第一讲 认识容量和升（导学案）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版_第1页
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文档简介

第一讲认识容量和升教学目标：1.学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。2.学会估计一些容器的容量，建立容量单位的意识，培养估计意识和初步的估计能力。教学重难点：教学重点：认识容量的含义及容量单位升。教学难点：容量单位1升的观念的建立。教学内容：1.谜语，猜猜看。席间用它酬宾朋，出门用它来饯行，阵前用它可壮胆，客来用它来洗尘。（打一食物）谜底是：（）2.秋天的果园到处飘着怡人的芳香，小猴用葡萄酿了很多的美酒，于是请森林的小动物们来一起品尝。老虎一连喝了5杯，都没有醉，可是狮子刚喝了2杯就摇摇晃晃了，这是怎么回事呢？狮子的杯子比老虎的（），所以狮子喝了2杯就醉了。虽然都是杯子，也有大小之分的。1.容量单位的统一性（1）看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。大杯子比小杯子盛的水（），我们就说盛液体多一些的杯子的容量比较（）。（2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些呢？黑把水壶虽然（）一些，但是要（）一些，这怎么比呀？（3）在一个冷水壶里装满（），倒入（）冷水壶中。（4）用上面的这种倒橙汁的方法来量一量。①红把冷水壶还有（）橙汁，所以红把冷水壶的容量（）一些。②红把冷水壶还可以（）些橙汁，所以红把冷水壶的容量（）一些。（5）你知道第一个冷水壶的容量是多少吗？①大约能盛这样的（）杯。②大约能盛这样的（）杯。（6）你能知道这容器的准确容量吗？杯子（）一样大，（）能知道这容器的准确容量。（7）为了准确测量或计量容器的容量，要使用（）的单位，也就是（）单位。2.认识升（1）分小组交流这些容器上标明的容量是多少，用的是什么单位。（2）计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（）作单位，升可以用字母“（）”表示。3.认识1升（1）1升有多少呢？（2）量杯是用来测量液体容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。（3）先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器，你有什么发现？1升水正好（）这个正方体容器。原来长、宽、高都是1分米的正方体的容量正好是1（）。课堂演练1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最大？在（）里画“√”。哪个最小？在（）里画“〇”。2.估计下面容器的容量，在比1升大的容器下面画“√”。3.（）号水壶的容量最大。4.下面的容器大约能盛多少升的水？选一选。（1）这个平底锅大约能盛（）升的水。A.2升B.20升C.

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