(教学设计)第11章 第5节 实验：练习使用多用电表2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)

(教学设计)第11章第5节实验：练习使用多用电表2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(人教版2019)主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）第11章第5节，实验：练习使用多用电表。本节课主要让学生通过实验来掌握多用电表的使用方法，培养学生的动手操作能力和实验技能。内容包括：

1.多用电表的结构和功能：让学生了解多用电表的各个部分，以及各个部分的作用。

2.多用电表的使用方法：让学生通过实验，掌握多用电表的欧姆挡、电压挡和电流挡的使用方法，以及如何进行调零、测量和读数。

3.多用电表的注意事项：让学生了解在使用多用电表时需要注意的事项，如避免电表烧毁、确保安全等。

4.实验操作：让学生分组进行实验，练习使用多用电表测量电阻、电压和电流，培养学生实验操作的规范性和准确性。

5.实验数据分析：让学生根据实验数据，进行分析和总结，提高学生的数据处理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验技能和科学态度。通过本节课的学习，学生能够：

1.建立正确的物理观念：使学生理解多用电表在电路中的应用，培养学生的电学观念。

2.发展科学思维：通过实验，培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.提高实验技能：使学生熟练掌握多用电表的使用方法，培养学生的动手操作能力和实验技能。

4.培养科学态度：通过实验，培养学生的实事求是、严谨细致的科学态度，以及团队合作精神。学情分析本节课的授课对象为高中物理必修第三册的学生，他们已经掌握了基本的物理知识，具备一定的实验操作能力。在学习多用电表这一章节时，学生需要将已有的电学知识与实验操作相结合，进一步培养观察、思考、解决问题的能力。

在知识方面，学生已经学习了欧姆定律、电压、电流等基本概念，对电路有一定的了解。然而，对于多用电表的内部结构、工作原理以及不同挡位的适用范围，他们可能还不够熟悉。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力，但多用电表的使用较为复杂，需要学生仔细阅读教材，掌握正确的操作步骤。此外，学生在分析实验数据、归纳总结方面还有待提高。

在素质方面，学生需要培养严谨细致的科学态度，克服实验操作中的粗心大意现象。同时，团队合作意识也需要加强，以便在实验过程中相互协作，共同完成任务。

在学习行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：对实验操作不够重视，导致操作不规范；对实验数据缺乏认真分析的态度，不能充分利用数据进行总结。这些问题将影响学生在课堂上的学习效果，因此需要在教学中加以引导和纠正。

针对以上学情分析，教师应注重让学生在实验过程中巩固电学知识，提高实验技能，培养科学思维和态度。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

(1)实验法：通过让学生亲自动手进行多用电表的使用练习，加深对多用电表结构、功能和使用方法的理解。

(2)问题驱动法：在实验过程中，引导学生发现并解决问题，激发学生的思考和探索兴趣。

(3)小组合作学习：组织学生分组进行实验，鼓励学生相互讨论、协作，培养团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用多媒体课件展示多用电表的结构和操作步骤，清晰展示实验过程，提高学生的学习效果。

(2)教学软件辅助：运用物理实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行多用电表的操作练习，增强学生的动手操作能力。

(3)实时数据处理：利用教学软件对实验数据进行实时采集和分析，帮助学生更好地理解实验结果，提高数据处理能力。教学过程首先，我会以提问的方式引导学生回顾已学的电学知识，如欧姆定律、电压和电流的概念，为学生复习和掌握这些基础知识奠定基础。接下来，我会引入本节课的主题——多用电表的使用，通过展示多用电表的实物，让学生观察并描述其结构和各个部分的功能，引导学生了解多用电表的基本构成和作用。

然后，我会向学生讲解多用电表的使用方法，包括如何选择合适的挡位、进行调零、测量和读数等操作。在讲解过程中，我会结合实验操作，让学生亲自动手进行多用电表的使用练习，引导他们通过实际操作来加深对多用电表使用方法的理解。

在学生掌握多用电表的使用方法后，我会组织学生进行实验。我会提出具体的实验任务，如测量电阻、电压和电流，并指导学生分组进行实验。在实验过程中，我会鼓励学生积极思考、提出问题，并引导他们通过实验数据来解决问题，培养学生的实验技能和科学思维。

同时，我会利用多媒体设备和教学软件辅助教学，如展示多用电表的结构和操作步骤的课件，以及使用教学软件进行实时数据处理等。这些现代化教学手段将有助于提高教学效果和效率，使学生更好地理解和掌握多用电表的使用方法。

在实验结束后，我会组织学生进行实验报告的撰写和交流，让学生通过撰写报告来总结和归纳实验结果，提高他们的数据处理能力和表达能力。此外，我还会对学生的实验操作和实验报告进行评价，及时给予反馈，帮助学生提高实验技能和科学素质。

在整个教学过程中，我会注重与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。通过以上教学过程的设计和实施，我相信学生将能够掌握多用电表的使用方法，培养实验技能和科学素质，提高对物理学习的兴趣和主动性。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)物理实验指导书籍：推荐学生阅读《高中物理实验指导》等书籍，以深入了解实验原理和方法。

(2)在线实验视频资源：介绍一些在线实验教学视频，如“实验吧”、“实验空间”等，供学生课后自学。

(3)科普文章：推荐学生阅读关于多用电表的科普文章，如“多用电表的工作原理及其应用”等，以拓宽知识面。

(4)物理学科网站：引导学生访问一些物理学科网站，如“中国物理教育网”、“物理教师论坛”等，以便获取更多的教学资源和信息。

2.拓展建议

(1)课后实验练习：鼓励学生课后进行多用电表实验的练习，巩固实验技能。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验心得和感悟，提高学生的团队合作能力。

(3)家庭小实验：鼓励学生利用家庭常见的物品进行简单的物理实验，如用电池和灯泡制作简单的电路，以培养学生的创新能力和实践能力。

(4)参观实验室：如果条件允许，可以组织学生参观学校或科研机构的实验室，让学生亲身体验科研过程，激发他们对物理的兴趣和热情。

(5)学术论文阅读：引导学生阅读一些与多用电表相关的学术论文，了解多用电表在科研领域的应用和发展，提高学生的学术素养。

(6)参加物理竞赛：鼓励学生参加物理竞赛，如全国中学生物理竞赛等，以提高他们的物理水平和综合素质。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：推荐学生阅读与多用电表相关的科普文章，如《多用电表的原理与应用》、《测量电阻、电压和电流的新方法》等，以加深对多用电表的理解和应用。

(2)实验操作视频：介绍一些多用电表实验操作的教学视频，供学生课后自学和参考。

(3)物理学科网站：引导学生访问一些物理学科网站，如“中国物理教育网”、“物理教师论坛”等，以便获取更多的教学资源和信息。

(4)学术研究报告：鼓励学生阅读一些与多用电表相关的学术研究报告，了解多用电表在科研领域的应用和发展。

2.拓展要求

(1)自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，进一步了解多用电表的相关知识。

(2)问题解答：学生在自主学习过程中遇到疑问时，可以主动向教师请教，寻求解答和帮助。

(3)实践操作：学生应在家中或实验室进行多用电表的实践操作，巩固实验技能，并尝试进行一些简单的电路测量。

(4)小组讨论：学生可以与小组成员分享自己的学习心得和拓展成果，进行讨论和交流，互相学习和提高。

(5)写心得体会：学生应撰写心得体会，总结自己在课后拓展学习中的收获和感悟，提高写作能力和表达能力。

(6)展示与评价：学生可以将自己的实验操作、研究报告等成果进行展示，接受教师和同学的评价，提高自己的综合素质。内容逻辑关系1.本文重点知识点

(1)多用电表的结构和功能：了解多用电表的各个部分，以及各个部分的作用。

(2)多用电表的使用方法：掌握多用电表的欧姆挡、电压挡和电流挡的使用方法，以及如何进行调零、测量和读数。

(3)多用电表的注意事项：了解在使用多用电表时需要注意的事项，如避免电表烧毁、确保安全等。

(4)实验操作：掌握实验步骤，练习使用多用电表测量电阻、电压和电流。

(5)实验数据分析：根据实验数据进行分析和总结，提高数据处理能力。

2.板书设计

①多用电表的结构和功能

-欧姆挡：用于测量电阻

-电压挡：用于测量电压

-电流挡：用于测量电流

-调零按钮：用于调零

-测量按钮：用于开始测量

-读数窗口：用于显示测量结果

②多用电表的使用方法

-选择合适的挡位

-进行调零

-测量和读数

③多用电表的注意事项

-避免电表烧毁：使用时注意电流和电压的范围

-确保安全：操作时要小心谨慎，避免触电等危险

④实验操作步骤

-连接电路

-选择合适的挡位

-进行调零

-开始测量

-记录实验数据

⑤实验数据分析

-观察实验数据

-总结和归纳

3.教学内容逻辑关系

①多用电表的结构和功能：了解多用电表的基本构成和作用，为后续使用方法的学习打下基础。

②多用电表的使用方法：学习多用电表的具体使用步骤，培养学生动手操作能力和实验技能。

③多用电表的注意事项：强调使用多用电表时的安全意识和注意事项，确保实验的顺利进行。

④实验操作：通过实际操作练习，巩固多用电表的使用方法，提高学生的实验操作能力。

⑤实验数据分析：培养学生对实验数据的观察、分析和总结能力，提高数据处理能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

(1)多用电表的结构和功能：回顾多用电表的各个部分及其作用，强调欧姆挡、电压挡和电流挡的使用方法。

(2)多用电表的使用方法：总结调零、测量和读数的步骤，强调注意事项，如避免电表烧毁、确保安全等。

(3)实验操作：回顾实验操作步骤，强调连接电路、选择合适的挡位、进行调零、开始测量和记录实验数据的重要性。

(4)实验数据分析：强调观察实验数据、总结和归纳的重要性，提高学生的数据处理能力。

(5)科学态度和实验技能：强调实事求是、严谨细致的科学态度，以及团队合作精神的重要性。

2.当堂检测

(1)选择题：选择题包括多用电表的结构、功能、使用方法和注意事项等方面的知识，检验学生对课堂内容的掌握情况。

(2)判断题：判断题涉及多用电表的正确使用方法和注意事项，检验学生对实验操作的理解和掌握程度。

(3)简答题：简答题要求学生描述多用电表的使用步骤，检验学生的动手操作能力和实验技能。

(4)实验操作题：实验操作题要求学生根据给定的实验数据进行分析和总结，检验学生的数据处理能力和科学思维能力。教学反思与总结(1)在教学方法上，我采用了实验法、问题驱动法和小组合作学习等方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，在实验操作过程中，我发现部分学生对多用电表的使用还不够熟练，需要进一步指导和练习。

(2)在教学策略上，我注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习过程。但在实验数据处理和总结方面，部分学生还存在一些困难，需要加强指导和辅导。

(3)在教学管理上，我努力营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作。但在课堂纪律方面，部分学生还存在注意力不集中、操作不规范等问题，需要加强管理和引导。

2.教学总结

(1)本节课的教学效果总体上是积极的，学生对多用电表的使用有了基本的了解和掌握，实验操作能力得到了一定的锻炼。

(2)在知识方面，学生对多用电表的结构、功能和使用方法有了清晰的认识，能够进行基本的测量和读数。

(3)在技能方面，学生的实验操作能力得到了提高，能够熟练地进行多用电表的使用和数据处理。

(4)在情感态