2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：3.3细胞核-系统的控制中心（人教版）

2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案：3.3细胞核——系统的控制中心（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容来自2016-2017学年江苏省镇江丹徒高级中学高一生物必修1教案，人教版，具体是第3.3节“细胞核——系统的控制中心”。该章节主要介绍细胞核的结构和功能，与课本内容紧密相关。通过本节课的学习，学生应了解细胞核的基本组成、各个组成部分的功能以及细胞核在细胞中的重要作用。同时，本节课还应结合学生的实际学习情况，适当拓展相关知识，提高学生的学习兴趣和学科素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的生命观念素养，使学生能够理解细胞核作为生命活动的控制中心的重要性；增强学生的科学思维能力，通过分析细胞核的结构与功能，培养学生的逻辑思维和批判性思维；提高学生的科学探究能力，鼓励学生通过实验和观察，探究细胞核的作用；培养学生的社会责任意识，使学生认识到细胞核研究对于生物科学和医学发展的重要性，激发学生对生物学研究的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞核的基本组成：核膜、染色质、核仁和核孔。

（2）细胞核的功能：遗传信息的存储、复制和转录。

（3）细胞核在细胞代谢和遗传中的作用：控制基因表达，影响细胞生长、分化和繁殖。

2.教学难点

（1）细胞核核孔的功能和调控机制：核孔是核质之间物质交换和信息交流的通道，但其调控机制尚不明确。

（2）染色质的组成和结构：染色质由DNA、蛋白质和RNA组成，其复杂结构对教学而言具有一定挑战性。

（3）细胞核功能与细胞代谢、遗传的关系：如何理解细胞核在细胞代谢和遗传中的重要作用，以及与细胞其他器官的协调配合。

针对以上重点和难点，教师在教学中应着重讲解细胞核的结构和功能，举例说明核孔的调控机制、染色质的组成和结构，以及细胞核在细胞代谢和遗传中的关键作用。通过对比、案例分析等教学方法，帮助学生突破难点，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出关于细胞核功能和结构的问题，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。

2.案例分析法：通过具体的生物学案例，让学生了解细胞核在遗传和代谢中的具体作用。

3.分组讨论法：将学生分成小组，讨论细胞核的相关问题，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示细胞核的结构和功能，增强学生的直观感受。

2.在线互动平台：利用学校的在线教学平台，发布相关学习材料，方便学生随时查阅和学习。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生更直观地了解细胞核的结构和功能，提高学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示细胞核相关的图片或视频，如细胞核在显微镜下的图像，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“细胞核在细胞中扮演着什么角色？它的结构是怎样的？”

2.讲授新课（15分钟）

细胞核的基本组成：核膜、染色质、核仁和核孔。通过PPT展示各种结构，并简要介绍它们的功能。

细胞核的功能：遗传信息的存储、复制和转录。讲解DNA在细胞核中的分布，以及转录和翻译过程。

细胞核在细胞代谢和遗传中的作用：控制基因表达，影响细胞生长、分化和繁殖。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请学生回答关于细胞核结构与功能的问题，如核孔的作用、染色质的组成等。

回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，让学生回答细胞核相关的问题。

讨论：学生分组讨论，共同解决问题。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了细胞核的结构和功能，以及它在细胞代谢和遗传中的作用。引导学生总结知识点，加深对细胞核的理解。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：发放作业，要求学生绘制细胞核的结构示意图，并简要描述各部分的功能。

总计：45分钟

教学创新：在讲授新课时，引入实际案例，如癌症细胞的细胞核特点，让学生更好地理解细胞核的重要性。同时，通过提问和讨论，促进师生互动，提高学生的参与度和积极性。在巩固练习环节，采用分组讨论的方式，培养学生的团队合作能力。作业布置要求学生绘制细胞核结构示意图，提高学生的动手能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于细胞核功能的最新研究进展、染色质调控机制的研究等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查阅细胞核相关的研究论文、参与生物科学实验等。

3.深入探讨细胞核与其他细胞器官的相互作用，如细胞核与线粒体的关系、细胞核与内质网的协调等。

4.研究细胞核在疾病发生和发展中的作用，如细胞核异常与癌症的关系、染色质结构改变与遗传性疾病等。

5.探索细胞核在生物技术中的应用，如基因编辑技术、细胞核移植技术等。

6.引导学生思考细胞核与环境保护的关系，如细胞核污染对生态系统的影响、核能利用与环境保护等。

7.组织学生进行细胞核主题的科普宣传活动，如制作细胞核知识宣传海报、举办细胞核知识讲座等。

8.推荐学生参加与细胞核相关的学术竞赛、科技创新项目等，提高学生的科研能力和创新意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了细胞核的结构和功能，以及它在细胞代谢和遗传中的重要作用。细胞核由核膜、染色质、核仁和核孔等组成，其中核孔的功能是调控核质之间的物质交换和信息交流。染色质主要由DNA、蛋白质和RNA组成，它是遗传信息的载体。细胞核在细胞代谢和遗传中起着关键作用，它能控制基因表达，影响细胞的生长、分化和繁殖。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①细胞核的主要组成成分是____。

A.核膜B.染色质C.核仁D.核孔

答案：B

②细胞核中的核孔的功能是____。

A.物质交换B.信息交流C.DNA复制D.转录

答案：A

（2）简答题：

请简述细胞核在细胞代谢和遗传中的作用。

答案：细胞核在细胞代谢和遗传中起着关键作用。它能控制基因表达，影响细胞的生长、分化和繁殖。通过转录和翻译过程，细胞核将遗传信息传递给其他细胞器官，从而调控细胞的活动。板书设计1.细胞核的结构：

①核膜：双层膜，包裹着细胞核，具有选择性透过性。

②染色质：DNA、蛋白质和RNA的复合物，携带遗传信息。

③核仁：主要负责核糖体的组装和RNA的合成。

④核孔：核质之间物质交换和信息交流的通道。

2.细胞核的功能：

①遗传信息的存储：DNA的复制和转录过程发生在细胞核中。

②控制基因表达：细胞核中的基因调控着细胞的生长、分化和繁殖。

③影响细胞代谢：细胞核通过控制基因表达，影响细胞内各种酶的合成，进而调控细胞代谢过程。

3.细胞核的作用机制：

①转录：DNA模板上的信息被转录成mRNA，发生在细胞核中。

②翻译：mRNA离开细胞核，到达细胞质中被翻译成蛋白质。

③基因调控：细胞核中的转录因子和染色质结构调控基因的表达。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了问题驱动法和案例分析法，引导学生主动探究细胞核的结构和功能。通过展示细胞核相关的图片和视频，以及提出启发性的问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲解细胞核的各个组成部分时，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和发表自己的见解。

在教学过程中，我发现部分学生在理解核孔的功能和调控机制方面存在困难。为了突破这一难点，我通过对比不同细胞核的特点，帮助学生更好地理解核孔的作用。同时，在课堂小结环节，我引导学生总结细胞核的结构和功能，以及它在细胞代谢和遗传中的重要作用，加深学生对知识点的印象。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果较好。学生对细胞核的基本结构和功能有了较为清晰的认识，能够理解细胞核在细胞代谢和遗传中的重要作用。通过课堂提问和讨论，大部分学生能够积极参与课堂互动，表达自己的观点和疑问。

然而，在教学过程中，我发现部分学生