13《猫》第二课时 教学设计

13《猫》第二课时教学设计主备人备课成员教学内容本节课是小学语文人教版四年级上册《猫》的第二课时。在上节课的基础上，我们学习了猫的习性和特点，本节课我们将深入理解作者对猫的描写，体会作者对猫的喜爱之情，同时提高学生的朗读和表达能力。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.通过朗读，进一步理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

2.分析课文中对猫的神态、动作、叫声的描写，提高学生的朗读和表达能力。

3.学习生字词，巩固语文基础知识。

4.结合生活实际，谈谈自己身边的猫，培养学生的观察力和表达能力。

5.布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的朗读能力，通过朗读体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的语感和情感表达能力。

2.通过对课文中对猫的神态、动作、叫声的描写进行分析，提高学生的文学鉴赏能力和文本解读能力。

3.学习生字词，巩固语文基础知识，提高学生的语言运用能力。

4.结合生活实际，谈谈自己身边的猫，培养学生的观察力和表达能力。

5.通过课后作业的布置，使学生能够将所学知识进行巩固，提高学生的自主学习和思考能力。重点难点及解决办法本节课的重点是对课文《猫》的深入理解，难点在于分析课文中的描写手法和体会作者的情感。

针对这个难点，我将采取以下解决办法：

1.通过分角色朗读，让学生在朗读中感受猫的可爱和作者的喜爱之情，从而帮助学生理解课文内容。

2.利用多媒体展示猫的图片和视频，让学生观察猫的神态、动作、叫声，再结合课文中的描写，加深学生对描写手法的理解。

3.组织小组讨论，让学生分享自己身边的猫的故事，引导学生从生活实际出发，体会作者对猫的喜爱之情。

4.进行写作练习，让学生尝试运用课文中的描写手法，写一写自己喜欢的动物，从而巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过展示猫的图片和视频，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的直观感受。

2.运用互动式教学法，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生主动参与，培养学生的合作和分享能力。

3.采用写作练习法，让学生通过实际操作，运用课文中的描写手法，提高学生的写作能力和表达能力。

4.利用多媒体教学，通过播放音频和视频资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

5.运用启发式教学法，引导学生提出问题并自主寻找答案，培养学生的思考和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猫》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示猫的可爱视频等方式，引出《猫》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写手法和作者的情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享自己身边的猫的故事等活动，让学生在实践中掌握描写手法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享自己身边的猫的故事等活动，体验描写手法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描写手法和作者的情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描写手法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描写手法和作者情感的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《猫》这篇课文描绘了猫的习性和特点，为了让学生更深入地了解猫，可以提供以下拓展资源：

-《猫咪的秘密生活》：一部关于猫纪录片，让学生了解猫的真实生活状态。

-《猫的历史与文化》：介绍猫在人类历史和文化中的地位和作用。

-《猫咪的行为解读》：一本关于猫行为学的书籍，帮助学生理解猫的行为背后的原因。

2.拓展建议

-观看《猫咪的秘密生活》纪录片，了解猫的真实生活状态，与课文内容进行对比，深化对猫的认识。

-阅读《猫的历史与文化》文章，了解猫在人类历史和文化中的地位和作用，培养学生对文化的尊重和理解。

-阅读《猫咪的行为解读》书籍，学习猫的行为特点和背后的原因，提高学生对动物行为的理解和观察力。

-进行家庭观察作业，让学生观察自己家的猫，记录猫的行为和习性，培养学生的观察力和记录能力。

-开展猫咪摄影比赛，让学生用镜头捕捉猫咪的可爱瞬间，提高学生的摄影技巧和对猫的喜爱之情。典型例题讲解为了加深学生对《猫》这篇课文的理解，本节课将针对课文中的描写手法和作者情感进行分析。以下是一些典型的例题，帮助学生更好地掌握课文内容。

例题1：请找出课文中对猫的神态、动作、叫声的描写，并分析作者是通过哪些词语来表现猫的特点。

答案：课文中有许多对猫的神态、动作、叫声的描写。例如，“它那绿幽幽的眼睛”，“它轻轻地走到我身边”，“它发出温柔的叫声”。作者通过使用形容词“绿幽幽”、“轻轻地”和“温柔的”来表现猫的特点。

例题2：请分析课文中作者对猫的喜爱之情的表现。

答案：课文中作者对猫的喜爱之情表现在多个方面。例如，“我喜欢看猫在那里玩耍”，“我对猫的喜爱之情难以言表”。作者直接表达了对猫的喜爱，并通过描绘猫的可爱行为来展示自己对猫的喜爱之情。

例题3：请解释以下词语在文中的含义：“顽皮”、“温柔”。

答案：在课文中，“顽皮”用来形容猫调皮捣蛋的样子，表现出猫的活泼可爱；“温柔”用来形容猫的柔和和亲切，表现出猫的温和性格。

例题4：请用自己的话概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了作者对猫的喜爱之情以及猫的习性和特点。作者描述了猫的神态、动作、叫声，并表达了自己对猫的温柔和喜爱。通过观察猫的行为，作者得出了猫是一种可爱而有趣的动物的结论。

例题5：请谈谈你对课文中对猫的描写手法的理解。

答案：课文中对猫的描写手法丰富多样，包括形容词、副词和动词等。作者运用形容词如“绿幽幽的眼睛”、“轻轻地走到我身边”和“温柔的叫声”来描绘猫的特点。同时，作者还使用副词和动词来表现猫的动作和神态，使读者能够直观地感受到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况来评价学生的课堂表现。此外，教师还将根据学生在课堂活动中的表现，如小组讨论和角色扮演等，来评价学生的参与度和合作能力。

2.小组讨论成果展示：教师将组织学生进行小组讨论，并要求每个小组展示他们的讨论成果。教师将根据小组的讨论质量和展示效果来评价学生的分析和表达能力。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题目，以检验学生对课文内容和