7 核心知识速记 ☆交往的品德2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)

7核心知识速记☆交往的品德2024年中考道德与法治考点速记教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容源自广东专用版道德与法治教材，主要涵盖七年级下册“交往的品德”这一章节。本章节内容主要包括：

1.与人交往的基本原则：尊重他人、理解他人、宽容他人、帮助他人。

2.文明礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。

3.诚信做人的重要性：诚实守信、信守承诺、践行诚信。

4.合作与分享的意义：团结协作、乐于分享、共同进步。

5.公平正义的观念：公平对待、正义感、维护正义。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德品质：通过学习与人交往的基本原则，使学生能够尊重他人、理解他人、宽容他人、帮助他人，培养良好的道德品质。

2.培养学生的社会行为规范：通过学习文明礼貌的表现，使学生能够在日常生活中展现出语言文明、态度亲和、举止端庄的行为规范。

3.增强学生的诚信意识：通过学习诚信做人的重要性，使学生能够诚实守信、信守承诺、践行诚信，树立正确的价值观。

4.培养学生的合作与分享精神：通过学习合作与分享的意义，使学生能够团结协作、乐于分享、共同进步，提升团队协作能力。

5.增强学生的公平正义观念：通过学习公平正义的观念，使学生能够公平对待他人、有正义感、积极维护正义，树立正确的社会观念。学情分析考虑到我所面对的是七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的道德与法治概念，对于本节课的核心概念，如尊重、诚信、合作等，他们可能已有一定的了解，但深入理解和实际应用可能还有待提高。

2.能力水平：七年级的学生思维活跃，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过讨论、探究等方式，主动获取知识，但在批判性思维和创造性思维方面还有待发展。

3.素质特点：学生们大多具有较强的学习兴趣和社会责任感，他们关心社会现象，愿意参与到社会实践活动中去。这为他们在本节课上能够主动探索、积极实践提供了良好的基础。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要采取有效的教学策略，引导学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级下册教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与人交往的基本原则相关的案例图片，诚信做人的事例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生在小组讨论中更好地交流和合作，同时设置实验操作台，以便于学生进行实践活动。教学过程课前准备：

在课前，我已将教室布置好，准备了与教学内容相关的多媒体资源，并确保每位学生都有教材。

一、导入新课（5分钟）

我会以一个引人入胜的问题开始：“你们认为，与人交往最重要的是什么？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的主题——交往的品德。

二、新课学习（15分钟）

1.我会先简要介绍本节课的主要内容，包括与人交往的基本原则、文明礼貌的表现、诚信做人的重要性、合作与分享的意义以及公平正义的观念。

2.接下来，我会利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，生动展示每个主题，帮助学生更好地理解和记忆。

3.在学习每个主题时，我会邀请学生分享自己的经验和看法，以激发他们的学习兴趣和参与度。

三、案例分析（15分钟）

1.我会提供一些真实的案例，让学生分析其中的人物是如何践行交往的品德的，并引导学生从案例中得出结论。

2.学生分组讨论，共同分析案例，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

四、小组活动（10分钟）

1.我会组织学生进行小组活动，让他们通过角色扮演、情景模拟等方式，实际运用所学的交往品德知识。

2.学生在活动中互相交流、合作，提高他们的实践能力和沟通能力。

五、总结与反思（5分钟）

1.我会邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟，帮助他们巩固所学知识。

2.学生通过总结反思，加深对交往品德的理解，并激发他们在日常生活中践行这些品德的决心。

六、课后作业（课后自主完成）

1.学生根据本节课所学，撰写一篇关于“我眼中的交往品德”的短文。

2.学生通过观察和反思自己的日常行为，提出自己在交往中需要改进的地方，并制定相应的改进计划。拓展与延伸1.阅读材料：我会推荐学生阅读与本节课内容相关的文章，如《社会主义核心价值观少年读本》、《道德修养与人生智慧》等，以加深学生对交往品德的理解和认识。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看相关纪录片、参加社会实践活动、阅读经典文学作品等，让学生在实践中不断提升自己的道德修养和人际交往能力。

3.小组讨论：学生可以分组讨论本节课所学的知识点，共同探讨如何在日常生活中践行交往品德，并将讨论成果以报告或演示的形式在课堂上展示，以提高学生的团队合作和表达能力。

4.家长参与：鼓励学生与家长分享本节课所学，让家长了解学校教育的要求和学生的学习进展，共同关注学生的道德品质培养，形成家校共育的良好氛围。

5.定期回顾：建议学生定期回顾本节课所学内容，通过复习和总结，巩固知识，不断提高自己的道德修养和人际交往能力。

6.实践作业：学生可以结合自己的生活实际，选择一个与交往品德相关的主题，进行为期一周的实践记录，如观察自己在家庭、学校、社会交往中的行为，分析自己的优点和不足，并提出改进措施。

7.主题班会：班主任可以组织一次以“交往的品德”为主题的班会，让学生分享自己在课堂学习和社会实践中的收获，以及如何在生活中践行交往品德，从而提升班级的整体道德水平。

8.校内外活动：学校可以组织一些与交往品德相关的校内外活动，如文明礼仪比赛、道德讲堂、志愿服务等，让学生在参与中培养良好的道德品质和社会责任感。教学反思与改进在课后，我会进行教学反思，评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我会思考课堂导入是否吸引学生的注意力，是否能够引导学生积极参与课堂讨论。如果发现导入环节存在问题，我会尝试采用更生动有趣的方式，如故事、游戏等，来吸引学生的兴趣。

其次，我会反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。如果发现部分内容对学生来说过于抽象或难以理解，我会通过举例、讲解等方式，让学生更好地理解和掌握。

同时，我会思考课堂互动是否充分，学生是否能够积极参与讨论和实践活动。如果发现互动环节存在问题，我会增加小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中学习和提高。

我还会反思作业布置是否合理，是否能够巩固学生所学的知识。如果发现作业难度过大或学生完成困难，我会及时调整作业布置，确保学生能够在课后巩固所学。

最后，我会思考教学方法是否适合学生，是否能够有效地提高学生的学习效果。如果发现某些方法效果不佳，我会尝试采用不同的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以找到最适合学生的教学方式。

在识别到需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施，并计划在未来的教学中实施。通过不断的教学反思和改进，我相信能够提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。板书设计本节课的板书设计将旨在简洁明了地呈现课程的核心内容，同时注重艺术性和趣味性，以提高学生的学习兴趣。

1.与人交往的基本原则：

-尊重他人

-理解他人

-宽容他人

-帮助他人

2.文明礼貌的表现：

-语言文明

-态度亲和

-举止端庄

3.诚信做人的重要性：

-诚实守信

-信守承诺

-践行诚信

4.合作与分享的意义：

-团结协作

-乐于分享

-共同进步

5.公平正义的观念：

-公平对待

-正义感

-维护正义

板书设计将以清晰的标题和关键词