人音版八年级音乐下册（五线谱）第三单元《☆打支山歌过横排》教学设计（ ）

人音版八年级音乐下册（五线谱）第三单元《☆打支山歌过横排》教学设计（）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版八年级音乐下册（五线谱）第三单元《☆打支山歌过横排》教学设计（）课程基本信息1.课程名称：人音版八年级音乐下册（五线谱）第三单元《打支山歌过横排》教学设计

2.教学年级和班级：八年级音乐班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版八年级音乐下册（五线谱）》教材。

2.辅助材料：准备《打支山歌过横排》相关的音频文件、乐谱示例、山歌文化背景资料等。

3.多媒体资源：搜集横排山歌表演视频、民间乐器介绍视频等，用于课堂展示。

4.实验器材：准备小型打击乐器，如木鱼、铃铛等，供学生体验山歌节奏。

5.教室布置：将班级分成若干小组，设置讨论区，并准备乐谱架，方便学生阅读乐谱和小组协作。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段《打支山歌过横排》的音频，让学生初步感受山歌的独特魅力。随后，提出问题：“同学们，你们能听出这首山歌的特点吗？它是如何表现横排的？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师结合教材，讲解《打支山歌过横排》的旋律、节奏和歌词特点，重点强调山歌的横排风格。同时，通过示范演奏，让学生直观地感受横排山歌的风格。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们根据所学内容，合作演绎《打支山歌过横排》。期间，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

4.课堂提问（5分钟）

教师随机抽取学生，提问他们关于本节课所学内容的问题，如山歌的横排特点、演唱技巧等。学生回答后，教师给予评价和反馈。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个创新任务：让学生结合所学，创作一首具有横排风格的的山歌。学生分组讨论，并进行表演展示。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调横排山歌的特点和演唱技巧。同时，推荐一些相关的山歌作品，供学生课后学习和欣赏。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和创新实践，确保学生在课堂上充分理解和掌握知识。学生学习效果此外，学生在创新环节中，能够运用所学知识，创作出具有横排风格的的山歌，体现了他们的创新能力和实践能力。

总的来说，学生在学习后能够理解和掌握《打支山歌过横排》的知识点，能够运用所学知识进行演唱和创新，达到了本节课的学习目标。课堂1.课堂评价

通过提问、观察和测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。对于回答问题的学生，教师要给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，并提供有针对性的指导对于遇到问题的学生。同时，观察学生在课堂上的参与程度、态度表现等，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中出现的问题，教师要给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。同时，对学生的作业完成质量、创新能力和实践能力等方面进行评价，并提出表扬和鼓励。

3.创新环节评价

对学生在创新环节中的表现进行评价，关注他们的创新思维、团队合作和实践能力。对于创作出色的作品，教师要给予充分的肯定和表扬，激发学生的创造潜能。

4.综合评价

在课程结束后，对学生的综合学习效果进行评价，包括对知识的掌握程度、演唱技巧、创新能力等方面。根据评价结果，为学生提供个性化的学习建议，帮助他们在音乐学习道路上不断进步。

教学反思今天上的这节《打支山歌过横排》的音乐课，让我有了许多思考。首先，我意识到在进行音乐教学时，不仅要注重学生的知识与技能的培养，还要关注他们的情感体验和实践能力的提升。

在导入环节，我通过播放山歌音频，让学生初步感受山歌的魅力，然后提出问题引导学生思考和讨论。这个过程中，我发现学生们对山歌的兴趣很浓，积极参与讨论，这让我感到很欣慰。同时，我也意识到在今后的教学中，我要更加注重引导学生主动探索，培养他们的音乐鉴赏能力。

在讲授新课环节，我围绕教学目标和重点进行了讲解，让学生了解了《打支山歌过横排》的旋律、节奏和歌词特点。在示范演奏环节，我尽力让学生直观地感受横排山歌的风格。然而，在课后反思时，我发现自己在讲解部分可能过于繁琐，导致部分学生没能完全跟上节奏。在今后的教学中，我需要调整讲解方式，尽量用简洁明了的语言，让学生更容易理解和接受。

在巩固练习环节，我让学生分组合作演绎《打支山歌过横排》。这个过程中，我发现学生们在演唱技巧和团队协作方面还存在一些问题。在今后的工作中，我要加强对学生演唱技巧的指导，并注重培养他们的团队协作精神。

在创新环节，我提出了一个创新任务，让学生结合所学创作一首具有横排风格的的山歌。这个环节得到了学生们积极的响应，他们分组讨论并进行表演展示。这让我认识到，学生们的创新能力和实践潜力是巨大的，我们教师要善于激发他们的创造潜能。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《打支山歌过横排》的知识点进行讲解。例题的设计旨在帮助学生巩固对山歌特点的理解，并提高他们的音乐鉴赏能力。

例题1：《打支山歌过横排》的旋律特点是什么？

答案：这首山歌的旋律特点是起伏较大，节奏自由，具有浓厚的民间特色。

例题2：《打支山歌过横排》的节奏特点有哪些？

答案：这首山歌的节奏特点包括节奏变化多样，具有较强的律动感，以及独特的节奏型如“XXXX|XXX”。

例题3：请分析《打支山歌过横排》的歌词特点。

答案：这首山歌的歌词特点是朴素易懂，富有生活气息，体现了民间歌曲的特点。

例题4：《打支山歌过横排》的演唱技巧有哪些？

答案：演唱技巧包括声音的自然圆润，音色的变化，以及正确的呼吸方法。

例题5：请从横排山歌的风格特点出发，分析《打支山歌过横排》的表现手法。

答案：《打支山歌过横排》的表现手法包括运用丰富的装饰音，以及独特的音色和节奏处理，展现了横排山歌的风格特点。板书设计①《打支山歌过横排》知识点板书：

-旋律特点：起伏较大，节奏自由

-节奏特点：节奏变化多样，强律动感

-歌词特点：朴素易懂，生活气息

-演唱技巧：声音自然圆润，音色变化，正确呼吸

-表现手法：装饰音运用，独特音色和节奏处理

②山歌风格特点板书：

-风格特点：横排山歌的独特风格

-地域特色：体现特定地区文化特色

-情感表达：真挚朴实的情感传递

③课堂互动板书设计：

-创新任务：学生创作具有横排风格的的山歌

-小组讨论：分组讨论，合作演绎

-课堂提问：引导学生主动探索和思考

板书设