7 不甘屈辱奋勇抗争 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7不甘屈辱，奋勇抗争第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治五年级下册统编版中“7不甘屈辱，奋勇抗争”第一课时。教学内容主要包括：

1.让学生了解屈辱的含义以及屈辱对个人和国家的危害。

2.引导学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的重要性。

3.通过案例分析，让学生了解我国历史上一些不甘屈辱、奋勇抗争的英雄人物。

4.培养学生勇敢面对困难和挑战，积极进取的精神风貌。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了关于个人尊严和国家尊严的基本概念，本节课将在这个基础上进一步引导学生认识屈辱的危害，培养学生不甘屈辱、奋勇抗争的精神。同时，通过分析历史案例，使学生对我国历史上的英雄人物有更深入的了解，激发学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的法治意识：通过学习，使学生理解法律对于个人和社会的重要性，认识法律在维护国家尊严和个人权益中的作用，培养学生的法治观念。

2.提升学生的道德素养：通过案例分析，引导学生学习英雄人物不甘屈辱、奋勇抗争的精神，培养学生的道德品质，增强他们的社会责任感和使命感。

3.培养学生的历史观念：通过了解我国历史上的抗争事件，帮助学生建立正确的历史观，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。

4.提高学生的辩证思维能力：在学习过程中，引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题，培养学生独立思考、批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解屈辱的含义及其对个人和国家的危害。

-掌握不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，并能够运用到实际生活中。

-学习我国历史上的英雄人物，了解他们不甘屈辱、奋勇抗争的事迹，培养学生的爱国情怀。

-培养学生勇敢面对困难和挑战，积极进取的精神风貌。

2.教学难点：

-理解屈辱的含义及其对个人和国家的危害，因为这是一个抽象的概念，需要通过具体的案例来让学生感知。

-引导学生理解不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，并将这一理念内化为自己的行为准则，这是一个较为复杂的过程。

-了解我国历史上的英雄人物，理解他们不屈不挠的精神，这需要对历史有一定的了解和认识。

-培养学生勇敢面对困难和挑战，积极进取的精神风貌，这是一个需要在日常生活中不断实践和培养的品质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解屈辱的含义、危害以及不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，为学生提供系统的知识。

-案例研究：分析我国历史上的英雄人物案例，让学生通过具体事例理解抽象概念。

-讨论：分组讨论英雄人物的事迹，引导学生思考如何将这种精神应用到现实生活中。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演英雄人物，通过情景模拟体验英雄精神。

-小组竞赛：分组进行知识问答或辩论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示英雄人物的事迹，以图片、视频等形式增强学生的直观感受。

-利用网络资源，查找相关的历史资料，让学生更加全面地了解英雄人物。

-制作教学卡片，引导学生通过卡片上的问题进行思考和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于屈辱和反抗的短视频、历史案例和相关的阅读材料，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题如“什么是屈辱？它为什么会产生负面影响？”“你能想到历史上的哪些英雄人物在面对屈辱时奋勇抗争的例子吗？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，了解屈辱和反抗的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个历史故事，引出屈辱和反抗的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解屈辱的含义、危害以及不甘屈辱、奋勇抗争的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论历史案例，让学生模拟英雄人物的情景，体会其精神。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与角色扮演活动。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解抽象概念。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

-确保学生能够理解屈辱和反抗的重要性。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或讨论作业，要求学生进一步思考屈辱和反抗的主题。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或观看纪录片，以加深对主题的理解。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示自己的学习成果。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的批判性思维和自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.历史案例分析：可以让学生了解不同历史时期，我国面对屈辱和外来侵略时的反抗斗争，如抗日战争、抗美援朝等。通过分析这些历史事件，使学生更加深刻地理解屈辱对国家和民族的影响，以及不甘屈辱、奋勇抗争的重要性。

2.英雄人物事迹：介绍一些历史上的英雄人物，如林则徐、孙中山、毛泽东等，他们在国家面临屈辱时，奋勇抗争，为国家和民族的独立和尊严做出了巨大贡献。通过学习他们的事迹，激发学生的爱国情怀，培养他们不甘屈辱、奋勇抗争的精神。

3.相关影视作品：可以让学生观看一些与屈辱和反抗主题相关的电影和电视剧，如《南京！南京！》、《英雄儿女》等。通过观看这些作品，使学生更加直观地感受屈辱对个人和国家的危害，以及反抗斗争的艰辛和伟大。

4.文学作品阅读：引导学生阅读一些与屈辱和反抗主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《家》等。通过阅读这些作品，让学生从文学的角度更深入地理解屈辱和反抗的内涵，培养他们的文学素养。

拓展建议：

1.开展课后辩论赛：组织学生就“不屈屈辱、奋勇抗争”的主题进行辩论赛，鼓励他们运用所学的知识和观点，充分表达自己的见解，培养他们的思辨能力和表达能力。

2.制作主题海报：鼓励学生以“不屈屈辱、奋勇抗争”为主题，制作相关海报，通过图片、文字等形式，展示自己对这一主题的理解和感悟，培养他们的审美能力和创造力。

3.参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，通过实地考察，让学生更加直观地了解我国历史上的抗争事件，感受英雄人物的精神风貌，培养他们的历史观念和爱国情怀。

4.开展主题讲座：邀请历史老师或相关专家，为学生开展关于“不屈屈辱、奋勇抗争”的主题讲座，让学生从专业的角度更深入地了解这一主题，培养他们的学术素养。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的反思，以便在未来的教学中进行改进。

首先，我发现学生在理解屈辱的含义及其对个人和国家的危害时，存在一定的困难。他们难以将抽象的概念与实际生活联系起来。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用具体的案例，让学生通过实例来理解屈辱的危害。同时，我也将鼓励学生分享自己的亲身经历，以加深他们对这一主题的理解。

其次，我发现学生在理解不甘屈辱、奋勇抗争的重要性时，也存在一定的困难。他们难以理解这一理念的深层含义，以及如何将这一理念应用到实际生活中。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用讨论和角色扮演等教学方法，让学生通过参与活动来体验这一理念的重要性。同时，我也会鼓励学生提出自己的观点，并与其他同学进行交流和探讨，以加深他们对这一主题的理解。

再次，我发现学生在参与课堂活动时，存在一定的被动性。他们往往等待教师的引导，而不是主动地参与和思考。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用小组合作和自主学习等教学方法，以激发学生的主动性和参与度。同时，我也会鼓励学生在课堂上提出自己的问题，并与其他同学进行讨论和解答，以培养他们的批判性思维能力。

最后，我发现学生在完成课后作业时，存在一定的依赖性。他们往往等待教师的答案，而不是独立地思考和解决问题。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用反思和总结等教学方法，以培养学生的自主学习能力。同时，我也会鼓励学生在完成课后作业时，提出自己的问题，并与其他同学进行讨论和解答，以提高他们的思考和解决问题的能力。重点题型整理1.请列举出三个历史上的英雄人物，并简述他们面对屈辱时的反抗事迹。

答案：林则徐、孙中山、毛泽东。林则徐面对外国的鸦片侵略，坚决禁烟，维护了国家的尊严；孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的统治，建立了中华民国，为民族的独立做出了巨大贡献；毛泽东领导了抗日战争和解放战争，成功地将中国从日本和国民党的统治下解放出来，建立了中华人民共和国，为民族的独立和解放做出了巨大贡献。

2.请简述屈辱对个人和国家的危害。

答案：屈辱会伤害个人的尊严和自尊心，使个人感到自卑和无助，从而影响个人的心理健康和行为表现。同时，屈辱也会对国家产生负面影响，使国家在国际社会中的地位下降，影响国家的经济发展和政治稳定。

3.请简述不甘屈辱、奋勇抗争的重要性。

答案：不甘屈辱、奋勇抗争是维护个人尊严和国家尊严的重要方式。通过不屈服于屈辱，个人能够保持自己的尊严和自尊心，提高自己的自信心和自我价值感。同时，通过奋勇抗争，国家能够维护自己的独立和主权，提高国际地位和影响力，为国家的发展和繁荣创造有利条件。

4.请列举出三个历史上的抗争事件，并简述它们对国家和民族的影响。

答案：抗日战争、解放战争、朝鲜战争。抗日战争是中国人民抵抗日本侵略的战争，最终取得了胜利，为民族的独立和解放做出了巨大贡献；解放战争是中国人民反抗国民党统治的战争，最终推翻了国民党的统治，建立了中华人民共和国，为民族的独立和解放做出了巨大贡献；朝鲜战争是中国人民志愿军参加的战争，成功地将朝鲜从美国的侵略中拯救出来，为维护亚洲的和平与稳定做出了巨大贡献。

5.请简述如何将不甘屈辱、奋勇抗争的精神应用到实际生活中。

答案：将不甘屈辱、奋勇抗争的精神应用到实际生活中，需要我们勇敢地面对困难和挑战，坚定地维护自己的尊严和自尊心。在面对挫折和失败时，我们要保持积极的心态，不断努力，勇于尝试，不轻易放弃。同时，我们也要关注社会问题和不公正现象，勇于站出来为正义发声，为社会的发展和进步做出贡献。通过将不甘屈辱、奋勇抗争的精神应用到实际生活中，我们可以培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，提高自己的社会适应能力和人际交往能力，为自己的成长和发展奠定坚实的基础。板书设计-屈辱的定义

-屈辱对个人和国家的危害

-个人尊严的重要性

-国家尊严的重要性

2.不甘屈辱、奋勇抗争的重要性

-维护个人尊严的重要性

-维护国家尊严的重要性

-英雄人物的事迹

-历史案例分析

3.将不甘屈辱、奋勇抗争的精神应用到实际生活中

-勇敢面对困难和挑战

-坚定维护个人尊严

-关注社会问题，勇于发声

-培养独立思考和解决问题的能力课堂1.提问：通过提问，了解学生对屈辱的定义、危害以及不甘屈辱、奋勇抗争的重要性等知识点的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生，及时纠正并引导他们正确理解。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与度和注意力，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励，对于注意力不集中的学生，及时提醒并引导他们回到课堂上来。

3.测试：通过小测试，了解学生对课堂内容的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于测试成绩不理想的学生，及时进行辅