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文档简介

五年级下册第六单元第1课时精读引领课《自相矛盾》+《执竿入城》“矛”“盾”的演变过程导入新课回顾学习古文的方法导入新课读好停顿读中理解读中悟理楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。初读课文,扫清字词障碍默读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。fúfú矛盾誉吾初读课文,扫清字词障碍品读课文，理解文意自读《自相矛盾》，在文中画出停顿。楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”其人弗能应也。不可同世而立。．．．不生存，存在称赞，夸耀品读课文，理解文意猜测加点字的意思楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，无论用什么东西都无法穿透它。然后，他又夸耀自己的矛很锋利，无论什么东西都能穿透。有人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人无法回答。无法被刺穿的盾牌和刺穿一切的长矛，是不可能共同存在的。品读课文，理解文意其人弗能应也。译文“其人弗能应也”的原因是什么？夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。用横线画出楚人赞誉矛和盾的句子，并体会他当时的心理。吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。品读课文，理解文意自吹自擂“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。品读课文，理解文意读句子，此时的楚人是怎样的表现呢？从楚人卖矛和盾的故事中，你悟出了什么道理？说话做事不能相互抵触，要前后一致。品读课文，理解文意日常生活中，告诉同学要爱护树木。可是在公园中，会为了抄近路，踩踏草坪。品读课文，理解文意借古喻今，结合生活实际，说一说你身边有没有发生过自相矛盾的现象？熟读成诵

楚人有_______，誉之曰：“_________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，_________。”或曰：“________，何如？”_________。夫不可__________，不可_________。尝试讲故事结合译文尝试用自己的话讲一讲这个故事。拓展阅读运用学到的方法，学习《执竿入城》。读好停顿读中理解读中悟理读好停顿拓展阅读鲁有执长竿/入城门者，初/竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但/见事多矣！何不/以锯中截而入？”遂/依而截之。吾非圣人，但/见事多矣！何不/以锯中截而入？读中理解拓展阅读吾非圣人，但/见事多矣！何不/以锯中截而入？读中理解拓展阅读但：不过。何：为什么。以：用，拿。入：进去。遇事要随机应变，切不可不思变通。读中悟理拓展阅读从《执竿入城》这个故事中，你读懂了什么道理呢？

《韩非子》是战国末期思想

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