巧手叠衣物 （教案）-三年级劳动粤教版

巧手叠衣物（教案）-三年级劳动粤教版主备人备课成员教材分析本节课选自劳动粤教版三年级下册，教材内容与学生生活实际紧密结合，旨在培养学生的动手能力和生活自理能力。本章节“巧手叠衣物”通过教授学生衣物叠放的方法，提高学生整理个人物品的能力，培养其良好的生活习惯。内容涵盖不同衣物的叠法，如衬衣、裤子、袜子和被褥等，步骤简单易懂，易于学生学习和实践。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握叠衣物的技巧，更能培养其独立生活的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的实践与操作能力，通过学习衣物叠放技巧，提高学生的动手能力及生活自理能力。同时，培养学生良好的生活习惯，使其能够独立整理个人物品，养成良好的生活态度。此外，通过小组合作交流，培养学生的沟通协作能力，提升其团队意识。在教学过程中，注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象，探索更多衣物叠放的方法。通过本节课的学习，使学生在掌握实际操作技能的同时，提升自身核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经掌握了简单的衣物整理和叠放技巧，如折叠衬衣和裤子。他们可能已经了解一些基本的整理原则，如将衣物按照类型和颜色分类。此外，学生可能已经具备一定的动手操作能力，能够按照简单的步骤进行衣物叠放。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实践活动通常充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新技能。在学习能力方面，他们已经具备了一定的观察力、动手能力和解决问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：掌握不同衣物叠放的正确步骤和方法，特别是对于复杂衣物的叠放；保持叠放过程中的耐心和细心，以确保衣物叠放整齐有序；在小组合作中，如何有效地沟通和协作，以及如何解决小组内可能出现的分歧和问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括劳动粤教版三年级下册的相关章节。教材内容应涵盖衣物叠放的方法和技巧，以及相关的实践活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来直观地展示不同衣物的叠放方法，以及整理个人物品的重要性。可以通过网络搜索或制作相关教学资源，以增加学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些衣物样品、折叠板或隔板等，以供学生进行叠衣物的实践操作。确保所有实验器材都符合安全标准，避免学生受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和动手操作的环境，以便学生能够更好地进行学习和实践。确保每个小组都有足够的学习空间和所需的材料。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容。确保所有教学工具都正常运行，避免教学过程中的技术问题。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、问卷调查等。这些工具可以用来评估学生对衣物叠放技巧的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学步骤等。这些资料可以帮助教师更好地组织和指导学生的学习过程。

8.安全注意事项：制定安全注意事项，确保学生在实践活动中的安全。在教学前，向学生讲解相关安全规则，如使用剪刀、折叠板等工具的正确方法，以及避免尖锐物品造成的伤害。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“巧手叠衣物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解衣物叠放的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“巧手叠衣物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于衣物叠放的故事或展示一个相关视频，引出“巧手叠衣物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解衣物叠放的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握衣物叠放的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验衣物叠放的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解衣物叠放的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握衣物叠放的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解衣物叠放的知识点，掌握衣物叠放的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“巧手叠衣物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“巧手叠衣物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的衣物叠放知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.衣物叠放的基本原则：学生需要了解衣物叠放的基本原则，包括按照类型和颜色分类，以及保持叠放整齐有序的方法。

2.衣物叠放的方法和技巧：学生需要学习和掌握不同衣物叠放的方法和技巧，包括衬衣、裤子、袜子和被褥等。例如，衬衣可以采用折叠的方法，裤子可以采用卷叠的方法，袜子可以采用对折的方法，被褥可以采用分层折叠的方法。

3.衣物叠放的实际操作：学生需要在实际操作中掌握衣物叠放的技巧。可以让学生通过小组合作，互相学习和实践，确保每个学生都能熟练掌握衣物叠放的方法。

4.整理个人物品的重要性：学生需要理解整理个人物品的重要性，养成良好的生活习惯。通过学习衣物叠放的方法，学生能够更好地管理自己的衣物，提高生活自理能力。

5.合作学习和沟通技巧：在小组合作学习中，学生需要与他人沟通和协作，共同完成衣物叠放的任务。学生可以通过讨论和交流，分享自己的经验和方法，学习他人的优点，提高团队合作意识和沟通能力。

6.安全注意事项：在实践活动过程中，学生需要注意安全，避免使用剪刀、折叠板等工具造成的伤害。教师需要对学生进行安全指导，确保学生在实践活动中的安全。课后作业1.请学生在家中实践衣物叠放的方法，选择三件衣物进行叠放，并拍摄照片上传至学习平台。

2.请学生根据课堂上学到的衣物叠放技巧，设计一个衣物叠放的小游戏，可以是纸牌游戏或手机应用游戏，并与同学分享。

3.请学生观察家庭成员的衣物叠放习惯，总结他们的优点和不足，并提出改进建议。

4.请学生思考如何将衣物叠放技巧应用到其他日常物品的整理中，如书籍、文具等，并尝试实践。

5.请学生以小组为单位，共同制作一个衣物叠放的教学视频，包括讲解方法和技巧，并分享至学习平台。

八、题型补充和说明

1.请学生选择一种衣物，描述其叠放的正确步骤和方法。

答案：以衬衣为例，叠放步骤如下：

a.将衬衣正面朝下，平铺在桌面上。

b.找到衣物的中心点，将衣物的两边向中心点对折。

c.将衣物的下摆向上对折，使衣物的上端与中心点对齐。

d.将衣物的袖子向内对折，使衣物的袖子与衣物的上端对齐。

e.将衣物的领口向下对折，使衣物的领口与衣物的下端对齐。

f.最后，将衣物平铺，整理成整齐的方块状。

2.请学生描述如何将衣物叠放技巧应用到其他日常物品的整理中。

答案：以书籍为例，可以将书籍按照以下步骤进行整理：

a.将书籍平铺，找到书籍的中心点。

b.将书籍的两边向中心点对折。

c.将书籍的封面向下对折，使书籍的封面与中心点对齐。

d.将书籍的封底向上对折，使书籍的封底与书籍的封面对齐。

e.将书籍平铺，整理成整齐的方块状。

3.请学生描述如何与他人分享衣物叠放技巧。

答案：可以通过以下方式与他人分享衣物叠放技巧：

a.口头讲解：向他人口头描述衣物叠放的步骤和方法，并展示操作过程。

b.视频分享：制作衣物叠放的教学视频，上传至社交媒体或学习平台，与他人分享。

c.实践教学：邀请他人一起参与衣物叠放的实践活动，亲自示范和指导。

4.请学生描述如何在家中实践衣物叠放技巧。

答案：可以在家中选择一个合适的空间，如衣柜、抽屉或桌面，按照以下步骤实践衣物叠放技巧：

a.准备好要叠放的衣物，按照类型和颜色进行分类。

b.根据所学的方法和技巧，逐一叠放衣物，确保衣物整齐有序。

c.将叠放的衣物放入衣柜、抽屉或桌面中，保持整齐美观。

5.请学生描述如何观察家庭成员的衣物叠放习惯。

答案：可以观察家庭成员在叠放衣物时的步骤和方法，注意他们的优点和不足，并提出改进建议。例如：

a.观察家庭成员是否按照类型和颜色分类叠放衣物。

b.观察家庭成员是否保持叠放整齐有序，衣物是否整齐美观。

c.观察家庭成员是否使用适当的工具和技巧进行叠放，如折叠板、隔板等。

d.观察家庭成员是否经常整理衣物，保持衣柜、抽屉或桌面的整洁。板书设计-衣物叠放的基本原则：按照类型和颜色分类，保持整齐有序。

-衣物叠放的方法和技巧：衬衣、裤子、袜子、被褥等的叠放方法。

-衣物叠放的实际操作：通过小组合作，实践衣物叠放的技巧。

-整理个人物品的重要性：养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

2.板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，在教授“巧手叠衣物”时，可以将板书设计为以下几个部分：

-衣物叠放的基本原则：分类、整齐。

-衣物叠放的方法和技巧：衬衣、裤子、袜子、被褥等的叠放方法。

-衣物叠放的实际操作：小组合作，实践衣物叠放的技巧。

-整理个人物品的重要性：养成良好的生活习惯，提高生活自理能