2024年五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 23 what do we need for the trip教案 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23whatdoweneedforthetrip教案冀教版（三起）主备人备课成员教材分析《2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23whatdoweneedforthetrip》是冀教版（三起）英语教材中的一课。本课以Jenny和Danny来中国旅行为主线，围绕旅行所需的物品展开，旨在帮助学生掌握与旅行相关的词汇和句型，如：“Whatdoweneedforthetrip?”“Weneed...”，并能够运用这些词汇和句型进行实际情景对话。课程内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时巩固和拓展了四年级所学的相关知识。通过本课学习，学生能够提高英语口语表达能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23"whatdoweneedforthetrip"，学生能够：

1.提高语言能力：掌握并运用与旅行相关的词汇和句型，进行有效沟通和表达。

2.培养思维品质：通过分析、比较和归纳，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.增强文化意识：了解旅行中不同文化背景下的行为规范和交际技巧。

4.提升学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，提高学习效率。

本节课的教学活动将紧密围绕以上核心素养目标进行，帮助学生全面提升英语学科素养，为今后的学习和发展奠定坚实基础。学情分析五年级学生在英语学习方面已有一定的知识积累，具备基本的听、说、读、写能力。在知识层面，他们已掌握了一定量的词汇和基础语法，能进行简单的日常交流。然而，在旅行主题的相关词汇和句型方面，学生可能缺乏系统性学习和实践运用。在能力方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，但口语表达和词汇运用能力有待提高。

在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和动机，但个别学生在课堂参与度和自信心方面存在不足。此外，学生在学习行为习惯上表现出一定差异，如注意力集中程度、课堂笔记记录等，这些因素可能影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对以上学情，本节课将从以下方面进行教学设计：1.注重分层教学，针对不同层次的学生提供适宜的学习任务；2.创设情境，激发学生兴趣，提高课堂参与度；3.强化口语练习，培养学生的表达能力和自信心；4.培养良好的学习习惯，如注意力集中、课堂笔记记录等，以提高学习效果。通过以上措施，使学生在课程学习中取得更好的成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过教师引导讲解，帮助学生掌握旅行主题的相关词汇和句型。结合小组讨论，让学生在互动中加深理解和应用。

2.角色扮演：设计旅行场景，让学生进行角色扮演，模拟真实情境对话，提高口语表达和交际能力。

3.项目导向学习：将学生分组进行项目任务，搜集旅行所需物品信息，培养学生合作、探究和解决问题的能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，直观展示旅行相关物品，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。教学过程课前准备：

1.确保教室多媒体设备正常运行，准备课件和实物展示。

2.将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与其中。

一、导入（5分钟）

1.与学生打招呼，询问他们对于旅行的看法和经验。

"Goodmorning,everyone.Haveyoueverbeenonatrip?Whatdoyouthinkabouttraveling?"

2.引导学生谈论旅行中需要携带的物品。

"Today,wearegoingtolearnaboutwhatweneedforatrip."

二、新课内容展示（10分钟）

1.展示课件，介绍Jenny和Danny来中国旅行的情境。

"Now,let'smeetourfriendsJennyandDanny.TheyarecomingtoChinaforatrip."

2.播放课文录音，让学生跟随录音朗读，注意语音语调。

"Pleaselistentothetapeandreadalongwithit,payingattentiontothepronunciationandintonation."

三、课文主旨内容探究（10分钟）

1.引导学生关注课文中的重点词汇和句型。

"Now,let'slookatthekeywordsandsentencepatternsinthislesson."

2.通过提问和回答方式，帮助学生理解并掌握词汇和句型。

"Whatdoweneedforthetrip?Yes,weneedabackpack,acamera,sunglasses,andsoon."

3.针对不同学生的回答，给予积极反馈和纠正。

四、小组合作活动（10分钟）

1.将学生分成小组，让他们讨论并列举出旅行中可能需要的其他物品。

"Now,workinyourgroupsanddiscussotherthingsyoumightneedforatrip."

2.每个小组汇报讨论成果，与其他同学分享。

"Pleaseshareyourgroup'sideaswiththeclass."

五、角色扮演（15分钟）

1.设计旅行场景，让学生进行角色扮演，模拟Jenny和Danny准备旅行物品的对话。

"Now,let'sactoutascenewhereJennyandDannyarepreparingfortheirtrip."

2.鼓励学生使用所学的词汇和句型进行对话，提高口语表达能力。

六、项目导向学习（15分钟）

1.分配项目任务，要求每组搜集旅行所需物品信息，并制作成海报或幻灯片。

"Yourgrouphasatasktocollectinformationaboutthingsneededforatripandcreateaposterorslideshow."

2.学生在组内合作，共同完成任务。

七、成果展示与评价（10分钟）

1.每组展示项目成果，介绍旅行所需物品及其用途。

"Now,eachgroupwillpresenttheirprojectandexplaintheitemsneededforthetrip."

2.邀请其他同学对展示的成果进行评价，给予积极反馈。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调旅行主题的相关词汇和句型。

"Today,wehavelearnedaboutthethingsweneedforatripandhowtoexpresstheminEnglish."

2.布置作业：要求学生写一篇关于旅行准备的小短文，尽量运用所学词汇和句型。教学资源拓展一、拓展资源

1.旅行主题的英语绘本：推荐学生阅读与旅行相关的英语绘本，如《TheBerenstainBears'Vacation》、《FroggyGoesonVacation》等，通过生动有趣的故事情节，加深学生对旅行主题的理解和词汇记忆。

2.英语旅行主题歌曲：推荐学生欣赏并学唱英语旅行歌曲，如《I'mLeavingonaJetPlane》、《LifeisaJourney》等，提升学生的英语听力水平和口语表达能力。

3.旅行主题的视频资源：为学生提供关于旅行的英语视频资源，如旅行攻略、景点介绍等，帮助学生了解不同国家的风土人情，拓宽视野。

二、拓展建议

1.举办旅行主题手抄报活动：鼓励学生制作旅行主题的手抄报，将所学词汇和句型融入其中，提高学生的动手能力和创新能力。

2.观看英语旅行节目：推荐学生观看英语旅行节目，如《TravelChannel》等，让学生在实际语境中学习英语，提高听力水平。

3.采访家人或朋友：让学生采访家人或朋友关于旅行的经历和看法，用英语进行记录和分享，提高学生的口语表达能力和交际能力。

4.创作旅行日记：鼓励学生用英语记录自己的旅行经历，可以采用图文结合的形式，培养学生的写作兴趣和表达能力。

5.参加英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学分享旅行经历，锻炼口语表达能力，增进交流。板书设计1.中心主题：Whatdoweneedforthetrip?

-JennyandDanny'sTriptoChina

2.重点词汇：

-Backpack

-Camera

-Sunglasses

-Hat

-Map

-Waterbottle

3.重点句型：

-Whatdoweneedforthetrip?

-Weneed...

4.功能句型：

-Ithinkweshouldbring...

-Don'tforgettopack...

5.板书结构：

-左侧：课文场景插图，展示Jenny和Danny准备旅行的情境。

-右侧：

-上半部分：列出重点词汇，用不同颜色粉笔突出。

-下半部分：写出重点句型和功能句型，配以简洁的箭头或图形连接，展示句子结构和用法。

6.艺术性和趣味性：

-使用旅行相关的图标或简笔画，增加趣味性。

-用不同颜色粉笔区分不同类别的内容，如词汇、句型等，使板书更加清晰易懂。

-在适当位置添加小插图或装饰，如小飞机、行李箱等，营造旅行氛围。

板书设计旨在通过清晰的视觉呈现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时增强课堂的趣味性和互动性。课后作业1.写作练习：请用英文写一篇关于你梦想中的旅行的短文，至少包含5个本节课学习的旅行相关词汇和2个句型。

示例答案：

IhavealwaysdreamedoftravelingtoParis.Forthistrip,wewillneedabackpacktocarryouressentials,acameratocapturethebeautifulsights,sunglassestoprotectoureyesfromthebrightsun,amaptonavigatethroughthecity,andawaterbottletostayhydrated.Weshouldalsoremembertobringahattoshieldourselvesfromthesun.Duringourtrip,wewillusethesentencepattern"Whatdoweneedforthetrip?"and"Weneed..."todiscussandpackourbelongings.

2.对话创作：与同桌合作，创作一段关于Jenny和Danny讨论旅行准备的对话，使用本节课学习的词汇和句型。

示例答案：

Jenny:Whatdoweneedforthetrip,Danny?

Danny:Weneedabackpacktocarryallourstuff.

Jenny:Goodidea.Andweshouldbringacameratotakephotos.

Danny:Don'tforgetsunglasses,itcanbereallybrightoutside.

Jenny:Yes,andweshouldalsopackahatandamap.

Danny:Lastly,let'sbringawaterbottletostayhydrated.

3.词汇填空：以下是一段关于旅行准备的文字，请在空白处填入适当的词汇。

Myfamilyisplanningatriptothebeach.Weneedtopackour(1)_______,a(2)_______,my(3)_______,dad's(4)_______,anda(5)________.Wealsoneedtomakesurewehaveour(6)________beforeweleave.

答案：

1.backpack

2.camera

3.hat

4.map

5.waterbottle

6.tickets

4.句型变换：请将以下句子改为本节课学习的句型。

原句：Wemustbringalotofthingsforourtrip.

改写句：Whatdoweneedforthetrip?Weneed...

答案：

Whatdoweneedforthetrip?Weneedalotofthings.

5.角色扮演：与同学一起，选择一个旅行场景，进行角色扮演，使用本节课学习的词汇和句型进行对话。

示例场景：在机场准备登机。

示例对话：

TicketAgent:Whatdoyouneedforyourtrip,sir?

Passenger:Weneedourpassports,tickets,andabackpackwithessentials.

TicketAgent:Don'tforgetyourcameratocapturethememories.

Passenger:Yes,andwehaveoursunglassesandhatsforthesun.教学反思今天的教学中，我以Jenny和Danny来中国旅行为主线，围绕旅行所需的物品展开，通过讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生掌握了与旅行相关的词汇和句型。在课堂上，学生们积极参与，尤其是在角色扮演环节，他们能够运用所学的词汇和句型进行实际情景对话，表现出了较好的口语表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，