Unit 3SectionA2d-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit3SectionA2d-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit3SectionA2d-3c。这部分内容主要讲述了关于如何描述一个地方的风景和人物特征。学生在学习这部分内容之前，已经掌握了基本的日常英语交流和一些描述性的词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学过如何用英语进行简单的描述和交流，而本节课的内容是在此基础上，让学生学会如何详细地描述一个地方的风景和人物特征。这需要学生运用已学的词汇和句型，通过听、说、读、写的实践，提高他们的语言运用能力。同时，本节课的内容也与现实生活紧密相连，让学生能够用英语描述他们所熟悉的环境和人物，增强他们的学习兴趣和自信心。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit3SectionA2d-3c的内容，学生将能够运用已学的词汇和句型，详细描述一个地方的风景和人物特征。这有助于提高他们的语言运用能力，培养他们的描述和交流技巧。同时，学生将能够了解到不同文化的描述方式，增强他们的文化意识。通过听、说、读、写的实践，学生也将培养他们的思维品质，提高他们的学习策略。总之，本节课的核心素养目标将使学生在英语学习的过程中，不断提高自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，为将来的学习和生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够准确运用词汇和句型描述一个地方的风景和人物特征。

2.提高听力理解能力，能够理解并回应他人的描述。

3.发展书写能力，能够清晰、连贯地描述一个地方。

难点：

1.运用适当的词汇和句型进行详细描述，使语言表达丰富多样。

2.提高听力理解能力，捕捉关键信息并进行有效回应。

3.在书写过程中，能够合理安排句子结构，使描述连贯有序。

解决办法：

1.通过实例展示和练习，引导学生运用恰当的词汇和句型进行描述，并提供反馈和指导。

2.利用听力材料，进行听力训练，培养学生捕捉关键信息和回应的能力，同时提供相应的辅导和练习。

3.在书写过程中，提供样例和指导，引导学生合理安排句子结构，并通过同伴互评和教师的批改，提高描述的连贯性和准确性。四、教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-投影仪

-计算机

-白板

-教学挂图

-学生作业本

课程平台：

-人教版英语八年级上册教材

-相关在线教学平台（如学校LearningManagementSystem）

信息化资源：

-英语听力材料

-图片和视频资料

-在线词汇和语法练习

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-写作指导

-同伴互评

-教师反馈和批改五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的风景图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“Canyoudescribethisbeautifulplace?”，引导学生思考和讨论。

-学生自由发表意见，教师鼓励并引导学生用英语进行描述。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生回顾已学的描述性的词汇和句型，为新课的学习打下基础。

-教师讲解Unit3SectionA2d-3c的内容，包括如何描述一个地方的风景和人物特征。

-教师通过示例，展示如何运用词汇和句型进行描述，并引导学生进行模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个场景，要求学生以小组的形式，用英语描述这个场景。

-学生进行小组讨论，运用所学的词汇和句型进行描述。

-教师选取几个小组的描述进行展示，并给予反馈和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对Unit3SectionA2d-3c的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个主题，要求学生用英语编写一个简短的故事，描述这个主题。

-学生进行书写练习，运用所学的词汇和句型。

-教师选取几个学生的作品进行展示，并给予反馈和指导。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生进行自我评价，教师给予鼓励和指导。

总时长：45分钟

教学过程设计要求：

-教学过程要符合实际学情，关注学生的学习兴趣和需求。

-突出重难点，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握新知识。

-注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的语言运用能力和思维品质。

-教学过程要有创新，引导学生进行思考和创造，提高他们的学习兴趣和主动性。

-教学过程要注重反馈和指导，帮助学生提高他们的语言表达能力和学习策略。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关英语绘本：选择一些与本节课主题相关的英语绘本，如描述不同地方风景和人物特征的绘本，让学生在阅读过程中提高语言运用能力和文化意识。

-英语电影片段：挑选一些经典的电影片段，展示不同地方的风景和人物特征，让学生在欣赏电影的同时，提高英语听力水平和跨文化交际能力。

-网络资源：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课后自主学习，提高英语综合运用能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观当地的名胜古迹、博物馆等，让学生在实际环境中运用英语描述所看到的风景和人物特征。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关英语绘本，提高他们的语言运用能力和文化意识。

-安排学生观看英语电影片段，培养他们的跨文化交际能力和英语听力水平。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的英语综合运用能力。

-组织学生进行实地考察，鼓励他们在实际环境中运用英语进行描述，提高他们的语言表达能力和实践能力。

-开展英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，分享彼此的学习心得和经验。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高他们的英语表达能力和自信心。

-定期举办英语文化节，展示学生的英语才华，培养他们的英语兴趣和素养。

总时长：1500-2500字

教学资源拓展要求：

-拓展资源要与本节课教学内容紧密相关，有助于学生全面掌握知识点。

-拓展建议要具有实用性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

-教学资源拓展要符合教学实际，能够帮助学生在课后巩固所学知识。

-教学资源拓展要注重培养学生的英语核心素养，提高他们的语言运用能力和文化意识。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的英语应用能力，布置以下课后作业：

1.描述一个你熟悉的地方，包括风景和人物特征。要求使用所学的词汇和句型，尽量使描述详细、生动。

答案示例：

TheplaceIwanttodescribeismyhometown.It'sasmallcitysurroundedbymountainsandrivers.Inthemorning,youcanseethesunrisingoverthemountains,andthewholecityiscoveredwithalayerofmist.Thestreetsarecleanandquiet,withmanytreesandflowersonbothsides.Thepeopleinmyhometownarefriendlyandhospitable.Theyalwayssmileandgreeteachotherwhentheymeetonthestreet.Ilovemyhometown,andI'mproudtobeapartofit.

2.写一封信给你的朋友，介绍你最近参观的一个地方。要求使用所学的词汇和句型，尽量使描述具体、有趣。

答案示例：

DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.IwanttosharewithyouaboutmyrecenttriptotheGreatWall.It'ssuchanamazingplace!Thewallstretchesforthousandsofmiles,andtheviewsarebreathtaking.Iclimbeduptothetopofthewallandwatchedthesunsetoverthemountains.Itwasatrulymemorableexperience.ThepeopleImettherewerefriendlyandhelpful.Itooklotsofpicturesandwilldefinitelygobackagain.

3.选择一张你喜欢的图片，用英语描述图片中的内容。要求使用所学的词汇和句型，尽量使描述丰富、形象。

答案示例：

Ichooseapictureofabeautifulbeach.Theskyisclearandblue,withafewfluffycloudsfloatingaround.Thesandiswhiteandsoft,andtheseaissparklingwithshadesofblue.Therearepeoplesunbathingonthebeach,childrenbuildingsandcastles,andsailboatsdottingthehorizon.Thewholesceneispeacefulandidyllic.Itmakesmefeelrelaxedandhappyjustlookingatit.

4.编写一个简短的故事，描述一个你想象中的理想家园。要求使用所学的词汇和句型，尽量使描述生动、有趣。

答案示例：

Onceuponatime,therewasagirlnamedLiHua.Shehadadreamoflivinginanidealhome.Inherdream,herhomewasacozylittlehousesurroundedbylushgardens.Everymorning,shewouldwakeuptothesoundofbirdssingingandthesmelloffreshflowers.Herhomewasfilledwithloveandlaughter.Herparentswerecaringandsupportive,andherfriendswouldoftencomeovertosharegoodtimes.LiHualovedheridealhome,andsheworkedhardtomakeherdreamcometrue.

5.翻译以下句子为英文：

-那个男孩非常聪明，他总是能在考试中取得好成绩。

-她们在公园里散步，一边聊天一边欣赏美丽的风景。

-这个地方的美食非常出名，吸引了许多游客来品尝。

答案示例：

1.Thatboyisverysmart,andhealwaysgetsgoodgradesinexams.

2.Theywalkedinthepark,chattingandenjoyingthebeautifulscenery.

3.Thefoodinthisplaceisfamous,attractingmanytouriststotryit.八、板书设计①主题：描述一个地方的风景和人物特征

-使用图片或图表展示一个地方的风景和人物特征。

-引导学生通过观察和思考，用英语描述所看到的风景和人物特征。

②关键词汇和句型

-列出本节课的主要词汇和句型，如：beautiful,picturesque,surroundedby,stretchesfor,breathtaking,friendly,hospitable等。

-通过示例和练习，让学生学会如何运用这些词汇和句型进行描述。

③写作指导

-提供写作模板和示例，指导学生如何编写描述性的段落。

-引导