Module 3 Unit 7 Seeing a film Period 2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册Module3Unit7Seeingafilm

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二课时

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.复习导入：通过图片和简短描述复习上一课的内容，激发学生的兴趣。

2.新课呈现：通过引入电影的话题，展示本课的主要词汇和句型，引导学生学习新的语言知识。

3.听力练习：播放一段电影片段，让学生听并回答相关问题，提高学生的听力技能。

4.口语交流：学生分角色扮演，模拟电影观影的场景，进行对话练习，培养学生的口语表达能力。

5.阅读理解：学生阅读一篇与电影相关的短文，回答问题，提高学生的阅读理解能力。

6.写作练习：学生以电影为主题，编写一篇简短的作文，锻炼学生的写作能力。

7.课堂总结：对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识。

8.作业布置：布置与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module3Unit7Seeingafilm，学生将能够运用新的词汇和句型进行口语交流，提高语言能力。同时，通过了解电影文化，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的语言使用。此外，通过听力练习、阅读理解和写作练习，学生的思维品质将得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。最后，学生将学会运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇和短语的学习：本节课将引入与电影相关的新的词汇和短语，如"cinema","plot","actor","review"等。

2.句型的运用：学生将学习如何使用一般过去时谈论过去发生的事情，以及如何使用现在进行时描述正在进行的动作。

难点：

1.理解一般过去时和现在进行时的用法：学生可能对这两个时态的用法混淆，难以正确运用。

2.听力理解：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的细节，学生可能难以理解。

解决办法：

1.对于新词汇和短语的学习，可以通过图片、实物展示和上下文情景等方式帮助学生理解和记忆。

2.对于句型的运用，可以通过分组练习、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学句型。

3.对于时态的用法，可以通过例句、练习和互动讨论等方式，帮助学生明确时态的用法。

4.对于听力理解，可以提供预览问题和关键词，引导学生关注重要信息，并通过重复播放和分段听的方式，帮助学生更好地理解听力材料。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Module3Unit7Seeingafilm的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与电影相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示电影的不同元素和场景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置电影海报展示区，以及用于角色扮演的表演区。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张电影票和一张电影海报，引发学生对电影的兴趣。

问题提出：引导学生思考“你最喜欢的电影是什么？为什么？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍本节课的主题Seeingafilm，以及与之相关的词汇和短语。

教学方法：通过展示电影海报、播放电影片段等方式，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生分组，用新学的词汇和短语描述自己喜欢的电影。

练习2：学生两人一组，模拟在电影院购票的情景，运用新学的句型进行对话。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：请学生分享自己最喜欢的电影，并说明原因。

提问2：引导学生思考电影对自己生活的影响，以及电影中的文化元素。

5.小组讨论（5分钟）

讨论主题：电影中的善与恶，以及电影对人们价值观的影响。

讨论方式：学生分成小组，每组选择一部电影，讨论电影中的善恶对立，以及电影对人们价值观的影响。

6.总结与作业布置（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语的运用。

作业布置：让学生写一篇关于自己最喜欢的电影的短文，运用本节课所学知识。

7.教学创新与拓展（5分钟）

教学内容：引导学生关注电影产业的发展，以及电影对不同文化的影响。

教学方法：通过展示相关资料和视频，让学生了解电影产业的现状，以及电影在不同文化背景下的作用。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的需求和兴趣，充分调动学生的积极性。在教学过程中，要注意师生互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如"cinema","plot","actor","review"等，以及一般过去时和现在进行时的句型，进行口语交流和写作表达。

2.文化意识：学生通过学习与电影相关的文化元素，能够增强对不同文化背景下的语言使用的理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习、阅读理解和写作练习，学生的分析问题、解决问题的能力将得到锻炼，提高思维的深度和广度。

4.学习策略：学生将学会运用预测、归纳和总结等学习策略，提高自主学习的能力，培养良好的学习习惯。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地用英语描述自己喜欢的电影，并能运用一般过去时和现在进行时进行叙述。

2.学生能够理解电影中的善与恶的对立，以及电影对人们价值观的影响，提高文化意识。

3.学生能够通过听力练习、阅读理解和写作练习，分析电影相关的信息，提出自己的观点，并能够条理清晰地进行表达。

4.学生能够运用学习策略，如预测、归纳和总结，提高学习效率，培养自主学习的能力。教学反思今天的课堂教学结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我感到满意的是课堂气氛的营造和学生的参与度。通过情境创设和问题提出，我成功地激发了学生的学习兴趣，他们积极参与讨论，展示了对电影的热情。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲授新课时，我发现部分学生对于一般过去时和现在进行时的用法仍然有些混淆。这可能是由于他们对时态的概念不够清晰，或者是我的讲解方式不够直观易懂。因此，我计划在今后的教学中，更多地使用直观的教学手段，如时间线、情景模拟等，以帮助学生更好地理解和掌握时态的用法。

在巩固练习环节，我设置了两个练习题，旨在让学生运用新学的词汇和句型。但是，我发现部分学生在完成练习时显得有些吃力，他们的语言组织能力和表达能力还有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生语言表达能力的训练，通过更多的口语练习和写作活动，让他们能够在实践中不断提高。

在课堂提问环节，我提出了一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点。大多数学生能够积极思考并参与到讨论中，但也有少数学生表现出一定的内向和害羞。这让我意识到，作为教师，我需要更加关注每个学生的个体差异，给予他们足够的鼓励和支持，让他们能够在课堂上更加自信地表达自己。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生写一篇关于自己最喜欢的电影的短文，运用本节课所学知识，包括电影的名字、导演、演员、剧情等。

2.找出一部自己喜欢的电影，与同学分享，并说明原因。

作业反馈：

1.对于学生的电影短文，我会仔细阅读并批改，给出改进建议。例如，如果学生的作文中存在语法错误或者表达不清楚的地方，我会指出并建议他们进行修改。

2.对于学生分享的电影和理由，我会给予积极的反馈，鼓励他们表达自己的观点。如果他们的理由不够充分或者表达不够清晰，我会提供一些建议，帮助他们更好地表达自己的想法。

3.我会在下一次课堂上分享一些优秀的作业示例，让其他学生也能够从中学习和借鉴。

4.同时，我也会关注学生在作业中遇到的问题，如果有普遍性问题，我会在课堂上进行解答和讲解，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。

5.我会定期与学生进行交流，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并提供必要的帮助和指导。内容逻辑关系①引入环节：通过展示电影票和电影海报，引发学生对电影的兴趣。提问学生关于他们最喜欢的电影，激发他们的学习兴趣。

②讲授新课：介绍本节课的主题Seeingafilm，以及与之相关的词汇和短语。通过展示电影海报、播放电影片段等方式，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。

③巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。练习1：学生分组，用新学的词汇和短语描述自己喜欢的电影。练习2：学生两人一组，模拟在电影院购票的情景，运用新学的句型进行对话。

④课堂提问：提问学生分享自己最喜欢的电影，并说明原因。提问学生思考电影对自己生活的影响，以及电影中的文化元素。

⑤小组讨论：讨论电影中的善与恶，以及电影对人们价值观的影响。学生分成小组，每组选择一部电影，讨论电影中的善恶对立，以及电影对人们价值观的影响。

⑥总结与作业布置：总结本节课的内容，强调重点词汇和短语的运用。布置作业，让学生写一篇关于自己最喜欢的电影的短文，运用本节课所学知识。

板书设计：

①引入环节：电影票、电影海报

②讲授新课：词汇和短语（如cinema、plot、actor、review等）

③巩固练习：描述电影（用新学的词汇和短语）

④课堂提问：分享最喜欢的电影及原因

⑤小组讨论：电影善恶对立、价值观影响

⑥总结与作业布置：写一篇关于自己最喜欢的电影的短文重点题型整理1.词汇运用题

题目：用所给的词汇填空。

答案：IlikegoingtothecinemabecauseIcanwatchinterestingmovies.

2.句型转换题

题目：将一般过去时转换为现在进行时。

答案：Iwatchedamovielastnight.→Iamwatchingamovienow.

3.听力理解题

题目：听一段电影评论，回答问题。

答案：Thereviewerthinksthemoviehasagoodplotandgreat