人教PEP 英语三年级上册Unit 1 单元教案 2

人教PEP英语三年级上册

Unit1Hello!

教学目标

1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon>eraser、bag>pen、

pencilbox>booko

2.听懂、会说“Hello/Hi,I'm...”，“Ihavea/an...”“What's

yourname?Mynameis...",“Goodbye!/Bye!”。

3.了解26个字母的大小写,会唱“ABCsong”。

第一课时(ALet'stalkALet*splayBLet'ssing)

教学目标

1.听懂、会说“Hello/Hi,rm...\

2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。

教学重点

见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。

教学难点

自我介绍用语“I'm”的发音。

教学工具

课本、录音机、磁带、人物头饰。

教学过程

1.课前热身

(1)教师播放BLefssing中的歌曲“Hello!”录音，学生跟着

唱。

(2)学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

2.呈现新课

(1)教师向全班学生打招呼“Hello!/Hi!”，并引导学生回答。教

师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好二

(2)教师用句型m…”进行自己介绍，并用中文介绍

自己。

(3)教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍MissWhite、Mr

Jones、Sarah>WuYifan>John、Mike、ChenJie。教师向学生讲解

用英文如何表达中国人的名字。

(4)教师播放Let'stalk部分的对话，学生听对话并小声跟读。

3.趣味操练

(1)教师戴上MissWhite的头饰,扮演MissWhite说：“Hello,I'

mMissWhite./Hi,I'mMissWhite.教师给五位学生戴上Sarah、

ChenJie^Mike、WuYifan>John的头饰，扮演这些人物用句型

“Hello,I'm....或Hi,I'm....”两人一组来对话。

(2)两人一组进行自我介绍练习。教师请几组学生上台进行对话。

4.家庭作业

回家后用英语向爸妈打招呼并介绍自己。

板书设计

Unit1Hello!

Hello!Hi!

Hello,Pm…Hi,I，m…

教学反思

第二课时(ALet'slearnALet'schant)

教学目标

1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayoneraser,并能用英

语介绍自己拥有的文具。

2.进一步培养学生的英语口头表达能力。

教学重点

能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon>eraser。

教学难点

单词ruler、pencil、crayon>eraser的准确发音。

教学工具

课本、录音机、磁带、尺子、橡皮、铅笔、蜡笔。

教学过程

1.课前热身

(1)师生共唱英语歌曲"Hell。！生

(2)教师请一位学生一起对话，教师说：“Hello,rm…"，学生回

答:“Hello/Hi,I'm…”。

2.呈现新课

(1)教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon>

pencil、eraser>ruler,并写在黑板上，同时带领学生读五遍。

(2)教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“Ihavea

crayon/pencil/ruler.最后拿出橡皮,说：“Ihaveaneraser.”

(教师在读的时候注意强调a与an)o

(3)播放Let'slearn部分的录音，要求学生跟读并用手指着课本

上相应的图片。

(4)教师请学生依次拿出自己的文具,说：“Ihave学an…”,教师

拿出相应的文具，说:“Met。。！”,引导学生明白"Metoo!”的意思。

(5)播放Let'schant部分的录音，学生跟唱。

3.趣味操练

请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密

封，只留出一只手的缝隙。

教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：Ihavea/an…"，再

请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me

too!”若是不同的文具就说：“Ihavea/an…二

4.家庭作业

回家当小老师，将学到的文具词汇教给爸爸妈妈或者爷爷奶奶。

板书设计

Unit1Hello!

crayonpencileraserruler

Ihaveacrayon/pencil/ruler.

Ihaveaneraser.

教学反思

第三课时(ALet'ssingALet'sfindout)

教学目标

了解26个大小写字母，会唱字母歌。

教学重点

认读26个大小写字母。

教学难点

相似字母的区分，字母的正确发音。

教学工具

课本、录音机、磁带、字母挂图。

教学过程

1.课前热身

教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。教师

说再说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。

依次复习四个文具单词。

2,呈现新课

(1)教师播放Let'ssing中的歌曲“ABCsong”,学生边听边跟唱,

让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。

(2)教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。

(3)分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

3.趣味操练

(1)请学生在限定时间内完成Let'sfindout,找出在小村庄里出

现的字母，有能力的学生让他们读出这些字母。

(2)教师与学生一起检查核对找到的字母。

4.家庭作业

将歌曲“ABCsong”学会。

板书设计

26个字母

教学反思

第四课时(BLet'stalkBLet*splay)

教学目标

1.学习询问对方的姓名及回答的句型"What'syourname?Myname

2.学习表达道别用语“Goodbye!/Bye!”。

教学重点

询问对方的姓名及回答的句型“What，syourname?Mynameis...

教学难点

句子中name的发音。

教学工具

课本、录音机、磁带、白纸卡片。

教学过程

1.课前热身

(1)男女对唱ABCsong,先由男生唱Aa~Gg,女生唱Hh~Nn,男生

唱Oo〜Tt,女生唱Uu~Zz,剩下的男女合唱。

(2)教师请学生起来对话，教师说：“Hello,rm...”，学生说：

^Hello/Hi,Tm.”

2.呈现新课

(1)教师指自己说："I'm...”，然后用“Myname's...反复

说四遍。接着让一名学生用这两种句型介绍自己。

(2)接着对一名学生发问："What'syourname?"(用清晰、缓慢

的语调问两遍)，并用口型揭示他回答“Myname,s...用类似的

方法在教室里与学生进行问答练习。

(3)教师读"What'syourname?Myname,sMike.“注意引导学

生在正确读nameo

(4)放学后同学间或师生间相互道别应该说些什么，学生会用中文

回答再见，教师教授学生道别用语“Goodbye!/Bye!”

(5)播放Let'stalk部分的录音，学生跟读。

3.趣味操练

(1)学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在卡

片上。

(2)四人一组，将姓名卡收集在一起，再由每组的“小老师”通过

问："What'syourname?”其他同学回答："Myname's”的

方式练习，答对的同学拿回自己的姓名卡。

4.家庭作业

熟读Let'stalk部分的对话。

板书设计

Unit1Hello!

I'm.../Myname,s...

WhatJsyourname?Myname,sMike.

Goodbye!Bye!

教学反思

第五课时(BLet'slearnBLet'sdo)

教学目标

1.能听、说、认读单词bag、pen、pencilbox、book。

2.要求学生能听懂指令并做出相应的动作。

教学重点

能听、说、认读单词bag、pen、pencilbox、booko

教学难点

能听懂Let'sdo部分的指令，并做出相应的动作。

教学工具

课本、录音机、磁带、书包(里面装有钢笔、铅笔盒、书)、文具卡

片。

教学过程

1.课前热身

(1)师生打招呼问答。教师说：“Hello,rm...What,syourname?

”，学生回答："Myname,s...二教师依次询问五名学生。

(2)教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser,依次复习

ruler>pencil、crayono

2.呈现新课

(1)教师拿出书包并说三遍bag,同时写在黑板上。打开书包，从

里面依次拿出文具，同时说出英文，每个说三遍并写在黑板上。

(2)教师指着黑板上的单词带领学生读单词，每个单词读五遍。播

放Let'slearn部分的录音，学生跟读。教师随意指着一个单词，

全班学生齐声读。

(3)教师边做合上书的动作边说："Closeyourbook.再拿起铅

笔盒，做打开的动作并说："Openyourpencilbox.用同样的方

法教"Showmeyourpen."与"Carryyourbag.

(4)播放Let'sdo部分的录音，学生跟读。教师讲解句子的意思。

3.趣味操练

(1)我说你画。教师分别请四位学生到黑板前，对四位学生分别说:

“bag、book、pen>pencilbox”,要求他们画出相应的文具。对于

画得正确的、好看的，教师给予奖励。

(2)我说你做。全班学生起立，分成两组，教师说出Let'sdo部

分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下，几轮后，站着多的

一组获胜。

4.家庭作业

(1)熟读四个文具单词

(2)回家将Let'sdo部分的动作做给爸爸妈妈看，同时说出相应

的句子。

板书设计

Unit1Hello!

bagbookpenpencilbox

教学反思

第六课时(BStarttoreadBLet'scheck)

教学目标

1.通过听、说、认读复习本单元的词汇以及句型。

2.能正确完成Starttoread与Let'scheck部分的题目。

教学重点

复习本单元的重点词汇以及句型。

教学难点

Let'scheck部分的听力练习。

教学工具

课本、录音机、磁带、文具卡片。

教学过程

1.课前热身

(1)全班齐唱歌曲Hello!

(2)打招呼。

T：Hello!

Ss：Hello/Hi!

T：What'syourname?

SI:Myname,s...

T:WhatJsyourname?