就任北京大学校长之演说教学设计与反思 人教版

就任北京大学校长之演说教学设计与反思人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第五单元《就任北京大学校长之演说》。本篇文章是蔡元培先生在1917年就任北京大学校长时的演讲稿，文章阐述了教育独立于政治、学术自由、追求科学和真理等教育理念。本节课的教学目标是通过学习这篇演讲稿，使学生理解蔡元培先生的教育理念，培养学生的文学素养和思辨能力。

教学重点为分析文章的主要观点和论证方法，教学难点为理解蔡元培先生教育理念的时代背景和现实意义。教学过程分为自主学习、合作探讨、成果展示三个环节，通过朗读、讨论、汇报等形式，使学生在理解文章内容的基础上，深入剖析蔡元培先生的教育思想。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注文章的论证方法，如举例论证、道理论证等，并联系现实生活，思考蔡元培先生教育理念的实用性。同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课堂教学效果。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和道德修养。

1.语言能力：通过朗读、翻译和讨论，提高学生理解、运用中文的能力，特别是对于演讲稿这一文体的语言特点，如修辞手法、论据表述等。

2.思维品质：培养学生分析文章观点、论证方法的能力，以及能够联系现实生活，进行批判性思考和创造性思维。

3.文化理解：通过学习蔡元培先生的教育理念，使学生了解近代中国教育改革的历史背景，理解教育在文化传承和创新中的重要作用。

4.道德修养：引导学生学习蔡元培先生的高尚品德和责任感，如他的爱国情怀、追求真理的精神等，培养学生良好的道德品质和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.文章主要观点和论证方法的分析。

2.蔡元培先生教育理念的时代背景和现实意义。

难点：

1.理解并运用文章中的论证方法。

2.联系现实生活，思考蔡元培先生教育理念的实用性。

解决办法：

1.对于文章主要观点和论证方法的分析，可以通过小组合作讨论的方式，引导学生关注文章的结构和论证逻辑，从而深入理解文章的观点。

2.对于蔡元培先生教育理念的时代背景和现实意义，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生联系现实生活，思考教育理念的实际应用，从而突破难点。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注文章的论证方法，如举例论证、道理论证等，并联系现实生活，思考蔡元培先生教育理念的实用性。同时，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课堂教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：人教版初中语文八年级上册教材、教学课件、相关文章资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

在教学过程中，教师可利用多媒体教学设备展示文章内容、论证方法等，引导学生深入理解。同时，通过互联网和信息化资源，获取相关教育理念的案例和现实生活中的应用，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，运用多种教学手段，如讲授、讨论、小组合作等，激发学生的思考和创造力，培养学生的学科核心素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《就任北京大学校长之演说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为教育应该如何独立于政治？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教育独立于政治的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解教育独立于政治的基本概念。教育独立于政治是……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了教育独立于政治在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教育独立于政治和学术自由这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教育独立于政治相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示教育独立于政治的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“教育独立于政治在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了教育独立于政治的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对教育独立于政治的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文章：为学生提供一些与本节课内容相关的文章，如蔡元培的其他演讲稿、关于教育独立于政治的论文等，以丰富学生的知识面。

（2）历史背景资料：为学生提供一些关于近代中国教育改革的历史背景资料，以帮助学生更好地理解蔡元培教育理念的时代背景。

（3）现实案例：为学生提供一些关于教育独立于政治在现实生活中的案例，以便学生能够更好地理解教育独立于政治的实际应用。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生结合拓展资源中的文章和现实案例，深入探讨教育独立于政治的内涵和实际应用。

（2）研究性学习：鼓励学生进行研究性学习，让学生结合拓展资源中的历史背景资料，深入研究蔡元培教育理念的形成过程及其对现实教育的启示。

（3）社会实践：引导学生关注教育独立于政治在现实生活中的应用，如参与志愿者活动、关注教育改革等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（4）写作训练：让学生结合拓展资源中的文章和现实案例，撰写一篇关于教育独立于政治的论文或观后感，提高学生的写作能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。在《就任北京大学校长之演说》这节课中，我认为有几个地方可以做得更好。

首先，在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但我觉得可以更进一步。我可以让学生分享他们在生活中遇到的教育与政治相关的情况，这样不仅能引起学生的兴趣，还能让他们更好地理解课程内容。

其次，在新课讲授过程中，我解释了教育独立于政治的概念，并通过案例分析让学生了解了其应用。但我觉得在讲解重点难点时，可以更生动一些，比如通过视频、动画等形式，让学生更直观地理解。

再次，在实践活动环节，我让学生分组讨论并进行了实验操作。但我觉得可以增加一些互动，比如让学生在讨论后进行角色扮演，模拟教育独立于政治的场景，这样能更好地培养他们的实践能力。

最后，在教学资源拓展环节，我提供了相关文章和现实案例，让学生深入探讨教育独立于政治的内涵。但我觉得可以增加一些互动，比如组织学生进行辩论赛，让他们在辩论中更深入地理解教育独立于政治的意义。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课时，让学生分享他们在生活中遇到的教育与政治相关的情况，以引起他们的兴趣。

2.在新课讲授过程中，增加视频、动画等直观教学手段，让学生更生动地理解教育独立于政治的概念。

3.在实践活动环节，增加角色扮演等互动环节，让学生在实践中更好地理解教育独立于政治的应用。

4.在教学资源拓展环节，组织学生进行辩论赛，让他们在辩论中更深入地理解教育独立于政治的意义。

我相信，通过以上改进措施，我在未来的教学中会取得更好的教学效果。同时，我也会不断学习，提升自己的教学能力，以更好地为学生服务。板书设计1.重点知识点：

-教育独立于政治的概念

-蔡元培的教育理念：学术自由、追求科学和真理

-教育改革的历史背景

2.关键词：

-教育独立

-学术自由

-科学真理

-历史背景

3.关键句子：

-“教育者，国之宝也。”

-“吾人所以重教育者，以其能养成国民之德性也。”

-“大学者，研究高深学问之地也。”

4.艺术性和趣味性：

-使用图形、颜色和符号，如用不同颜色标注教育独立、学术自由等概念，用图标表示历史背景。

-将关键词和关键句子以时间轴或流程图的形式展现，展示蔡元培教育理念的发展过程。

-创造有趣的比喻或卡通插图，如将教育独立比作一棵树，学术自由是树枝，科学真理是树叶等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于教育独立于政治的文章，回答以下问题：文章的主要观点是什么？文章是如何论证的？文章对你有何启示？

2.写作训练：请学生撰写一篇关于教育独立于政治的短文，阐述你对教育独立于政治的理解，以及它在现实生活中的应用。

3.小组讨论：请学生分组讨论以下问题：教育独立于政治在实际生活中有哪些应用？教育独立于政治对个人和社会有哪些影响？

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，我会关注学生对文章主要观点的理解，以及他们如何分析文章的论证方法。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。

2.写作训练：在批改学生的写作训练作业时，我会关注学生对教育独立于政治的理解，以及他们的表达能力。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。

3.小组讨论：在批改学生的讨论作业时，我会关注学生对教育独立于政治在实际生活中应用的理解，以及他们的思考深度。对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。典型例题讲解1.题目：请简述蔡元培在演说中提出的关于学术自由的主要观点。

答案：蔡元培在演说中提出的关于学术自由的主要观点是：大学者，研究高深学问之地也。教授在讲堂上自由研究，学生在校内自由讨论。

2.题目：请简要说明蔡元培在演说中如何看待教育与政治的关系。

答案：蔡元培在演说中认为教育应独立于政治，教育者，国之宝也。教育的目的在于养成国民之德性，而非服务于政治。

3.题目：请结合演说内容，谈谈你对蔡元培“大学者，研究高深学问之地也”这一观点的理解。

答案：蔡元培的这一观点强调了大学作为学术研究的重要场所