19《牧场之国》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

19《牧场之国》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《19《牧场之国》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版》是针对五年级下册语文教材中的一篇文章进行的教学设计。文章描绘了荷兰牧场美丽的景色，通过对动物们的描述，展现了牧场的宁静与和谐。文章语言优美，富有诗意，适合学生品味和欣赏。在教学设计中，我将重点引导学生通过朗读、感悟、想象等方式，体验文章所表达的美好情感，同时提高学生的朗读和表达能力。此外，本节课还将结合学生的实际生活，让学生尝试运用文章中的表达方式，表达对家乡的喜爱和赞美。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《牧场之国》，学生能够提升自己的语文能力，培养对自然美景的审美情感，同时了解荷兰的文化特点。在教学过程中，我将注重引导学生运用课文中的语言表达方式，锻炼他们的语言运用能力；通过分析课文中的形象描写，培养学生对美景的欣赏能力；同时，通过讨论和分享，帮助学生理解课文中所蕴含的文化内涵，提升他们的文化传承与理解能力。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析文章的内容。他们对于描绘自然景色的文章较为感兴趣，对《牧场之国》这篇文章的主题和内容有一定的认知。大部分学生喜欢通过朗读来感受文章的情感，对于文章中的修辞手法和描写技巧有一定的理解能力。

然而，部分学生在阅读和理解上存在困难，对于较为复杂的描述和抽象的意象可能难以把握。此外，部分学生可能缺乏对于文章深层情感的体会和表达能力。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但也有少数学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。对于课程学习，学生的兴趣和参与度将直接影响教学效果，因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和表达自己的观点，帮助他们更好地理解和欣赏文章的美。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示PPT和视频资料；教室内的白板，用于板书和互动；学生携带的笔记本电脑，用于课堂互动。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：与《牧场之国》相关的视频资料，如牧场风光、荷兰文化的介绍视频等；在线词典和翻译工具，用于即时查询生词的含义。

4.教学手段：小组合作学习，让学生通过讨论和分享来深化对课文的理解；角色扮演，让学生通过模拟课文中的角色来提高表达能力和理解能力；朗读和默读，通过朗读和默读来提高学生的语言表达和理解能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：通过展示荷兰牧场的美丽风光图片，让学生感受宁静和谐的牧场氛围。

-问题引导：提问学生对牧场的印象，引导学生思考和表达自己对牧场的认识。

2.讲授新课（15分钟）

-课文解析：分析课文中的描绘手法，如形象描写、修辞手法等，帮助学生理解课文内容。

-重点讲解：针对课文中的难点词汇和句子进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，教师引导学生进行互动交流。

-问题解答：教师针对学生的讨论和提问进行解答，解决学生在新知识学习中遇到的问题。

4.巩固练习（5分钟）

-练习设计：布置与课文内容相关的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-讨论分享：学生分组进行练习，相互讨论和分享解题过程，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-总结要点：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点和表达手法。

-拓展要求：布置课后作业，要求学生运用课文中的表达方式，写一段关于自己家乡的描述。

总用时：40分钟

教学过程中，我将注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的观点。通过创设情境、讨论交流、练习巩固等环节，引导学生深入理解和掌握课文内容，培养他们的语文核心素养。同时，教学过程要紧密结合实际学情，关注学生的个体差异，确保教学效果的有效性。六、学生学习效果1.理解《牧场之国》这篇文章的主题和内容，能够把握文章所描绘的荷兰牧场的美丽景色和宁静氛围。

2.掌握课文中的关键信息和表达手法，如形象描写、修辞手法等，能够运用这些手法来表达自己的观点和感受。

3.提升自己的语文能力，包括阅读理解、写作表达等，能够运用课文中的表达方式来写一段关于自己家乡的描述。

4.培养对自然美景的审美情感，通过对牧场景色的欣赏，提升自己的审美能力。

5.增强对荷兰文化的了解和认识，通过课文的学习，对荷兰的文化特点和风情有一定的了解。

6.提高自己的合作能力和交流能力，通过小组讨论和分享，培养与他人合作解决问题的能力。

7.培养良好的学习习惯和态度，通过课堂的参与和练习，提升自己的学习积极性和主动性。七、重点题型整理1.细节理解题：请描述《牧场之国》中描绘的荷兰牧场的景色特点。

答案：荷兰牧场景色特点是宁静、美丽、和谐。文章通过描绘草地、鲜花、小河等元素，展现了牧场的宁静和美丽，同时通过对动物们的描述，传达了牧场的和谐氛围。

2.词句解析题：请解释文中“荷兰的乡村，是牧场的王国”这句话的含义。

答案：这句话意味着荷兰的乡村以牧场为主，牧场是荷兰乡村的重要特征和象征。通过这句话，作者表达了对荷兰牧场美丽景色的赞美和对荷兰乡村生活的向往。

3.修辞手法题：请分析文章中使用的拟人修辞手法，并给出例子。

答案：文章中使用了拟人修辞手法，如“小河偷偷地从草地上溜过去”，将小河赋予了人的行为特征，形象地描绘了小河悄悄流淌的样子。这种修辞手法使得描绘更加生动形象，增强了文章的感染力。

4.写作手法题：请分析文章中的对比写作手法，并给出例子。

答案：文章中使用了对比写作手法，如“荷兰的乡村，是牧场的王国。这里没有城市的喧嚣，没有繁忙的交通，只有宁静的草地、悠闲的牛羊。”通过对比城市和牧场的不同，突出了牧场的宁静和美丽，表达了作者对牧场生活的喜爱。

5.情感态度题：请根据文章内容，判断作者对荷兰牧场的情感态度。

答案：作者对荷兰牧场持有喜爱和赞美的情感态度。通过对牧场景色的描绘和动物们的描述，展现了作者对牧场宁静和谐氛围的向往和赞美。八、板书设计板书设计：在黑板上用大字写出文章的主题“牧场之国”，旁边列出文章的主要内容，如草地、鲜花、小河、牛羊等，用连线或图片的形式将这些元素连接起来，形成一个牧场的画面，帮助学生理解和记忆文章的主题和内容。

2.词句：文章中的关键信息和表达手法。

板书设计：挑选出文章中的关键信息和表达手法，如“宁静的草地”、“悠闲的牛羊”等，用艺术字或彩色粉笔突出这些词句，同时可以在旁边加上简单的图示或插图，使得板书更加生