相关知识和技能，提高他们的消费素养和法治意识。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学的合理消费的概念、原则和方法，反思自己的消费行为，并写一篇短文，描述自己在日常生活中如何做到合理消费。

2.请学生设计一个关于消费者权益保护的宣传海报，内容包括消费者权益保护的基本原则、消费者权益保护的途径等。

3.请学生针对本节课所学的消费行为的影响因素，分析自己或他人的消费行为，并