2023年版教师资格考试综合模拟测试题核心考点含答案解析全

教师资格考试综合模拟测试题核心

考点含答案解析

1.下列不属于在学校教育中开展素质教育的方法是()。

A.对教师进行教育思想的培训

B.实行传统的学生被动学习、死抠书本的教育

C.将教育目的落实到教学活动之中

D.全方位调动学生的主动性和积极性

2.下列关于新课程倡导的学生观的表述中,错误的是()。

A.学生是处于发展中的人B.学生是学习的主体

C.学生无法被教师的意志所影响D.每个学生都是独特的

3.王老师正在上课，学生小华站起来指出了王老师板书上的一个错误,

引起学生的窃窃私语。这时王老师的正确做法应该是()。

A.若无其事地继续上课

B.停下来，维持好秩序再上课

C.表扬/」呼，并将错误改正过来

D.批评小华，让他注意不要随意破坏课堂秩序

4.具有中国公民资格的法定条件是()。

A.具有中国国籍B.出生在中国

C.年满18周岁D.没有被依法剥夺政治权利

5.根据《中华人民共和国教育法》，我国实行()的学校教育制度。

①学前教育②初等教育③中等教育④高等教育⑤成人教育

A.②③④B.②③④⑤

C.①②③D.①②③④

答案及解析：

1.【答案】B【解析】教师为了应付考试而教学生，学生被动学习，考

什么教什么，这些是应试教育里常见的教育方法，而非素质教育方法。

对教师进行教育思想培训，宣传教育理念，将教育目的的实现落实到每

一堂课当中，调动学生的积极主动性，这些均属于开展素质教育的途径

和方法。故本题选Bo

2.【答案】C【解析】新课程背景下〃以人为本〃的学生观认为：Q)学

生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律

的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人;学生的发展是

全面的发展。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性;学生与

成人之间存在着巨大的差异。（3）学生是具有独立意义的人。每个学生都

是独立于教师的头脑之外不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学

习的主体;学生是责权主体。A、B、D项说法正确。虽然每个学生都是

不以教师的意志为转移的客观存在，但学生具有向师性,容易受到教师

的影响。C项说法错误。故本题选C。

3.【答案】C【解析】教师劳动的创造性决定了教师需要〃教育机智〃。

教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机

应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。王老师在上

课时出现了突发状况，这时王老师应该冷静面对课堂上所发生的情况,

面对自己的错误，既不能若无其事地继续上课，也不能停下来一味地维

持课堂秩序。而且教师不能当众批评小华，这样会伤害学生的自尊心和

积极性。故本题选C。

4.【答案】A【解析】《中华人民共和国宪法》第三十三条规定，凡具

有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。故本题选A。

5.【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家

实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。国家

建立科学的学制系统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育

形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由国务院或者由国务院授权

教育行政部门规定。故本题选D。

1.在中国教育制度发展史上，以美国学制为蓝本，中学阶段最早兼顾升

学和就业双重需要的学制是()。

A.〃癸卯学制〃B.〃壬子癸丑学制C.〃壬戌学制〃D.〃戊辰学制〃

2.关于我国古代教育的目的描述不恰当的是()。

A.以道德教育为轴心B.强调〃明人伦〃、〃明礼〃

C.主要反映在儒家教育思想之中D.重视个别教育和个性发展

3.〃把一切事物教给一切人类的全部艺术〃指的是()中的观点。

A.卢梭的《爱弥儿》B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的《普通教育学》D.裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》

4.班杜拉根据自我效能感理论，教学效能感分为不同的类型，其中和效

能期待相一致的是()。

A.一般教学效能感B.个人教学效能感

C.教学效能感D.自我效能感

5.皮亚杰认为，人的发展过程可以划分为若干个不同而相继的阶段。其

中7岁至11岁的儿童已能从具体的经验或从具体事务所获得的印象作

合乎逻辑的思考。例如，儿童认为各种树木不仅可供小鸟栖息，亦可供

他们遮阳、攀爬或当柴火。该时期儿童处于()。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案及解析：

.【答案】

1Co

2.【答案】D。解析：古代教育的目的主要是为了培养统治人才，教育

的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。因

此并不重视个性发展。

3.【答案】B。

.【答案】

4Bo

5.【答案】C。

1.下列哪一项不属于现代学生观的范畴?()

A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展

B.教师要充分发挥学生在学习过程中的主体作用

C.教师要尊重学生，师生之间要平等相处

D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器

2.〃猫爸〃采用个性化教育，培养出了〃跳舞跳进哈佛〃的女儿;〃狼爸〃

把〃每天挨顿打，孩子进北大〃的彪悍宣言宣扬到了全国。这些做法表

明家长及教师要()。

A.关注孩子身心发展的个别差异性

B.关注孩子身心发展的互补性

C.关注孩子身心发展的阶段性

D.关注孩子身心发展的顺序性

3.杨老师所在的学校地处革命老区，所以经常带领学生考察红色遗址,

还专门开设了相关的课程，让同学们认识到自己现在幸福生活的来自不

易。这说明杨老师能做到()。

A.学生学习的促进者B.教育教学的研究者

C.课程的开发者和研究者D.社区型的开放教师

4.语文教师所拥有的教育学、心理学方面的知识属于()。

A.本体性知识B.实践性知识

C.条件性知识D.通识性知识

5.中国特色社会主义最本质的特征是()。

A.中国共产党的领导

B.人民当家做主

C.马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合

D.解放和发展生产力

答案及解析：

1.【答案】D【解析】现代〃以人为本〃的学生观认为，学生是具有独

立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为

转移的客观存在;学生是学习的主体。所以不能把学生看作被动的客体。

故本题选D。

2.【答案】A【解析】个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身

心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在发展程度和速度的不同。

人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，决定了人的

身心发展存在着个别差异。教育工作应该注意学生的个别差异，做到〃因

材施教〃〃一把钥匙开一把锁〃，使每个学生都能迅速地切实地提高。

〃猫爸〃〃狼爸"的教育模式并不适用于每一个孩子，每个孩子都是独

特的个体，教师和家长应该珍视孩子的独特性，针对其个别差异因材施

教，培养具有独特个性的人。故本题选A。

3.【答案】C【解析】教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育

资源,包括开发校外和校内的教育资源;教师要根据实际情况调整课程进

度和结构;教师还要有设计教学活动的能力。题干中杨老师经常利用校外

的红色遗址资源教育学生，并专门开设相关课程，做到了课程的开发者

和研究者。故本题选配

4.【答案】C【解析】〃条件性知识〃，主要是指教师必须具备的教育

学和心理学的知识。这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的，为

教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。如果说，本体性知

识涉及〃教什么〃的问题,那么条件性知识则是