《习作：学写倡议书》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《习作：学写倡议书》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要内容是《习作：学写倡议书》。本节课的目标是让学生掌握倡议书的写作方法和格式，通过实践活动，培养学生的写作能力和团队协作能力。教学过程中，我将引导学生通过讨论、小组合作的方式，了解倡议书的结构和要点，然后进行写作实践，最后进行作品展示和评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习写倡议书，学生将锻炼自己的语言表达能力，提高逻辑思维能力，培养审美情趣，增强对社会责任的认识，从而提升自己的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-倡议书的格式和结构：包括标题、称呼、正文、结尾、落款等部分。

-写作技巧：如何清晰地表达倡议内容，使用恰当的修辞手法和语言风格。

-说服力：如何通过事实、理由和呼吁，使读者接受倡议并采取行动。

2.教学难点

-合理组织倡议内容：学生往往难以把握倡议书的重点，无法合理安排内容的顺序和重点。

-语言表达的感染力：学生普遍缺乏修辞手法的运用和语言的生动性，难以打动读者。

-说服技巧的运用：如何结合事实和情感，以及如何提出有效的呼吁，是学生难以掌握的。

例如，在教学过程中，我会特别强调倡议书的格式和结构，通过示例和练习，让学生熟练掌握各部分的内容和写作方法。同时，我会提供一些说服力的模板和句型，帮助学生提升语言表达的感染力。针对语言表达的难点，我会组织学生进行小组讨论和模拟练习，提供反馈和指导，帮助他们改进语言表达方式。通过这些教学方法和活动，我相信学生能够有效突破难点，掌握写作倡议书的核心知识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生每人一台笔记本电脑或者平板设备，用于写作和展示。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-校园学习管理系统，用于发布学习材料和作业。

-网络存储空间，用于学生保存和共享写作成果。

3.信息化资源：

-相关的在线写作指导资料和视频教程。

-倡议书写作模板和示例文档。

-在线词典和语法检查工具，辅助学生写作。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生合作学习。

-示范演示，通过教师的现场写作展示写作过程。

-同伴评价，学生之间互相评审和改进写作。

-反馈与指导，教师对学生的写作进行个性化点评和指导。教学过程1.导入新课（5分钟）

"大家好，今天我们来学习一种新的文体——倡议书。倡议书是一种表达主张、呼吁他人行动的文章，它在我们的生活和学习中有着广泛的应用。通过本节课的学习，你们将掌握倡议书的写作方法和格式，培养你们的写作能力和团队协作能力。现在，让我们一起来探讨倡议书的奥秘吧！"

2.自主学习（10分钟）

"请大家打开教材，阅读第X课《习作：学写倡议书》的内容，了解倡议书的定义、结构和写作要点。在阅读过程中，可以将不懂的地方做上标记，待会儿我们共同讨论。"

3.课堂讲解（15分钟）

"倡议书的结构包括标题、称呼、正文、结尾、落款五个部分。首先，标题要简洁明了，能够反映出倡议的主题。称呼要礼貌得体，表明倡议的对象。正文是倡议书的核心部分，要清晰地表达倡议的内容，可以使用举例、引用等手法来增强说服力。结尾部分要发出呼吁，鼓励读者采取行动。落款部分写明倡议人和日期。现在，请大家分组讨论，每组选出一个议题，讨论如何写一篇倡议书。"

4.小组合作（10分钟）

"请各小组根据讨论的议题，合作撰写一篇倡议书。在写作过程中，注意运用我们刚才学到的写作技巧。完成后，我们将进行作品展示和评价。"

5.作品展示与评价（10分钟）

"现在，让我们来看看各小组的倡议书。请各小组的代表上台展示你们的作品，并简要说明你们的写作思路。大家在欣赏和评价时，可以从倡议书的结构、内容、语言等方面进行。"

6.教师点评与指导（5分钟）

"大家在写作过程中，有没有遇到什么问题？现在请同学们提出来，我们一起解决。同时，我也将针对你们的写作进行点评，给出一些建议，希望大家能够借鉴和改进。"

7.课堂小结（5分钟）

"通过本节课的学习，我们了解了倡议书的写作方法和格式，大家也尝试了自己动手写倡议书。希望你们在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学，发挥倡议书的作用。同时，也希望大家能够不断提高自己的写作能力，为我们的社会贡献自己的力量。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家做好准备。"

8.作业布置（5分钟）

"请大家课后根据所学，结合自己的生活实际，写一篇倡议书。题目自拟，字数不限。下节课我们将进行作业展示和评价。"拓展与延伸本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习写倡议书，学生将锻炼自己的语言表达能力，提高逻辑思维能力，培养审美情趣，增强对社会责任的认识，从而提升自己的核心素养。在教学过程中，我会引导学生通过讨论、小组合作的方式，了解倡议书的结构和要点，然后进行写作实践，最后进行作品展示和评价。通过这些活动，学生将能够掌握倡议书的写作方法和格式，同时培养自己的团队协作能力和公众表达能力。教学反思与改进在课后，我将会进行教学反思，深入思考本节课的教学效果，以及学生的学习情况。我会思考以下几个问题：

1.学生对倡议书的基本概念和写作技巧的掌握程度如何？是否能够灵活运用所学知识，独立完成倡议书的写作？

2.学生在写作过程中，是否能够清晰地表达自己的观点，合理地组织文章结构？

3.学生对于如何在倡议书中运用修辞手法和增强说服力的技巧是否有所了解，并在实际写作中加以运用？

4.学生在小组合作和作品展示的过程中，是否能够积极地参与讨论，主动地分享自己的观点，并给予他人反馈？

此外，我还会根据学生的反馈和评价，调整教学方法和活动，使其更加符合学生的学习需求。例如，如果学生表示希望能够有更多的互动和讨论的机会，我将在教学中增加小组合作和讨论的环节。如果学生认为作业量较大，难以完成，我将重新调整作业的难度和要求。典型例题讲解例题一：《保护环境，从我做起》

解答：

标题：保护环境，从我做起

称呼：亲爱的同学们

正文：

大家好！我们的地球正在被污染，环境问题日益严重。为了保护我们共同的家园，我向大家发出以下倡议：

1.节约用水，合理利用资源。

2.垃圾分类，保护生态环境。

3.减少使用一次性用品，提倡环保生活。

结尾：

希望大家积极响应倡议，从自身做起，共同保护我们的环境。让我们行动起来，为地球母亲贡献一份力量！

例题二：《倡导健康生活方式》

解答：

标题：倡导健康生活方式

称呼：亲爱的同学们

正文：

大家好！健康的身体是我们学习和生活的基础。为了提高大家的健康意识，我向大家发出以下倡议：

1.坚持每天锻炼，增强体质。

2.合理饮食，均衡营养。

3.保持良好的作息时间，充足的睡眠。

结尾：

希望大家能够采纳这些建议，养成良好的生活习惯，拥有一个健康的身体！

例题三：《节约用电，共同行动》

解答：

标题：节约用电，共同行动

称呼：亲爱的同学们

正文：

大家好！电力资源是有限的，为了节约能源，保护环境，我向大家发出以下倡议：

1.离开教室时，记得关灯关电。

2.使用节能灯具，减少能源消耗。

3.提倡低碳生活，减少不必要的用电。

结尾：

希望大家能够共同努力，节约用电，为地球的可持续发展贡献一份力量！

例题四：《关爱动物，共建和谐社会》

解答：

标题：关爱动物，共建和谐社会

称呼：亲爱的同学们

正文：

大家好！动物是我们人类的朋友，为了保护动物的权益，我向大家发出以下倡议：

1.拒绝购买野生动物制品，保护野生动物。

2.参与动物保护活动，提高公众意识。

3.倡导文明养犬，关爱动物生命。

结尾：

希望大家能够加入动物保护的行列，共同营造一个和谐的社会环境！

例题五：《倡导绿色出行》

解答：

标题：倡导绿色出行

称呼：亲爱的同学们

正文：

大家好！为了减少交通拥堵，保护环境，我向大家发出以下倡议：

1.尽量步行或骑自行车上学，减少汽车尾气排放。

2.乘坐公共交通工具，减少私家车出行。

3.提倡低碳出行，选择环保的交通方式。

结尾：

希望大家能够积极倡导绿色出行，为我们的城市环境做出贡献！课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.倡议书的结构包括标题、称呼、正文、结尾、落款五个部分。

2.