4 猜字谜（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

4猜字谜（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文一年级下册《猜字谜》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.培养对汉字的兴趣和热爱，提高语文素养；

2.培养学生的思维能力和想象力，提高解决问题的能力；

3.培养学生的语言表达能力和交流能力，提高沟通能力；

4.培养学生的文化素养，了解和传承中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关的汉字知识，如基本的笔画、部首和简单的词语。学生已经能够进行简单的阅读和写作，对语文学习有初步的理解和认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在图片、故事和游戏等方面，对于有趣的、互动性强的学习活动表现出较高的参与度。学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢互动交流。

3.学生在学习猜字谜时可能遇到的困难和挑战包括：对字谜的理解和解读能力不足，对一些生僻字或不常见的字义掌握不够，对于一些抽象的字谜，可能难以理解其含义。此外，学生的思维能力和想象力有待提高，需要通过实践活动和引导来培养。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动教学法：通过提问、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度，提高学生的思维能力和交流能力。

-情境教学法：创设有趣的情境和场景，让学生在实际情境中学习和应用知识，提高学生的兴趣和理解能力。

-实践活动法：组织学生进行实践活动，如制作字谜卡片、猜字谜游戏等，培养学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等多媒体设备，展示字谜的图片、动画等，增强学生的直观感受和兴趣。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布字谜练习题和互动游戏，方便学生进行自主学习和交流。

-学习软件：运用专门的学习软件，提供字谜解析和练习功能，帮助学生巩固知识和提高解题能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《猜字谜》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《猜字谜》的基本概念和规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-学习软件：运用专门的学习软件，提供字谜解析和练习功能，帮助学生巩固知识和提高解题能力。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《猜字谜》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的猜字谜故事，引出《猜字谜》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《猜字谜》的基本规则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、猜字谜游戏等活动，让学生在实践中掌握猜字谜的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、猜字谜游戏等活动，体验猜字谜的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《猜字谜》的基本规则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握猜字谜的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《猜字谜》的基本规则和技巧，掌握猜字谜的技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《猜字谜》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《猜字谜》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《猜字谜》知识点和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《猜字谜》是一种富有趣味性和智慧性的民间文学形式，它不仅能够锻炼人们的思维能力，还能够传承和弘扬中华优秀传统文化。为了让学生更好地了解和掌握猜字谜的相关知识，教师可以提供以下拓展资源：

-中国民间文学：《猜字谜》属于民间文学的范畴，教师可以为学生推荐一些关于民间文学的书籍，如《中国民间谜语大全》、《谜语故事汇编》等，让学生从更多的角度了解民间文学的魅力。

-传统文化：《猜字谜》与中国的传统文化密切相关，教师可以为学生推荐一些关于传统文化的书籍，如《中国文化史》、《中国古代民间风俗》等，让学生更好地理解猜字谜背后的文化内涵。

-思维训练：《猜字谜》是一种很好的思维训练方式，教师可以为学生推荐一些关于思维训练的书籍，如《逻辑思维训练》、《智力游戏大全》等，让学生通过猜字谜提高自己的思维能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读关于民间文学、传统文化和思维训练的书籍，深入了解猜字谜的起源、发展以及相关的文化背景。

-学生可以尝试自己创作一些猜字谜，并与同学、朋友进行分享和交流，提高自己的语言表达能力和交流能力。

-学生可以参加一些猜字谜比赛或活动，通过竞赛的方式检验自己的猜字谜水平，提高自己的解决问题能力。

-学生可以利用互联网搜索引擎，查找一些有趣的猜字谜及其解析，拓宽自己的知识视野。

-学生可以将猜字谜与实际生活相结合，例如在节日庆典、家庭聚会等场合，与家人、朋友一起玩猜字谜游戏，增强人际交往的乐趣。七、典型例题讲解《猜字谜》这一章节主要培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高语文素养。在这一章节中，学生需要掌握猜字谜的基本规则和技巧。下面我将结合课文内容，讲解一些典型的例题，帮助学生更好地理解和掌握猜字谜的技巧。

例1：猜字谜：“一点一横长，一撇半边旁，十字路口上，绿色Component。”

答案：草

解析：这个字谜描述的是一个汉字的笔画特点，学生需要根据描述来猜测对应的汉字。这个字谜中，“一点一横长”指的是字的上面一部分是“横”笔画，下面一部分是“竖”笔画，且下面部分的“竖”笔画比较长。根据这些信息，学生可以猜测出答案是“草”。

例2：猜字谜：“天上飞的不是鸟，地上跑的不是狗，在水里游的不是鱼，猜一猜，是什么？”

答案：飞机

解析：这个字谜描述的是一个事物的特征，学生需要根据描述来猜测对应的事物。这个字谜中，“天上飞的不是鸟”指的是这个事物是在天空中飞行的，但不是鸟类。“地上跑的不是狗”指的是这个事物是在地面上跑的，但不是狗类。“在水里游的不是鱼”指的是这个事物是在水中游动的，但不是鱼类。根据这些信息，学生可以猜测出答案是“飞机”。

例3：猜字谜：“一点在上面，一点在下面，上面的点动一下，下面的点也动一下。”

答案：雨

解析：这个字谜描述的是一个汉字的笔画特点，学生需要根据描述来猜测对应的汉字。这个字谜中，“一点在上面，一点在下面”指的是字的结构，上面和下面都有一个“点”笔画。根据这些信息，学生可以猜测出答案是“雨”。

例4：猜字谜：“一物生来头上黑，越老越漂亮，身上有纹路，猜一猜，是什么？”

答案：熊猫

解析：这个字谜描述的是一个事物的特征，学生需要根据描述来猜测对应的事物。这个字谜中，“一物生来头上黑”指的是这个事物天生就有黑色的头部。“越老越漂亮”指的是这个事物随着年龄的增长，外貌变得更加美丽。“身上有纹路”指的是这个事物的身体上有特殊的纹理。根据这些信息，学生可以猜测出答案是“熊猫”。

例5：猜字谜：“一撇一捺，一横一竖，结构紧凑，猜一猜，是什么？”

答案：人

解析：这个字谜描述的是一个汉字的笔画特点，学生需要根据描述来猜测对应的汉字。这个字谜中，“一撇一捺，一横一竖”描述的是字的结构。根据这些信息，学生可以猜测出答案是“人”。八、板书设计板书设计：

①猜字谜的定义：

猜字谜是一种以汉字为谜底，通过描述汉字的笔画、结构、意义等特点，让人猜测出谜底的游戏。

②猜字谜的基本规则：

1.谜面：描述谜底汉字的笔画、结构、意义等特点。

2.谜底：需要猜测的汉字。

3.答案：谜底对应的汉字。

③猜字谜的技巧：

1.观察谜面：仔细阅读谜面，找出描述汉字的关键词。

2.分析关键词：根据关键词，分析谜底汉字的笔画、结构、意义等特点。

3.猜测谜底：根据分析结果，猜测出谜底汉字。

4.验证答案：对照答案，检验自己的猜测是否正确。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这个板书，学生可以更直观地了解猜字谜的基本规则和技巧，提高自己的语文素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《猜字谜》这一章节，主要目的是培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高语文素养。通过本节课的学习，学生应该能够掌握猜字谜的基本规则和技巧，并能够运用这些技巧来解答一些简单的字谜。

首先，我们介绍了猜字谜的定义，即以汉字为谜底，通过描述汉字的笔画、结构、意义等特点，让人猜测出谜底的游戏。然后，我们详细讲解了猜字谜的基本规则，包括谜面、谜底和答案的组成部分。学生应该能够理解并掌握这些基本规则，以便在解答字谜时能够正确地理解和分析谜面。

接着，我们分享了五个典型的例题，让学生通过实例来学习和掌握猜字谜的技巧。这些例题涵盖了各种类型的字谜，包括描述汉字笔画和结构的谜面，以及需要通过分析谜面来猜测谜底的答案。学生应该能够理解并运用这些技巧，以便在解答字谜时能够更加准确和高效。

最后，我们进行了课堂小结，总结本节课的重点知识点和词句。学生应该能够回顾并巩固这些知识点，以便更好地理解和掌握猜字谜的相关知识。同时，我们鼓励学生继续通过阅读和练习来提高自己的语文素养，并积极参与猜字谜的活动和比赛，以提高自己的思维能力和解决问题的能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课所学知识的理解和掌握程度，我们进行了一次当堂检测。学生需要在规定的时间内完成以下题目：

1.请根据以下谜面，猜测出谜底：

-谜面：一点一横长，一撇半边旁，十字路口上，绿色Component。

-答案：草

2.请根据以下谜面，猜测出谜底：

-谜面：天上飞的不是鸟，地上跑的不是狗，在水里游的不是鱼，猜一猜，是什么？

-答案：飞