小学校园欺凌班会教学活动制定

小学校园欺凌班会教学活动制定课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学活动制定”，主要针对小学高年级学生。教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的概念，以及校园欺凌的不同类型，如身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的影响：让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

3.预防和应对校园欺凌的方法：教育学生如何预防和应对校园欺凌，包括如何自我保护、如何寻求帮助等。

4.班级活动的制定：结合课本内容，引导学生制定一次关于校园欺凌的班会活动，包括活动目标、内容、方式等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于人际交往、自我保护等方面的知识，本节课将在此基础上，进一步引导学生关注校园欺凌问题，提高他们的自我保护意识和能力。同时，通过班级活动的制定，培养学生的团队协作能力和组织能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.自我保护意识：通过学习校园欺凌的定义、类型和影响，使学生能够提高自我保护意识，了解如何避免成为欺凌的目标，以及如何在欺凌发生时保护自己。

2.同理心与尊重：通过小组讨论和分享，培养学生理解他人感受的能力，学会尊重他人，拒绝参与任何形式的欺凌行为，培养健康的人际交往态度。

3.社会责任感：通过班级活动的制定，使学生认识到每个人都有责任维护校园的和谐与安全，积极参与到预防和减少校园欺凌的行动中，培养学生的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则，具备了一定的自我保护意识，能够识别和处理一些日常生活中的冲突。同时，他们对于校园欺凌的现象可能有一定的了解，但可能缺乏系统性的知识和应对策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学高年级的学生正处于青春期前期，对自我认知和社会认知有了进一步的发展，对于社会问题有较高的关注度。他们具备一定的分析和解决问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的复杂性和深层次影响方面可能存在困难，对于如何有效预防和应对校园欺凌可能缺乏清晰的思路。此外，学生在实际操作中可能面临如何将理论知识转化为实践行为的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、学生座位表、教学PPT。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、班级微信群、学校图书馆资源。

3.信息化资源：校园欺凌相关文章、视频资料、在线讨论论坛、教育部门发布的校园欺凌预防指南。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、头脑风暴、互动式问答、小组活动、反思日志。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园欺凌相关PPT、视频、文章等资源，让学生提前了解校园欺凌的定义、类型和影响。

-设计预习问题：提出问题如“校园欺凌为什么会对受害者造成伤害？”“你认为校园欺凌者为什么会采取这样的行为？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教师提供的资源，理解校园欺凌的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园欺凌案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法和经历，引导学生深入讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经历。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道关于预防和应对校园欺凌的思考题，让学生进一步巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读一本关于校园欺凌的书籍，或观看一个相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的思考题，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐的书籍或纪录片进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的定义：让学生理解校园欺凌是指在学校或其他教育机构中，学生之间以力量不对等、反复发生、对他人造成心理或身体伤害的行为。

-校园欺凌的类型：包括身体欺凌（如打骂、推搡）、言语欺凌（如嘲讽、恶语）、社交欺凌（如排斥、孤立）以及网络欺凌等。

2.校园欺凌的影响

-受害者：可能导致受害者产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至影响学业和社交。

-施暴者：可能导致施暴者形成暴力解决问题的习惯，未来可能发展为更严重的犯罪行为。

-学校和社区：破坏学校和谐氛围，影响社区安全和社会秩序。

3.预防和应对校园欺凌的方法

-预防：加强家庭教育，提高学生的自我保护意识，建立积极的交友关系，避免成为欺凌的目标。

-应对：遇到欺凌时，保持冷静，寻求帮助，如向老师、同学或家长报告，学会自我保护技巧。

4.班级活动的制定

-活动目标：提高学生对校园欺凌的认识，培养友善互动的氛围，增强班级凝聚力。

-活动内容：设计角色扮演、小组讨论、互动游戏等，让学生在实践中学习和体验。

-活动方式：组织班会、小组合作、社区服务等活动，让学生参与其中，共同营造和谐校园。

5.法律法规和相关政策

-学生权利：了解学生享有的权利，如受教育权、人格尊严权等。

-法律法规：学习相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教育法》等。

-政策措施：了解国家和地方政府针对校园欺凌制定的政策措施，如教育部的相关指导意见、地方教育局的实施方案等。

6.家长和学校的合作

-家长的角色：家长在预防和应对校园欺凌中的责任，如关注孩子的心理健康、教育孩子尊重他人等。

-学校的责任：学校应采取的措施，如建立完善的监控体系、加强师生沟通、提供心理咨询服务等。

-合作方式：定期召开家长会、建立家长教师委员会、共同参与班级活动等，促进家校沟通和合作。

7.心理健康教育

-认识情绪：了解情绪的类型和表达方式，学会管理和调节自己的情绪。

-建立自信：通过自我肯定、设定目标等方式，培养学生的自信心。

-社交技巧：学习有效的沟通和冲突解决技巧，提高人际交往能力。

8.网络安全和信息素养

-网络素养：了解网络信息的真实性、有效性，学会正确使用网络。

-网络安全：学习保护个人隐私，避免网络欺凌和网络诈骗。

-网络道德：培养良好的网络道德观念，尊重他人，不参与网络暴力行为。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《校园欺凌的预防和应对》（《中国教育报》）

-《校园欺凌：一个不容忽视的社会问题》（《光明日报》）

-《校园欺凌：如何保护我们的孩子》（《中国青年报》）

-《校园欺凌：一种伤害与预防》（《中国教育学会教育评论》）

-视频资源：

-《校园欺凌：我们怎么办？》（CCTV新闻频道）

-《如何应对校园欺凌》（腾讯视频）

-《校园欺凌：我们的责任》（优酷视频）

-《校园欺凌：我们需要做什么？》（爱奇艺视频）

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。

-学生可以阅读推荐的材料，观看视频资源，进一步了解校园欺凌的严重性和应对措施。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和应对校园欺凌问题。

拓展要求：

-学生可以结合课堂上学到的知识和课后拓展的内容，思考如何在自己的学校中预防和应对校园欺凌。

-学生可以尝试提出一些具体的建议或方案，如组织一次关于校园欺凌的班会、开展一次校园欺凌的宣传活动等。

-学生可以与同学、家长或老师进行交流，分享自己的看法和经验，共同探讨如何营造一个安全、和谐的校园环境。

拓展要求：

-学生可以尝试通过写一篇报告或文章，总结自己在课后拓展中学到的知识和经验，以及如何在自己的学校中预防和应对校园欺凌。

-学生可以尝试通过制作一份海报或宣传册，向其他学生宣传校园欺凌的严重性和应对措施，提高他们的意识和自我保护能力。

-学生可以尝试通过参与一次社区服务或公益活动，向公众宣传校园欺凌的问题，提高他们的关注和支持。

拓展要求：

-学生可以尝试通过参与一次学校或社区组织的校园欺凌预防活动，亲身体验和实践如何预防和应对校园欺凌。

-学生可以尝试通过参与一次学校或社区组织的校园欺凌应对培训，学习如何保护自己和他人，提高应对校园欺凌的能力。

-学生可以尝试通过参与一次学校或社区组织的校园欺凌问题调查，了解校园欺凌的现状和问题，为预防和应对校园欺凌提供依据和建议。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容包括：

-完成一份关于校园欺凌的调查问卷，了解自己学校或社区中校园欺凌的现状和问题。

-设计一份校园欺凌预防计划，提出具体的措施和活动，以预防和减少校园欺凌的发生。

-写一篇关于校园欺凌的短文，表达自己对校园欺凌的认识和看法，以及如何预防和应对校园欺凌。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在反馈中，教师应关注以下几个方面：

-学生的作业是否能够准确理解和掌握校园欺凌的定义、类型和影响。

-学生的作业是否能够提出有效的预防和应对校园欺凌的措施和活动。

-学生的作业是否能够清晰、准确地表达自己的观点和看法。

-学生的作业是否能够结合自己的实际情况，提出有针对性的预防和应对校园欺凌的建议。

-学生的作业是否能够运用所学知识，提出具体、可行的预防和应对校园欺凌的措施和活动。教学反思本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学活动制定”，针对的是小学高年级学生。在教学过程中，我深刻地认识到，面对这个年龄段的孩子，我们需要采取更为生动、有趣和富有互动性的教学方式，以激发他们的学习兴趣和参与热情。

首先，我意识到，对于小学高年级的学生来说，理论知识的学习固然重要，但更重要的是通过实践活动来加深理解和体验。因此，我设计了一系列的课堂活动，如小组讨论、角色扮演和案例分析等，让学生在实践中学习和体验校园欺凌的严重性和应对措施。通过这些活动，学生们的参与度很高，他们对校园欺凌的理解和应对能力也得到了提高。

其次，我意识到，面对校园欺凌这样的敏感话题，教师需要采取一种平和、理性的态度，引导学生正确理解和看待。在课堂上，我尽量避免使用过激的言辞和情绪化的表达，而是通过实例和数据来引导学生理解校园欺凌的严重性和应对措施。这种平和、理性的态度有助于学生更好地理解和接受课堂内容，也有助于他们形成正确的价值观和人生观。

再次，我意识到，面对校园欺凌这样的社会问题，教师需要与家长、学校和社会各界进行有效的沟通和合作