14《请帮我一下吧》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14《请帮我一下吧》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版第14课《请帮我一下吧》的第二课时。课程主要围绕如何恰当地寻求帮助和提供帮助展开，目的是培养学生良好的社交能力和乐于助人的品质。具体内容包括：

1.学习在日常生活场景中，如何自然地提出帮助请求。

2.理解帮助他人时的注意事项，如尊重对方意愿、不伤害他人自尊。

3.通过情景模拟，练习在小组内互相帮助，培养合作精神。

4.讨论在遇到困难时，如何从身边寻找解决问题的资源和建议。

5.引导学生树立正确的求助观念，明白求助是智慧的表现，也是成长的过程。

教学内容将结合具体的案例讨论、小组活动和角色扮演，使得学生能够在实践中学会求助和助人的技巧，并能够在生活中积极地应用这些知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.培养学生良好的人际交往能力：通过学习如何恰当地寻求帮助和提供帮助，使学生能够在日常生活中更加自如地进行人际沟通，提高其社交技巧。

2.培养学生的合作与团队精神：通过小组活动、情景模拟等方式，使学生在合作中体验到团队的力量，培养其合作意识。

3.培养学生的自我管理能力：通过引导学生寻找解决问题的资源和建议，提高学生面对困难时的独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的价值观和道德观念：通过讨论和实践活动，使学生理解帮助他人是一种美德，进而形成正确的价值观和道德观念。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：理解并掌握在日常生活场景中如何自然地提出帮助请求，以及帮助他人时的注意事项。

2.难点：培养学生乐于助人的品质，以及在遇到困难时能够从身边寻找解决问题的资源和建议。

解决办法：

1.针对重点，通过展示生活中实际的案例，让学生观察和分析，引导学生理解并提出帮助请求的方式。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握帮助他人时的注意事项。

2.针对难点，可以设计一些小组活动，如情景模拟，让学生在模拟的困难情境中，尝试寻找解决问题的资源和建议。同时，引导学生从身边的人物和事物中，发现解决问题的方法和途径。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、小奖品等。

2.课程平台：道德与法治一年级下册统编版教材、教学PPT。

3.信息化资源：网络资源（如视频、音频、图片等），用于辅助教学案例分析和情景模拟。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个生活中求助的场景，如一个孩子找不到自己的玩具，向同学们寻求帮助。

问题提出：教师引导学生思考，当遇到类似的困难时，我们应该如何向他人提出帮助请求？

学生回答：让学生分享自己的想法和经验，引导学生认识到求助是一种智慧。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何恰当地提出帮助请求和提供帮助。

讲解要点：

-提出帮助请求时的注意事项，如尊重对方意愿、不伤害他人自尊。

-提供帮助时的原则，如尽力而为、不超越自己的能力范围。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：教师设计一个小组活动，让学生练习在小组内互相帮助，培养合作精神。

练习二：教师提出一个困难情境，让学生讨论如何寻找解决问题的资源和建议。

学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

4.师生互动环节（10分钟）

教师提问：引导学生思考，在生活中如何更好地帮助他人和寻求帮助。

学生回答：让学生分享自己的观点和经验，鼓励学生表达自己的看法。

互动环节：教师设计一个情景模拟活动，让学生在实际操作中学会求助和助人的技巧。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到求助和助人是一种智慧，也是成长的过程。

学生分享：让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生思考如何在日常生活中更好地帮助他人和寻求帮助。

作业提交：学生完成后，将作业提交给教师。

总计用时：40分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读一些关于人际交往和互助合作的图书，如《爱的教育》、《团队合作的力量》等。

-视频资源：提供一些与本节课内容相关的视频资源，如关于互助合作的故事短片、纪录片等。

-网络资源：推荐学生浏览一些与人际交往、团队合作相关的网站和论坛，如心理学科普网站、团队建设案例分享等。

-社会实践资源：鼓励学生参与社区志愿者活动、学校社团等，培养学生的团队合作意识和互助精神。

2.拓展建议：

-针对学生对于如何恰当地提出帮助请求和提供帮助的理解，建议学生利用课余时间观看一些相关的视频资源，通过具体的案例来进一步深化对于该知识点的理解。

-针对学生对于合作与团队精神的理解，建议学生参与一些社会实践，如社区志愿者活动或学校社团，通过实际参与团队工作，体验合作的重要性和乐趣。

-针对学生对于寻找解决问题资源和建议的能力，建议学生在日常生活中，多关注身边的事物和人物，学会从周围环境中寻找解决问题的方法和途径。

-针对学生对于求助观念的理解，建议学生阅读一些相关的图书，通过故事的形式，理解求助是一种智慧，也是成长的过程。

-鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和经验，培养学生的表达能力和社会交往能力。

-教师可以组织一些小组活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会求助和助人的技巧，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。七、板书设计-恰当的求助方式：如何自然地提出帮助请求，注意事项。

-乐于助人：帮助他人的原则，如尊重对方意愿、不伤害他人自尊。

-寻找解决问题资源：困难情境下的解决方法，从身边寻找资源的建议。

2.板书设计词句：

-自然求助：用简洁明了的语言表达如何自然地提出帮助请求。

-尊重意愿：强调在帮助他人时要尊重对方的意愿。

-解决问题：列出几种寻找解决问题资源的方法和途径。

3.板书设计艺术性与趣味性：

-采用图形、符号等元素，使板书更具视觉吸引力。

-通过色彩搭配，突出重点知识点，增加记忆点。

-设计一些趣味性的插图，如助人小英雄、问题解决图标等，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

```

自然求助：

-简单明了

-尊重对方意愿

乐于助人：

-尊重他人

-不伤害自尊

解决问题：

-观察周围

-寻找资源

-合作共赢

```八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于团队合作和互助精神的文章，如《合作的艺术》、《互助的力量》等。

-视频资源：提供一些与本节课内容相关的视频资源，如关于团队合作的故事短片、纪录片等。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿者活动、学校社团等，培养学生的团队合作意识和互助精神。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主选择阅读材料进行阅读，并撰写读后感或心得体会。

-鼓励学生观看视频资源，并结合所学知识，思考视频中的团队合作和互助精神在实际生活中的应用。

-学生可以结合自身兴趣和特长，参与社区志愿者活动或学校社团，将所学知识付诸实践。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生阅读中的疑问，与学生讨论视频内容的社会意义等。

-学生应在课后将自己的拓展学习成果进行分享，如在课堂上进行简要分享，或撰写心得体会文章等。

-鼓励学生在日常生活中，关注团队合作和互助精神的机会，积极实践所学知识，提升自身的社会交往能力。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我通过设计一些小组活动，让学生在实践中学会求助和助人的技巧。在师生互动环节，我引导学生思考如何在日常生活中更好地帮助他人和寻求帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲授新课时，部分学生对于合作与团队精神的理解不够深入，可能在实践中难以运用所学知识。此外，在课堂管理方面，个别学生注意力不集中，影响了课堂效果。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

2.教学总结

然而，教学中仍存在一些不足。例如，部分学生对于合作与团队精神的理解不够深入，个别学生在课堂上的参与度不高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

3.改进措施和建议

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

（1）针对学生对