Unit 2 School Activities Vocabulary and target第二课时 （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册

Unit2SchoolActivitiesVocabularyandtarget第二课时（教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级上册英语——Unit2SchoolActivitiesVocabularyandtarget第二课时

2.教学年级和班级：粤人版英语四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其能够在真实情境中运用所学语言知识，提升跨文化交流能力。通过学习Unit2SchoolActivities，学生将能够掌握描述学校活动的词汇，运用目标句型进行交流，同时增强对英语国家学校生活的理解，提高文化意识。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生的思维品质将得到锻炼，学习能力也将得到提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，一定的词汇量，以及简单的日常交流用语。他们可能已经学习过一些关于学校生活的词汇，如教室、学科、同学等，但可能还没有系统地学习过描述学校活动的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动、有趣的学习活动通常比较感兴趣。他们喜欢通过图片、游戏和角色扮演等方式来进行学习。在学习能力方面，这个年龄段的学生已经开始具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们通常喜欢互动性强、参与度高的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，如"schoolactivities"、"joinin"、"organize"等，这些词汇和短语的理解和运用可能会对他们构成一定的挑战。此外，学生可能在实际运用目标句型进行交流时，感到有些紧张或不自信。同时，对于一些学生来说，理解和欣赏不同文化背景下的学校生活可能也存在一定的困难。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-情境教学：创设真实的学校活动情境，让学生在具体情境中运用目标词汇和句型，提高语言实际运用能力。

-差异化教学：针对学生的不同学习水平和能力，提供不同难度的学习材料和任务，满足个体差异。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，呈现学校活动的图片和场景，增强学生的直观感受和兴趣。

-电子白板：运用电子白板进行互动式教学，方便学生参与和展示成果，提高课堂活力。

-在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和方法，促进学生的自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校活动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校活动的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校活动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出学校活动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解学校活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述学校活动的知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校活动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校活动的知识点，掌握描述学校活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校活动课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校活动课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校活动的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够掌握并正确使用描述学校活动的词汇，如“schoolactivities”、“joinin”、“organize”等。

-学生能够理解和运用目标句型进行交流，如“Ijoinintheschoolsportsmeeteveryyear.”、“Sheorganizetheschoolartclub.”等。

-学生对英语国家学校生活的文化背景有更深入的理解，提高了文化意识。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论、角色扮演等实践活动，提高了自主学习能力和团队合作意识。

-学生在实际运用目标词汇和句型的过程中，提升了问题解决能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对学校活动产生了更大的兴趣，对英语学习保持积极的态度。

-学生在参与课堂活动的过程中，培养了跨文化交流的意识，增进了对不同文化的尊重和理解。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题、参与讨论，并提出自己的观点。

2.学生在小组活动中能够主动承担任务，与团队成员积极合作，共同完成任务。

3.学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，能够自主查找资料、整理思路，呈现出较高的自主学习能力。

4.学生在实际运用目标词汇和句型进行交流时，表达流利、准确，能够较好地运用所学知识。

5.学生在反思总结中能够认识到自己的不足，并提出改进建议，表现出自我提升的意识。课堂1.课堂评价：

-教师通过提问、观察学生的参与度、回答问题的准确性等方式，了解学生在课堂上的学习情况。

-教师在课堂上及时发现问题并进行解决，如对学生的疑惑进行解答，对学生的错误进行纠正。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心。

2.作业评价：

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-教师在作业评价中注重学生的全面发展，不仅关注学生的答案准确性，还关注学生的解题思路、创新能力和书写规范。

-教师对学生的进步给予肯定和鼓励，对学生的不足提出改进建议，引导学生继续努力。

3.拓展学习评价：

-教师对学生在拓展学习中的表现进行评价，了解学生对学校活动课题的深入理解和应用能力。

-教师关注学生在拓展学习中的创新思维和问题解决能力，对学生的成果给予肯定和鼓励。

4.综合评价：

-教师结合学生在课堂表现、作业完成和拓展学习等方面的综合表现，对学生的学习效果进行全面评价。

-教师根据评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

5.学生自我评价：

-教师引导学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，发现问题并进行改进。

-教师鼓励学生设定新的学习目标，引导学生继续努力，提升自己的学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多真实场景：在教学过程中，引入更多与学生生活相关的真实场景，让学生在真实情境中运用所学知识，提高学习兴趣和效果。

2.加强互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加课堂互动，激发学生的参与度和主动性，促进学生主动学习。

3.利用信息技术手段：利用多媒体教学、在线学习平台等信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中、课堂纪律不理想的情况。

2.教学方法：在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，缺乏实践活动，导致学生的实际应用能力不足。

3.教学评价：在教学评价方面，有时过于注重学生的考试成绩，忽略了学生的过程性评价和全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师应注重课堂管理，采取有效措施提高学生的注意力，如设置明确的学习目标、组织有趣的教学活动等。

2.丰富教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，提高学生的实际应用能力。

3.完善教学评价：教师应注重学生的过程性评价，采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、拓展学习成果等，全面评价学生的学习效果。

4.加强与家长的沟通：教师应加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

5.组织课外活动：教师应组织与教学内容相关的课外活动，让学生在实践中加深对知识的理解和应用。重点题型整理1.词义辨析题

题目：请判断下列句子中划线单词的含义，并选择正确的选项。

例句1：Ijoinintheschoolsportsmeeteveryyear.

A.参加

B.加入

C.加入组织

D.参加比赛

答案：D

2.句子改错题

题目：请找出下列句子的错误，并改正。

例句：Sheorganizetheschoolartclub.

答案：Sheorganizestheschoolartclub.

3.句子填空题

题目：请根据句子意思，选择合适的词填入空格。

例句：Myfriend_____theschoolmusicclub.

A.join

B.joins

C.joining

D.joined

答案：B

4.短文填空题

题目：请阅读短文，根据短文内容，选择合适的词填入空格。

短文：Myschooloften_____sportsdays.Weall_____veryexcited.Wecan_____manydifferentsports.Myfavoriteisthe100-meterrace.

答案：has,are,takepartin

5.情景交际题

题目：请根据情景，选择正确的回答。

情景：A:Whatdoyoudoinyourschool?

B:

A:

答案：B:Ioftenjoinintheschoolactivities.A:That'sgreat!板书设计①"Unit2SchoolActivitiesVocabularyandTarget"

②"学校活动词汇与目标"

2.重点词汇与句型：

①"joinin"

②"organize"

③"schoolactivities"

④"sportsday"

⑤"artclub"

3.句型练习与运用：

①"Ijoinintheschoolsportsmeeteveryyear."

②"Sheorganizestheschoolartclub."

③