2022年湖北荆州中考满分作文《跨越时空的对话》4

2022年湖北荆州中考满分作文【作文原题】在我们生活中，对话是最常见的：与他人对话，与自己对话，与自然对话，有面对面对话，书信往来对话，网络对话，可以与当下对话，也可以与过去未来对话。题目一：请以“有意思的对话”为题，写一篇作文。题目二：有的对话有意思，有的对话有意义，有的对话令人警醒，有的对话促人成长，催人奋进。请以“从一次有意义的对话说起”，写一篇演讲稿。题目三：从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩船长中选择一个对话对象，展开想象，以“跨越时空的对话”为题，写一篇作文。要求：①将选定的题自写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。跨越时空的对话千年以前，王羲之在《兰亭集序》中对天地宇宙发出由衷的感叹；千年以后，萨曼莎在420公里外的国际空间站隔空回应。这份跨越千年时空的共鸣，信可乐也。马尔克斯曾经说过：“即使你的心灵已经干枯得无法给予，总有一样东西可以拨动我们的心弦。”在我看来，真正拨动我们心弦的是跨越时空的共鸣，这份共鸣关乎宇宙之大，关乎品类之盛。共鸣，是中国声音引发世界“击筑应和”，同频方能超越时空。国际空间站代表着当今最前沿的科技，身处空间站的萨曼莎缘何对《兰亭集序》情有独钟？她信手拈来的古语“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，完美契合着太空遨游之时引发的心灵共鸣，更彰显着中华民族文化在世界范围内的影响力。从世界各地遍地开花的孔子学院，到取自“道法自然，天人合一”的哲学理念而引发世纪追捧的冬奥火炬；从汉服在国际《时尚芭莎》闪耀登场，到三星堆文物引爆全球网友观赏热潮……这些和中国传统文化超越时空的对话，恰如《兰亭集序》中会稽山阴下的一脉清波，见证着中国传统文化的生生不息，见证着源远流长的传统文化纵横山河的“共鸣”。共鸣，着力民族性和世界性的碰撞融合，共振助力跨越山海。诚如习近平总书记所言“中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。”上个世纪中华民族风雨飘摇之际，马克思列宁主义漂洋过海，为中国选择坚定地走社会主义道路擎起明灯，这是革命火焰纵横山河的共鸣；马尔克斯的《百年孤独》横空出世时，直击人心的魔幻现实主义的写法在中国引发世纪狂潮，莫言在获得诺贝尔文学奖时毫不讳言自己的创作曾经深受魔幻现实主义的影响，这是文学跨越时空的共鸣……要推动中华文明创新性发展，唯有博采众长，激发共鸣，方能激活其生命力，方能跨越时空纵横山河，不负独属于我们的芳华时代。共鸣，立足青年怀揣坚定信仰的大国自信，砥砺必定高歌猛进。传统一跃千年，文化纵跨山河。作为新时代的中国青年，当我们打开浸润千年书香的《兰亭集序》，内心涌动的是满满的文化自信。中华民族以自强不息的决心和意志，筚路蓝缕，走过了不同于世界其他文明体的发展历程。针对多元文化引发的碰撞与共鸣，我们要如鲁迅所言“取其精华，去其糟粕”，在批判吸收的基础上，使民族性与世界性互惠互利。文化兴，则国运兴，时代前行的漫漫征途中，我们要弘扬传统文化，坚持文化自信。要始终以坚定的理想信念做支撑，传承中国智慧，激发中国“智”造，一路砥砺前行，一路高歌猛进。从会稽山阴的宇宙之思，到现代化建设的百年追寻，我们相信，与传统文化超越时空的对话，终将引发纵横山河的“共鸣”。这份共鸣，一如从大地遥望的那些千年以前的文化繁星，温暖如斯，亘古永恒……【详解】任务一：审题立意：本题考查命题作文的写作，要求以“有意思的对话”为题写一篇作文。“对话”是我们日常生活中随时随地跟任何人都可能产生的，“有意思”重在表现对话的对象、内容、方式、效果。通过对提示语的分析，我们可以从以下角度入手：对话因对象非同寻常而有意思，因内容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因产生的效果出其不意而有意思……譬如写与同学的一次令人捧腹的对话，写与千里之外的笔友之间打破空间限制的对话，又或是写与自然界中花草鸟兽的神奇对话，等等。无论写怎样的对话，“对话”都是一个载体，一种媒介，一条线索。荀子曰：“辨说也者，心之象道也。”又曰：“心合于道，说合于心，辞合于说。”对话的过程，就是思想发生碰撞的过程，也是我们的情感、态度与价值观的影射。选材构思：“有意思的对话”适合写成以叙事为主的记叙文。可以“我”为中心展开对话，“我”可以与自己对话，与动物对话，与自然对话，与不同领域、不同时空、不同国别的名人对话。与牵牛花对话，与蜗牛对话，与化石对话，与白鳍豚对话；与斯科特对话，与孔子对话，与苏轼对话，与乾隆皇帝对话，与在天上摘星星的航天员妈妈王亚平对话，与贝多芬对话，与爱因斯坦对话，与美国总统对话……无限种可能；可以“他人”为中心展开对话，陶渊明可以与屈原对话，李清照可以与秋瑾对话，刘洋可以与“落日六号”地航员小姑娘对话，毛泽东可以与成吉思汗对话，老舍可以与雨果对话，葛朗台可以与严监生对话，简·爱可以与林黛玉对话……无限种可能。仅靠“有意思”三个字，是无法表现出对话“有意思”效果的，会显得苍白无力。如何才能将“有意思”这一特点表现得丰满、立体呢？一是从多个角度进行描写。二是设置悬念，一波三折，使故事情节跌宕起伏。三是层层递进，环环相扣。前文有铺垫，后文有照应，全文结构紧密。以身心体验苦乐参半的生活，以语言表达走向快乐的自我，文章自然也就“有意思”了。任务二：审题立意：从一次有意义的对话说起，写一篇演讲稿。有意义的对话可以是任何话题，关于诚信，关于环保，关于教育，关于爱，关于良知，关于正义……无限可能，我们可以从这个无限可能中选择一个最“能”的话题，展开论述。选材构思：首先是必须呈现这个有意义的“对话”，“对话”可以来自课本，可以是唐雎与秦王的对话，可以是孙权与吕蒙的对话，可以是鲁迅与萧红的对话，可以是海伦·凯勒与莎莉文老师的对话……

对话可以来自名著，可以是林黛玉与贾宝玉的对话，可以是祥子与虎妞的对话，可以是傅雷与傅聪的对话，可以是林冲与鲁智深的对话……其次是从选取的这个有意义的对话中提炼自己的观点，摆明自己的立场，结合生活实际展开论述。任务三：审题立意：题干要求从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩船长中选择一个对话对象，以“跨越时空的对话”为题，写想象作文。限定了特殊的文学人物为对话对象，设题紧扣文本，也紧扣名著。对张养浩、欧阳修、宋濂这样的文学人物，可以从课本中学过的他们的经典名篇里撷取对话场景和对话主题展开对话；对尼摩船长这样的名著达人，我们可以扣住名著中体现人物精神品格的典型环境和典型事件，把自己变成名著中的一个新角色，设置对话场景和对话内容。选材构思：写与张养浩的对话可以从他的《山坡羊·潼关怀古》眺望长安时自己与他的相遇；写与欧阳修的对话可以从他的《醉翁亭记》中一起游滁州山时与他相遇，然后展开对话；写与宋濂的对话可以想象自己穿越到了他的那个时代，成为他的同僚，与他谈谈他的求学经历；