《黄河颂》教学课件

第5课黄河颂光未然01精心揣摩精彩段落和关键语句，学会做批注。(重点)02感受黄河形象，领悟黄河凝聚的中华民族的伟大精神。课时目标请同学们欣赏——导入

同学们，黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。当狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力，学习黄河的不朽精神。知人论世链知【一】光未然(1913—2002)，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲后风行全国。走近作者光未然《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：1.《黄河船夫曲》2.《黄河颂》3.《黄河之水天上来》4.《黄水谣》5.《河边对口曲》6.《黄河怨》7.《保卫黄河》8.《怒吼吧！黄河》初识作品1937年7月7日，卢沟桥事变，北平沦陷。1937年8月，日军进攻上海，抗日战争全面爆发。1937年12月，南京沦陷，惨绝人寰的大屠杀造成至少30万人死亡。1938年11月，武汉也沦陷了。烽火燃遍，抗战艰险。中国的半壁江山都在日军铁蹄下践踏，百姓陷入了水深火热之中，到处都是烧杀抢掠。一寸山河，一寸血。探寻背景在中华民族到了最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向高潮，诗人光未然随军行进在黄河岸边，面对波涛激荡的河水、坚强勇敢的战士，他心中掀起了万丈狂澜，他胸中的激情顿时奔涌而出。诗人从母亲河的身上看到了抗日战争需要的那种精神和力量，于是挥笔写下《黄河颂》，呼吁中华儿女像黄河一样伟大坚强。

我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，

像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于歌颂。颂诗是一种抒情诗。有一定长度，段落结构精巧，强调规范，语调和风格庄严宏伟，常表现高尚的感情和思想。《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。文体知识基础梳理【二】1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。(1)澎湃()

(2)体魄() (3)狂澜()(4)哺育() (5)滋长()(6)浊流() (7)屏障()pénɡpàipòdiānlánbǔzīzhuózhànɡqū读一读(8)高山之巅()(9)九曲连环()(10)bǎng()样(11)wǎn()转榜宛2.解释下列词语的意思。(1)澎湃：____________________________________________(2)狂澜：____________________________________________(3)宛转：_______(4)屏障：_________________________________________(5)滋长：____________________________形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。辗转。像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。生长，产生(多用于抽象事物)。记一记初读感知【三】吟读《黄河颂》(1)聆听《黄河颂》，初步感知诗意。(2)自读《黄河颂》，注意停顿、重音、语速、语调。(3)反复朗读，读出情感，提高朗读能力。朗读课文[朗读指导]①朗诵词与歌词要注意停顿。②“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面四个分句注意重点词语要重读，如：“掀”“奔”“劈”等。且这四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。③“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”读得高昂，表明在歌颂。④“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心，要读得铿锵有力。⑤全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感。1.本诗可以分为几个部分？请用简洁的语言表达出来。答案三个部分：序曲(朗诵词)→主体→尾声。2.“主体”部分写了什么？答案望黄河，颂黄河。初读思考同学们，记得标注呦！3.自读“颂黄河”部分，思考是从哪几个方面歌颂黄河的？答案黄河养育了中华民族——历史贡献。黄河保卫了中华民族——地理优势。黄河激励了中华民族——精神激励。③

②

①

请在梳理全文内容的基础上，补出下面结构导图中的空缺部分。理清结构同学们，理清本文的思路了吗？黄河颂

光未然序曲主体尾声→→黄河伟大坚强望黄河→

颂黄河（历史贡献、地理优势、精神激励）中华儿女学习黄河精神品析黄河美【四】这是一首经典歌词，它的美是多元的。通过朗读，我们感受到了其气势磅礴之美，通过刚才的分析，我们体会到了其脉络清晰之美。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，品读课文，找出文中你认为美的地方，进行批注。[提示]观察书上几处批注，一处批注应抓住一个方面，全文批注可以多样化、多角度。以“我欣赏这首诗的……(方面)，因为……”的句式说话。(角度提示：结构、修辞、用词、标点、人称、韵律、画面、风格……)1因为“望”黄河是“一唱”，让我们看到了黄河的全貌及其特点，三个“啊！黄河！”是“三叹”，回环往复，反复歌咏，赞美了黄河的精神，歌颂了中华儿女的精神。示例我欣赏这首诗的歌词主体一唱三叹式结构之美。品析黄河美我欣赏这首诗的角度独特之美。2因为“望黄河”部分中，“惊涛澎湃”是近观，“九曲连环”的俯瞰全景式总写；“奔向黄海之边”是纵向描写黄河流向，“劈成南北两面”是横向展开；“浊流”显其色，“九曲”绘其形。品析黄河美示例惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄河之边;把中原大地劈成南北两面。近镜头俯瞰全景纵向描写横向展开“望”统领，角度独特。

远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。同学们，随手做笔记哟！我欣赏这首诗的人称之美。3因为本文称黄河时采用第二人称写法，这样面对面的倾谈，显得更为直接、亲切，也更能抒发丰富复杂的感情。品析黄河美示例我欣赏这首诗的反复修辞运用之美。4因为“啊！黄河！”三次间隔反复，三次由衷赞美，由表及里，由形到神，突出了黄河的伟大，突出了中华儿女的坚强。特别是结尾处，“像你一样的伟大坚强！”连续反复，更是铿锵有力，庄严豪迈。品析黄河美示例我欣赏这首诗的比喻妙用之美。5因为一喻“摇篮”，生动形象地写出黄河是华夏文明的发源地，她养育了中华儿女；二喻“巨人”“屏障”，生动形象地写出黄河地理位置的优越，看着她，中华儿女抵御了多少外来入侵；三喻“臂膀”，将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。如此比喻，生动形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念，也生动形象地写出黄河的精神价值——伟大坚强。品析黄河美示例我欣赏这首诗的拟人妙用之美。6因为“掀”“奔”“劈”等句子运用了拟人的修辞手法，赋予黄河以人的动作、行为，生动形象地将黄河一泻万里、势不可挡、刚健有力的样子刻画了出来。表达了诗人对黄河的歌颂赞美之情。品析黄河美示例我欣赏这首诗的用词之美。7因为在一个“奔”字，黄河的热情奔涌、汹涌澎湃尽在其中。因为一个“劈”字，黄河的气势，黄河的力量，黄河的精神，都在其中。品析黄河美示例我欣赏这首诗的标点妙用之美。8因为“望”黄河展其形，多用逗号、分号、句号；“颂”黄河赞其神，多用逗号、句号、感叹号。标点当中有故事，标点里面有深情。品析黄河美示例探究黄河魂【五】你认为诗人借歌颂黄河表达了什么感情？请结合时代背景简要分析。答案诗人借助黄河来激发中国军民的抗日热情，来赞美中华儿女的抗战精神，来讴歌中华民族的伟大坚强。不仅当时鼓舞人心，就是现在亦激发斗志，所以，《黄河大合唱》才能成为不朽的经典，中华民族才能成就千年伟业。1.给下列加红的字注音或根据拼音写汉字，无误的一项是屏障（

）

哺育（

）

发扬滋长（

）澎湃（

）

wǎn（

）转

高山之diān（

）体pò（

）

zhuó（

）流

一xiè（

）万丈A.zhàng

pǔ

zī

pài

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巅

魄

浊

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泻当堂检测√A项哺bǔ。B项湃pài。C项宛转。2.下列句子所用修辞手法不同的一项是A.我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。B.当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……C.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。D.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩!√B项是排比，其他选项是拟人。故选B。3.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”。既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”、“惊涛澎湃，／掀起