教师招聘笔试 生物 高频考点

第一部分备考分析

第一模块义务教育阶段

考情分析

一、科学探究

1.题型难度

考题难度从易到难均有涉及，是度较小的题型以选择题为主，难度较大的题型以非选择题

形式考查。

2.考查内容

最常考的是与观察实验、探究实验相关的选择题，其次是与其他专题如生物圈中的绿色植物、

遗传育种、生物技术等联合进行综合考查，并以非选择题形式出现。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查除了常见的几个观察实验外，也可能与其他主题联合考查科学探

究和科学思维。

二、生物与环境

1.题型难度

考题难度适中，选择题相对简单，非选择题难度适中。2.

考查内容

最常考的是生物与环境之间的关系，其次为生态系统的结构，即生态系统的组成、食物链

和食物网，有时会考查生态系统的功能，特别是能量流动的特点。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查仍然以生态系统的结构分析为主，试题中可能涉及环境与生物的

关系，特别是生态系统中各成分之间的关系。同时也可能考查生态系统的功能。

三、生物体的结构层次

1.题型难度

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考题难度较小，题型以选择题为主。

2.考查内容

最常考的是细胞是生物体结构用功能的基本单位，单细胞生物可以独立完成生命活动，其

次是显微镜的使用及注意事项，有时会考各个细胞结构的功能。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查仍然以单细胞生物可以独立完成生命活动为主，同时也可能考查

细胞的主要结构及其功能。

四、生物圈中的绿色植物

（一）绿色植物的一生

1.题型难度

考题难度较小，题型上选择题与非选择题皆有可能。

2.考查内容

种子萌发的条件及萌发后的发育过程，绿色开花植物开花和结果的过程。3.

命题趋势

预计对本专题内容的考查仍然以绿色开花植物开花和结果的过程为主，涉及种子萌发的知

识可能会与探究主题结合，考查种子萌发的条件。

（二）绿色植物的三大作用

1.题型难度

考题以中等难度为主，选择题、非选择题都有可能出现。

2.考查内容

涉及蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查仍然以三大生理作用中的光合作用和呼吸作用为重点。

五、生物圈中的人

（一）人体的营养和呼吸

1.题型难度

考题难度适中，需要掌握基础知识，进行概念与相关知识的明确辨析。2.

考查内容

消化系统、呼吸系统的结构以及其与功能适应的特点；食物中的营养物质及其消化、吸收过

程；消化酶的作用；呼吸的过程及每个过程的原理。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查会以形态结构与功能相适应的生物学观点为依据，考查消化和

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呼吸系统的器官及功能；如果是非选择题，则会融入情境中考查消化、吸收、呼吸的过程及原理。

（二）人体内的物质运输及废物的排出

1.题型难度

考题难度以中等为主，需要在掌握基础知识与基本结构与功能基础上，进行辨析。2.

考查内容

循环系统、泌尿系统的组成，各组织器它的结构以及其与功能相适应的特点；人体血液循环

的途径和交换过程；尿液形成和排出的过程。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查会有心脏、血管、肾脏等器官的基础结构和功能；如果是非选择

题，则会融入情境中考查血液循环途径以及尿液的形成过程，并以形态结构与功能相适应的生物

学观点为依据，考查其相关结构。

（三）人体生命活动的调节

1.题型难度

考题难度以简单与中等为主，需要在掌握基础知识与基本结构与功能的基础上，能对题目

中的情境进行分析并辨析基本概念。

2.考查内容

神经系统的组成及功能、神经调节的基本方式反射、神经调节的结构基础反

射弧、眼和耳的结构、视觉和听觉的形成以及异常原因判断、不同内分泌腺分泌的激素种类、作

用及缺乏症。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查趋向于神经系统中脑的组成及对应功能，反射的类型判断或者完

成某反射过程中问题出现的判断；视觉（听觉）异常原因分析；分泌激素的对应器官或激素分

泌异常引发疾病的判断。

六、动物的运动和行为

1.题型难度

考题以简单到中等难度为主，题型上选择和非选择都有可能，选择题中常见的为辨析类型,

非选择题中往往赋予一定的情境，要求结合情境作答。

2.考查内容

通常考查：说明动物的运动依赖于一定的结构和区别动物的先天性行为和学习行为。仍

需注意：区分动物多种多样的运动形式。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查仍然以说明动物的运动依赖于一定的结构和区别动物的先天性

行为和学习行为为主，同时也可能考查区分动物多种多样的运动形式。

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七、生物的生殖、发育与遗传

（一）生物的生殖和发育

1.题型难度

考题难度适中，选择题相对简单，非选择题难度适中。2.

考查内容

最常考的是植物的有性生殖和无性生殖的概念辨析，其次是人的生殖和发育，然后是昆虫、

两栖动物、鸟类的生殖和发育，青春期卫生保健很少单独作为一道题来考，经常作为选择题中的

一个选项进行考查。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查主要是有性生殖和无性生殖的比较，可能会对某种具体生物的生

殖和发育进行考查，也可能是对概念的辨析。

（二）生物的遗传和变异

1.题型难度

考题难度适中，选择题常出现辨析题，非选择题难度中等居多。2.

考查内容

最常考的是“基因控制生物的性状”“人的性别决定”“染色体组成”，其中“人的性别决

定”也会以其他动物如熊猫、果蝇等形式出现。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查仍然以“基因控制生物的性状”以及“人的性别决定”“染色体

组成”为主，试题中可以涉及生物的进化和生物与环境的关系，特别是环境对生物的选择作用以

及人为造成性状改变的应用问题。

八、生物体的多样性

（一）多种多样的生物

1.题型难度

考题难度较小，在选择和非选择题中都有可能出现。

2.考查内容

生物的分类及各类群的主要特征。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考资是各类群的主要特征或根据特征判断生物所属类群，在选择和非

选择题中都有出现的可能。

（二）生物多样性的保护、生物进化

1.题型难度

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考题难度较小，题型在选择和非选择里都有可能出现。2.

考查内容

生物多样性的保护和自然选抵。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查还是以生物多样性的保护或者自然选择为主。

九、健康的生活

1.题型难度

考题难度较小，题型以选择题为主。

2.考查内容

最常考的是传染病的病因、传播途径和预防措施，以及威胁人体健康的主要疾病和不良生活

方式，其次是与免疫相关的内容。

3.命题趋势

预计对本专题内容的考查仍然以传染病的相关知识与健康生活为主，同时也可能考查免疫

及急救。

预测考点

1.生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，生物圈是地球

上所有生物共同的一个家。

2.影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。2、生物因

素。

3.生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每

一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合

作关系等。

4.生物成分：生产者（主要指绿色植物）消费者（主要指动物）分解者（主要指细菌和真

菌等微生物）

5.非生物成分：阳光、空气、水等。

6.构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。

7.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积

累。

8.生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持

相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。

9.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。把载玻片放在实

验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。用镜子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通

明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镜子把它展平。用镒子夹起盖

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玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴），然后（缓缓地）放下，盖在要观察的材料上，

这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观察）。把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧）。

用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

10.细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体

11.细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。

12.西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

13.植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活

动。

14.植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：

相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。

不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动物细胞没有

液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。

15.细胞膜能够让有用的物质送入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的

废物排到细胞外。

16.细胞核中储存遗传信息的物质是一一DNA

遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。DNA的每个片段具有

特定的遗传信息。这些片段叫基因，

17.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。

在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个

过程叫做细胞分化。

18.人体的四种基本组织：

上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。

肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。

神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。

19.人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、

内分泌系统、生殖系统。

20.植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，最终形成植物体。

21.六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子

22.组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

23.种子的结构包括种皮和胚，种皮保护细嫩的胚；（胚）是新植物的幼体，包括（胚

芽、胚轴、胚根和子叶）。菜豆种子（子叶两片），没有胚乳；玉米种子（子叶一片），（有胚

乳）。

子叶和胚乳里含有丰富的（营养物质）。种子植物比苔碎和蕨类植物更高等，能产生（种子）

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是一个重要原因。

种子植物包括（裸子植物和被子植物）。（松、杉、侧柏、银杏和苏铁）种子裸露，外

面没有保护它的果皮是裸子植物。其它常见的绿色开花植物种子外面有果皮包被，形成果实，都是

被子植物。

24.种子萌发所需外部条件（适宜的温度、一定的水分和充足的空气）。自身条件（干

瘪的种子或胚被昆虫咬坏的种子不能萌发）（储存时间过长的种子，坯已经死亡）也不能萌

发；（正在休眠的种子）也是不能萌发的。

25.种子萌发时，首先要（吸收水分）。子叶或胚乳中的（营养物质）转运给（胚根、

胚芽、胚轴）。随后，（胚根）发育，突破种皮，形成根。（胚轴）伸长，胚芽发育成（茎和

叶）。

26.芽中也有（分生组织）。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它

是由细嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的（芽）又能发育成新的枝条。

27.植物生长需要的营养物质有（水、无机盐和有机物）根从土壤中吸收（水和无机盐）；

绿叶通过（光合作用）制造有机物。植物的生长需要量最多的是含（氮、磷、钾）的无机盐。28.

一朵花的主要部分是（雄蕊和雌芨），雄蕊由（花药和花丝）组成，花药中有花粉；

雌蕊由（柱头、花柱和子房）组成，子房里有胚珠。

29.一朵花经过（传粉和授精）才能结果。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。

30.花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出（花粉管），花粉管穿过（花柱），

进入（子房），到达（胚珠）。花粉管中的（精子）与胚珠中的（卵细胞）结合，形成（受

精卵）。叫做受精。

31.受精完成后，其余部分凋落，只有子房继续发育成果实。子房壁发育成果皮，胚珠

发育成种子，受精卵发育成胚。玉米、向日葵种子空瘪常是由（传粉不足）引起的。可进行人

工辅助授粉增产。

32.（气孔）是植物（蒸腾作原失水）的“门户”，也是（气体交换）的“窗口”。它是

由一对半月形的细胞一一（保卫细胞）围成的空腔。白天张开，夜晚闭合。

33.食物中的营养物质

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量；糖类：人体最重要的供

能物质，也是构成细胞的成分：脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为

备用的能源物质，贮存在体内；维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含

量少，对人体生命活动起调节作用。维生素A：促进人体正常的发育，增强抵抗能力，维持人

的正常视觉。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症。维生素B1：维持人体正常的新陈代谢和神经系统

的正常生理功能。缺乏时，神经炎，脚气病。维生素C：维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌

肉和血管的正常生理作用，增强抵抗力。缺乏时，坏血病，抵抗力下降。维生素D：促进钙、

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磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻病（如鸡胸、X形或0形腿等）、骨质疏松症。水：约占

体重的60r70%,细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。无机盐：构成人体

组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）。

34.消化和吸收

（1）消化系统的组成

消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。消化系统消化食物和吸收营养物质等。

消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，

参与脂肪消化

（2）食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。

化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。唾

液淀粉酷淀粉的消化（小肠）：淀粉（口腔）一麦芽糖（小肠）一葡萄糖。

蛋白质的消化（胃、小肠）；蛋白质一氨基酸。

胆汁（肝脏）不含消化酶，可以分解脂肪

脂肪的消化（小肠）：脂肪一脂肪微粒~甘油+脂肪酸

糖类一一口腔中初步消化-----最终分解为葡荀糖被吸收。

蛋白质一一胃中初步消化——最终分解为氨基酸被吸收。

脂肪一一小肠初步消化-----最终被分解为甘油和脂肪酸被吸收。

35.营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠：（主要的吸收

场所）葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素，大部分脂肪成分从小肠绒

毛的毛细淋巴管（淋巴管血液循环）吸收：其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少

量水、无机盐和一部分维生素。

36.呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管；气体进出肺的通道，清洁、湿涧、温暖吸入的

气体。

37.当肋间肌和膈肌收缩，使胸腔容积扩大，肺便扩张，肺内气体压力缩小，于是气体

就被吸入，完成吸气。当肋间肌和膈肌舒张，使胸腔容积缩小，肺便收缩，价内气体压力增大，

于是气体就被排出，完成呼气。吸气和呼气是通过呼吸运动实现的。

38.血液

血浆：运输血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

血细胞：血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色，白

细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

红细胞：血细胞中数量最多，两面凹的圆饼状，没有细胞核，有血红蛋白，血红蛋白可以运

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载氧气。

白细胞：有细胞核，比红细胞大，可以穿过毛细血管壁，包围，吞噬细菌。

血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，可以释放与血液凝固有关的物质。血

红蛋白：红细胞里含有一种红色含铁的蛋白质。

贫血：血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少。

血清：血液凝固以后，血块周围出现少量黄色透明的液体。

39.血液功能：①运输氧；②运输养料：③运走二氧化碳等废物：④吞食病菌；⑤调节体

温。

40.体循环和肺循环

—上、下腔静脉"—各级静脉^^

肺静脉

二气化碳

右心房左心房组织等废物毛细

SF肺泡

细胞血管

右心室左心室

--------肺动脉-———主动脉一^各级动脉一

41.肾单位的结构与功能

肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉肾小

囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层

与肾小管相连

肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通42.

尿液的形成过程

肾小球和肾小囊内壁的过滤作用（形成原尿）当血液流过肾小球时，除血细胞和大分子

的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经肾小球过滤到肾

小囊中，形成原尿。

当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质：大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖都被肾

小管重新吸收回血液，而剩下的水、无机盐和尿素等形成尿液。

43.中枢神经系统包括脑和脊髓。脑包括大脑、小脑、脑干。

44.神经系统结构和功能的基本单位是神经元。

45.人体神经调节的基本方式是反射。反射活动的结构基础是反射弧。

46.反射弧的结构：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

47.人生来就有的，如缩手反射、膝跳反射、眨眼反射属于简单反射。

人通过学习或生活经验的积累形成的，如听到上课铃声就走进教室属于复杂反射。48.

瞳孔：光线的通道，可以通过改变瞳孔的大小控制进入眼球的光线多少；

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晶状体：透明有弹性，曲度可以调节，像凸透镜，能够折射光线：

视网膜：视觉感受器，有许多对光线敏感的细胞，能感受光线刺激。49.

鼓膜：接受声波刺激，产生振动；

听小骨：将鼓膜的振动放大并传递到耳蜗：

耳蜗：内含对声敏感的细胞，能感受声波的刺激。

50.生长激素由垂体分泌，年少分泌不足，会患侏儒症；年少分泌过多，会患巨人症。

51.甲状腺激素由甲状腺分泌，年少分泌不足，会患呆小症；成年分泌不足，会患地方性

甲状腺肿。

52.胰岛素由胰岛分泌，可以降低血糖：分泌不足，会患糖尿病。

53.运动系统包括：骨骼和肌肉（骨、关节和肌肉）。

54.关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用；关节腔内的滑液和关节软骨具有增

加关节灵活性的作用。

55.哺乳动物的运动不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。所需

能量的提供有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

56.飞蛾扑火，美国红雀喂养金鱼属于先天性行为，生来就有，由遗传物质决定。

蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶等属于学习行为，后天获得，以遗传物质作基础、由生活经验和

学习而获得的。

57.男性生殖系统中，睾丸具有产生精子、分泌雄性激素的作用。

58.女性生殖系统中，卵巢具有产生卵细胞、分泌雌性激素的作用。

59.受精卵的形成部位是输卵管；胚胎发育的场所是子宫。

60.胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。

61.家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝴蝶的发育属于完全变态发育，经过卵、幼虫、蛹和成虫四

个时期。

62.蝗虫、蟋蟀、蟋蛀、螳螂的发育属于不完全变态发育，经过卵、若虫、成虫三个时

期。

63.青蛙的发育：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。青蛙的发育属于变杰发育。两栖动物的

生殖发育主要在水中完成。

64.男性生殖系统中，睾丸具有产生精子、分泌雄性激素的作用。

65.女性生殖系统中，卵巢具有产生卵细胞、分泌雌性激素的作用。

66.受精卵的形成部位是输卵管；胚胎发育的场所是子宫。

67.胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换。

68.家蚕、蜜蜂、蝇、蚊、蝴蝶的发育属于完全变态发育，经过卵、幼虫、蛹和成虫四

个时期。

69.蝗虫、蟋蟀、蟋站、螳螂的发育属于不完全变态发育，经过卵、若虫、成虫三个时

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期。

70.青蛙的发育：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。青蛙的发育属于变态发育。两栖动物的

生殖发育主要在水中完成。

71.鸟卵中可以发育成胚胎（雏鸟）的结构是胚盘；提供胚胎发育所需营养的结构上是

卵黄和卵白。

72.鸟卵既可贮存丰富的营养物质提供胚胎发育，又有卵壳和卵壳膜的保护，减少水分

的丢失。

73.用根、茎、叶繁殖的方式属于无性生殖；托插和嫁接属于无性生殖；精卵结合形成

受精卵的繁殖方式属于有性生殖；植物用种子繁殖的方式属于有性生殖。

74.DNA是主要的遗传物质，DNA携带遗传信息。

75.染色体由DNA和蛋白质组成。正常的人体细胞有23对染色体（46条染色体）。

76.基因是具有遗传效应的DNA片段。生物的性状由基因控制。有酒窝和无酒窝是一对

相对性状。

77.显性基因控制显性性状，用大写字母（A）表示；隐性基因控制隐性性状，用小写字母

（a）表示。AA、Aa个体表现为显性的性状；aa个体表现为隐性的性状。

78.人的性别由性染色体决定。男性体细胞的性染色体组成为：XY；女性为：XX。

79.男性体细胞的染色体组成为：22M+XY；女性为：22对+XX。

精子的染色体组成为：22条+X或22条卵细胞为：22条以。

80.父母有酒窝，孩子没有酒窝，这种现象叫做变异。

81.生物分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是：

种。

82.细菌的特征：无成形的细胞核；生殖方式：分裂生殖；只能利用现成的有机物生活，异养。

83.真菌的特征：有细胞核；生殖方式：泡子生殖；只能利用现成的有机物生活，异养。

84.病毒的特征：无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

85.疫苗是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。可以提高人体的特异性免疫，保护易

感人群。

86.苔辞植物没有真正的根，有茎（没有输导组织）和叶，有假根。

87.蕨类植物有根、茎、叶的分化，有输导组织，叶子背面有泡子囊群。

88.裸子植物：种子外面没有果皮包被。代表：松、杉、柏、银杏、苏铁。

89.苔薛植物可以监测空气污染程度；煤炭由古代蕨类植物形成；

90.根据体内有无脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。

91.节肢动物有坚韧的外骨骼，可以防止水分蒸发；身体和附肢都分节，有利于运动，

环节动物：蚯蚓（相似的环状体节，湿润的体壁呼吸，刚毛辅助运动）

92.软体动物的贝壳由外套膜分泌。

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93.鱼身体呈流线型；用鲤呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

94.两栖类幼体用鲸呼吸；成体用肺呼吸；皮肤裸露，湿润，具有辅助呼吸的作用。

95.爬行类用肺呼吸：体表覆盖角质鳞片或甲，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。卵的

外面有卵壳保护，卵中有丰富的营养物质和水分。生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。

96.鸟类体表覆羽；前肢变成翼；骨骼轻、薄，胸肌发达；食量大，消化能力强；心跳频率快;

有气囊辅助肺呼吸。

97.哺乳类体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

98.生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

99.生物种类多样性的实质就是基因多样性。

100.保护生物多样性的根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

10L保护生物多样性的最有效措施：建立自然保护区。

102.植物进化的历程：藻类植物一苔葬植物一蕨类植物一裸子植物一被子植物。

动物进化的历程（脊椎动物）；古代的鱼类一两栖类一爬行类一鸟类、哺乳类。103.

描述生物进化的趋势：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。

104.达尔文提出了以“自然选择”学说为核心的生物进化理论。主要作用：过度繁殖、遗

传变异、生存斗争、适者生存。

105.酿酒用酵母菌，制作馒头用酵母菌；制作酸奶、泡菜用乳酸菌。

106.克隆技术属于无性繁殖，克隆出来的个体在遗传物质上与原来的生物一模一样。

107.进入青春期，身高突增，生殖器宜迅速发育成熟。男孩出现遗精，女孩会来月经。

108.能够致病的细菌、病毒、寄生虫属于病原体。患病的人或动物属于传染源。

109.传染病的三个环节：传染源、传播途径、易感人群。

110.早发现、早治疗、早隔离属于哪种预防措施？控制传染源。消灭蚊虫属于哪种预防措

施？切断传播途径。接种疫苗、增强体质哪种预防措施？保护易感人群。

111.病原体（细菌、病毒）、过敏原、疫苗、异体器官属于抗原；能够刺激人体产生一

种特殊蛋白质一一抗体。这种免疫属于特异性免疫。由后天获得的。

112.皮肤、黏膜、白细胞的吞噬作用、溶菌酶的杀菌作用属于非特异性免疫。生来就有的,

对多数病原体都起作用

113.0TC的含义——非处方药。

第二模块高中阶段

考情分析

一、分子与细胞

（一）细胞的分子组成

1.题型难度

题型上选择题、非选择题都有出现，非选择题多考查蛋白质的结构和功能或有机物的检测。

试题难度不大，大多为中等。

2.考查内容

本章为预测考点，多集中在对蛋白质与核酸的结构与功能的考查，有机物的检测也偶有涉及。

对蛋白质的考查多涉及蛋白质结构多样性的原因；对核酸的考查多为核酸的种类及其结构组成。

3.命题趋势

命题时常以“特定的蛋白质或核酸”为关键词，将不同模块中的相关知反串联起来进行综合

考查；对能力的考查多集中在归纳与概括、演绎与推理、分析与推断等方面。

（二）细胞的结构与功能

1.题型难度

己出现的本专题试题多为选择题，多为基础判断型的选择题；试题是度多为中等。2.

考查内容

为预测考点，多集中考查细胞器的种类与功能、细胞膜的功能等知识点，细胞核的结构与

功能也偶有涉及；对细胞器的考查多涉及线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等；对细胞膜

的考查多集中在信息交流功能上。

3.命题趋势

命题时常常将存在共性的细胞结构放在一起，联系不同模块中的相关知识串联起来进行综

合考查；对能力的考查多集中在分析、比较、解释、判断等方面。

（=）物质进出细胞的方式

1.题型难度

多为结合文字信息或图表信息的分析判断型选择题。试题难度较大，学生不易得分。2.

考查内容

为预测考点，多集中考查植物细胞的吸水与失水、跨膜运输等知识点，渗透作用、膜泡运输

等知识点也偶有涉及。对植物细胞的吸水与失水的考查多涉及质壁分离实验：对跨膜运输的考查多

集中在结合信息材料的分析上。

3.命题趋势

命题时常常联系生产生活实际，或结合物质运输模型，用真实的问题情境考查所学知识点。

对能力的考查多集中在分析、比较、判断、获取信息等方面。

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（四）细胞的代谢-酶与ATP

1.题型难度

题型上有选择题和非选择题两种形式，且多以选择题形式呈现。试题难度多为中等。2.

考查内容

主要考查酶的本质和特性、影响酶活性的因素等知识。”酶的本质与特性”常结合酶的特

性的实验进行考查；“影响酶活性的因素”常结合实验探究，以表格或曲线等形式呈现信息进行

考查。

3.命题趋势

命题时或联系生产生活实际，或结合图表曲线，或通过实验分析进行考查。对能力的考查

多集中在模型分析、实验探究、基础判断等方面。

（五）细胞的代谢-细胞呼吸

1.题型难度

已出现的本专题试题多为选择题，非选择题也有较多分布。试题难度大多为中等。2.

考查内容

本专题为预测考点，主要集中在对有氧呼吸与无氧呼吸、影响细胞呼吸的因素等知识点的考

查上。对“影响细胞呼吸的因素”的考查常结合种子的成熟、种子的萌发等真实的问题情境；对

“有氧呼吸与无氧呼吸”的考查主要为对细胞呼吸过程与场所的理解。

3.命题趋势

试题常联系种子萌发、种子的成熟等真实的问题情境呈现。对能力的考查多集中在分析、判断、

综合应用等方面。

（六）细胞的代谢-光合作用

已出现的本专题试题多为非选择题，多结合曲线分析进行考查。试题难度较大，学生不易

得分。

2.考查内容

本专题为预测考点，考查的知识点非常多，包括色素的种类与作用、叶绿体色素的提取与

分离、光合作用的过程、影响光合作用的因素、光合作用与细胞呼吸的综合分析应用等。对“影

响光合作用的因素”的考查最常见的是“光”对光合作用的影响；对“光合作用与细胞呼吸的综

合分析应用”的考查中，包括过程综合、曲线综合与实验综合三个维度。

3.命题趋势

试题常常结合影响细胞呼吸的因素曲线或实验分析进行考查。对能力的考查多集中在模型

分析、获取信息、综合运用等方面。

（七）细胞的增殖

1.题型难度

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本专题有选择题和非选择题两种形式。试题难度不大，大多为中等难度，学生较易得分。2.

考查内容

本专题为预测考点，已出现的趣主要考查了观察细胞的有丝分裂实验内容。常结合肿瘤治

疗方面的材料对“细胞周期”进行考查。

3.命题趋势

联系相关最新科技进展，或以基础判断的形式进行考查。能力考查点多为获取信息、基础

判断、实验分析等。

（八）细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

1.题型难度

已出现的本专题试题多为选择题，且多为基础判断型选择题。试题难度不大，学生较易得

分。

2.考查内容

本专题为预测考点，己出现的高考试题考查了细胞分化、细胞凋亡与细胞癌变等知识点。“细

胞分化”常结合细胞的全能性进行考查，细胞的凋亡与癌变常结合人体健康知识进行考查。

3.命题趋势

试题情境多为基础判断，或为结合人体健康实例的问题探讨。对能力的考查多集中在理解能

力、获取信息、基础判断等方面。

二、遗传与进化

（一）遗传的细胞基础

题型上选择题、非选择题都有出现。试题难度不大，大多为中等，学生较易得分。2.

考查内容

本章节考查内容较少，主要考查减数分裂及与有丝分裂的区别。减数分裂包括减数分裂过程、

特点及分裂过程中染色体、（核）DNA数目的变化曲线。

3.命题趋势

试题情境多为基础判断、问题探讨，常常结合有丝分裂进行考查。对能力的考查多集中在

理解能力、分析与判断、归纳与概括等方面。

（二）遗传的分子基础

1.题型难度

题型上既有选择题又有非选择题，大多为选择题。试题难度不大，大多为中等。2.

考查内容

本专题为预测考点，多考查遗传信息的传递与表达，涉及DNA复制、转录与翻译等内容。有

关生物科学史中的实验内容较多，注意转录和逆转录是不同的过程。

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3.命题趋势

试题情境多为基础判断、问题探讨、实例分析等，引导考生以生命观念为指导，分析生命

现象，探讨生命活动的规律。对能力的考查多集中在获取信息、归纳概括、分析推断等方面。

（三）遗传的基本规律

1.题型难度

题型上有选择题和非选择题两种形式。试题难度较大，多在中等难度以上。2.

考查内容

本专题考查内容集中在基因的分离定律、自由组合定律及应用上。

分离定律的应用是孟德尔一对相对性状的杂交实验的延伸，可用于对显性性状和隐性性状

的判断、纯合子和杂合子的判断等。

自由组合定律的应用是对孟德尔两对相对性状的杂交实验的延伸，包括9：3：3：1

变式的分析及多对等位基因自由组合的分析，以及应用于相关实验的设计。

3.命题趋势

常以遗传图解、表格等为载体，结合实例考查特定条件下对分离定律和刍由组合定律的理解

和应用。

（四）伴性遗传与人类遗传病

1.题型难度

题型上既有选择题又有非选择题。试题难度不大，大多为中等。

2.考查内容

本专题考查内容包括性别决定、伴性遗传和人类遗传病。多集中在人类遗传病遗传方式的

判断、基因型推断、概率计算及人类遗传病调查等方面的考查，试题难度多为中等。伴性遗传不

同于从性遗传，伴性遗传注意纯合致死情况进行分析及相关实验设计。

3.命题趋势

命题落脚点多为对遗传系谱图、遗传实验的结果分析及实验设计。能力考查点多为演绎与

推理、分析与推断等。

（五）生物的变异

L题型难度

题型上既有选择题又有非选择题，不过大多为选择题。多为中等难度试题。2.

考查内容

考查内容包括基因突变、基因重组和染色体变异及育种。本专题为预冽考点，多集中在对

基因突变和基因重组、染色体变异的考查。

3.命题趋势

命题落脚点为基因突变、基因重组和染色体变异。能力考查点多为归纳与概括、分析与推

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断等。

（六）生物的进化

1.题型难度

题型上主要以选择题形式出现。试题难度多为中等。

2.考查内容

本专题的主要考查内容为现代生物进化理论的主要内容、共同进化与生物多样性的形成

等。

3.命题趋势

命题落脚点为现代生物进化理论的主要内容、共同进化以及基因频率的计算。能力考查

点为理解、分析与推断。

三、稳态与环境

（一）人体的内环境与稳态

1.题型难度

题型上既有选择题又有非选择题，且以非选择题形式考查的概率更大。试题难度不大，大

多为中等。

2.考查内容

本专题考查内容较多，包括内环境的组成与稳态、血糖平衡及调节、体温调节和水盐调节等。

3.命题趋势

命题落脚点多为对血浆成分及理化特性的分析、不同因素对尿量影响的分析、血糖调节和

体温调节等。能力考查点多为归纳与概括、演绎与推理、分析与推断等。

（二）人和高等动物的神经调节

1.题型难度

题型上选择题、非选择题都有出现。试题难度不大，大多为中等02.

考查内容

本专题为预测考点，所考查内容包括反射和人脑的高级功能、兴奋的芍导和传递等，多集

中考查神经纤维上兴奋传导；和突触处的兴奋传递机理。反射必须经过完整的反射弧。兴奋以电

信号的形式在一个神经元上传导，兴奋通过突触在两个神经元之间传递。

3.命题趋势

命题落脚点多为与神经调节相关的事例分析、以反射为背景的综合考查等。能力考查点多

为理解知识间的内在联系、比较与分析某些生物学问题。

（三）人和高等动物的体液调节

1.题型难度

第17页共43页

题型上选择题、非选择题都有出现。试题难度不大，大多为中等。2.

考查内容

本专题主要考查脊椎动物激素的调节和脊椎动物激素的应用。脊椎动物激素的调节主要包

括各分泌腺分泌激素的种类、本质和功能。脊椎动物激素的应用主要包括激素过多或过少对动物

的影响以及相关探究或验证实验。

3.命题趋势

命题落脚点多为对特殊环境中的动物激素调节或给动物注射某种激素后的分析等。能力考

查点多为理论联系实际、综合运用所学知识解决一些生物学问题。

（四）人和高等动物的免疫调节

1.题型难度

题型上选择题、非选择题都有出现。试题难度不大，大多为中等。2.

考查内容

本专题主要考查免疫系统的组成与功能、免疫功能异常与免疫学应用。免疫系统分为三道

防线，第三道防线属于特异性免疫，由体液免疫和细胞免疫组成。过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷

病、免疫预防、免疫治疗、器官移植等与人体健康息息相关。

3.命题趋势

命题落脚点多为免疫失调病、疫苗的制备与接种等。能力考查点多为综合运用所学知识、解决

一些生物学问题等。

（五）植物激素调节

1.题型难度

题型上选择题、非选择题都有出现。试题难度不大，大多为中等。2.

考查内容

本专题的考查内容主要包括生长素的发现及作用、其他植物激素及应用，多集中在对生长

素类似物应用方面的考查。生长素由色氨酸合成，运输方式为极性运输；生长素的作用具有两重

性。生长素、赤霉素、脱落酸、细庖分裂素、乙烯与植物生产实践密切相关。

3.命题趋势

命题落脚点多为生长素的运输及作用特点、其他植物激素的作用等。能力考查点多为理论

联系实际、解决一些生解产题实方践法问题等。

（六）种群与群落

1.题型难度

题型上选择题、非选择题都有出现。试题难度中等。

2.考查内容

本专题主要考查种群的特征与数量变化、群落的结构与演替等。考查种季数量增长的“J”型

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和“S”型曲线，K/2和K值在生产实践中有重要应用。

3.命题趋势

命题落脚点多为种群密度的调查方法和种群数量的变化等。能力考查点多为获取相关信息,

对某些生物学问题进行解释、推理等。

（七）生态系统与生态环境的保护

1.题型难度

题型上既有选择题又有非选择题。试题难度大多为中等偏易。

2.考查内容

本专题为预测考点，多集中在生态系统的结构与功能、生物多样性及环境保护的考查。生

态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，生态系统的功能包括能量流动、物质循环

和信息传递。生态环境的保护包括生物多样性、生物多样性的价值和保护措施。

3.命题趋势

命题落脚点多为生态系统中的能量流动、物质循环和信息传递及生态环境保护等。能力考

查点多为综合运用所学知识，解决自然界和生产生活中的一些问题。

四、生物技术实践

1.题型难度

考查题型有选择题和非选择题，以选择题为主。试题难度多为中等难度。2.

考查内容

本专题为预测考点，对本专题的考查涉及传统发酵技术、微生物的培养与应用、酶的应用、

DNA的粗提取与鉴定。本专题试题情境多为基础判断、实例分析、问题探讨等，考查考生对生

物学问题进行解释、推理，作出合理判断或得出正确结论的能力。

3.命题趋势

预计考查的重点还会延续以往考向，微生物培养、应用依旧会是考查的重点。试题将以对

环境污染的净化、特定发酵产物的制备等为背景进行综合考查。

五、实验与探究

1.题型难度

考查题型有选择题和非选择题，以非选择题为主。试题难度多为中等难度。2.

考查内容

对本专题的考查主要集中在以教材知识为背景的基础判断及特定实验目的下的实验方

案设计等。教材知识背景下的实验考查多为基础判断，特定背景下的实验考查多为方案设计。

3.命题趋势

实验探究类试通将为以后考查的重点。考查点会涉及教材实验、教材隐性实验及以特定实

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验为背景的实验设计。

六、现代生物技术

（一