2020-2021学年高二语文下学期期中质量检测卷B人教版参考答案

2020~2021学年高二语文下学期期中质量检测B（人教版）参考答案1．C【解析】A项“写的都是作者自己的人生故事”错，无中生有，原文第二段只是说“诗词中大多寄托着作者的情感体悟”，并没有说“写的都是作者自己的人生故事”。B项，“只能采取整体感知的方法”错，表述绝对，原文第三段说“对诗词的欣赏研究……必须营造出自洽而完整的意境”，可见“整体感知”是欣赏研究诗词应遵循的原则，但不能说是唯一的方法。D项，“用大数据研究诗词只能获得理性认识”错，曲解文意，原文说“只能得出某些外在印象”，并没有说“只能获得理性认识”。2．A【解析】本文并非持一种简单的“反技术论”只是想强调不能滥用技术，不能遮蔽孩子的诗心，原文中有“不可否认，大数据……确有帮助”“小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力”等提示。3．B【解析】“读者无法感知、理解诗人的人文精神”错，由原文“让孩子们将其看作有血有肉，丰富多彩的艺术作品……感知力和理解力”来看，读者是可以感知和理解诗人的人文精神。4．B【解析】解答此类题目，一般先要找出文中重要概念在文中相对应的语句，然后结合上下文认真揣摩，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别以确定答案。本题要求选出“不属于5G技术三大业务场景具体应用的一项”。答题前要先弄清“三大业务场景”的范畴：3D／超高清视频等大流量移动宽带业务；工业互联网、医疗等；无人驾驶等。通过比对，发现A、C两项属于第二场景，D项属于第一场景，B项不属于其中任何一种场景。故选B。5．A【解析】认真分析图表内容，通过比对发现，4G的时延是10ms（毫秒），5G是1ms（毫秒），5G的时延明显短于4G的，所以A项中“时延长”的理解是错误的。故选A。6．①从行业的分布来看，互联网、电子通信、机械制造占了5G人才需求的前三名；②从核心职能的人才需求分布看，软件工程师遥遥领先；③从在不同性质的企业分布看，私企5G人才需求最多。（每个要点2分，角度1分，内容1分）【解析】解答此类题目，首先要通读文章，整体把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题要求结合材料概括我国5G人才需求方面呈现出的特点，通过阅读文本，可知这些特点集中在材料三中，对材料三的段落内容进行归纳，会发现第一段至第三段、第四段、第五段分别陈述了5G人才的行业需求、核心职能人才需求、在不同性质企业中的分布情况三个方面的内容，这正是我们要概括的特点的答题范围。找到了答题范围，再结合第一、第四、第五这三个段落的段首句就可进行概括了。7．D【解析】A“父亲是一个迷信、愚昧的人”错误；B:“葛朗台临死前抢夺十字架的情节,可谓异曲同工”错误C:“只要遭遇苦难,就可以带给你幸福”错误8．①坚忍、顽强:独自忍受生活之苦,支撑一个家。②自尊、好强:不愿意别人为她擦洗身体。③仁爱、体贴:心疼儿孙,忍痛不叫。（答到一点2分，共6分）9．①题目使用拟人手法,新颖别致,吸引读者;②隐喻手法突出人物品格:把祖母比喻成蜡烛,把磨难比喻为黑暗,“倾听黑暗”巧妙地表现出祖母对待磨难的方式和乐观的态度;③寄托作者情感:充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情;④深化主题:借助蜡烛表达了作者对生命与生活苦难的哲学的思考,深化了小说的主题。10．C【解析】“数败”后不带宾语，“日”也不能作“败”的宾语，而应该作状语，“一天天地”，因此在“败”后断开，排除AD．“卬言”作“从”的宾语，中间不应断开，排除B。译文：魏国多次失败，于是听从公孙卯的话，于是派遣使者割让黄河以西的土地奉送给秦国来求和，离开安邑，迁都大梁。11．C【解析】崩，指古代帝王、太后死亡，薨，指的是诸侯王死亡，僧尼之死称为圆寂，道士之死称为羽化。12．C【解析】太子并没有被施以刑罚。原文“将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”，可见是以太子的师傅、老师作为惩罚对象象征对太子的惩罚。13．①译文：假如没有那个人的力量，秦国怎么能够到这个地步？我的错误犯得太大了！（微：如果没有；夫人：那个人；焉：怎么；甚矣，寡人之过：主谓倒装，我的过错太重了。）②译文：使邻国受损来得到利益，向东扩张它的疆界，这是秦国的谋略。（阙：使……受损；东：向东；肆：扩张；封：疆界)参考译文：商君是卫国公室的庶出公子，名鞅，姓公孙，他的祖先原本姓姬。商鞅年少时喜好刑名之学，事奉魏国相国公叔座。公叔座对惠王说：“公孙鞅，年纪虽轻，却身怀奇才，希望大王把全部国政交付给他。大王如果不起用公孙鞅，就一定要杀掉他，别让他出国境。希望您考虑这件事。”惠王当面答应他，实际上不把这件事放在心上。公叔座已死，公孙鞅离开魏国到了秦国，通过秦孝公的宠臣景监来求见孝公。卫鞅说：“行动迟疑不决就不会成名，做事犹豫不定就不会成功。圣人如果可以强国，就不袭用成法；如果可以利民，就不遵循旧礼。”秦孝公说：“好。”用卫鞅为左庶长，终于决定变法的命令。法令在百姓中实行一年，到国都来说新法不适宜的秦国百姓数以千计。在这时太子触犯法令。卫鞅说：“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对太子师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都服从法令了。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。孝公二十年，秦国与赵国结盟，卫鞅率领军队驻扎在黄河以西，渡过河围攻公子卬。公子卬是魏国的名将，但是智力比不上他。卫鞅暗中断掉魏军的军粮供给，魏军一时军队散乱，卫鞅打败他们，整齐收编。魏王反省说：“悔恨没能早听公叔座的话！假如没有那个人的力量，秦国怎么能够到这个地步？我的错误犯得太大了！如今该怎么办？”公子卬回答说：“使邻国受损来得到利益，向东扩张它的疆界这是秦国的谋略。如果舍弃边邑给他，秦国一定退军。商鞅之法少恩德，不会有好结果。”魏国多次失败，于是听从公子卬的话，于是派遣使者割让黄河以西的土地奉送给秦国来求和，离开安邑，迁都大梁。卫鞅击败魏军归来，秦孝公封给他於、商之间的十五个邑，从此号称商君。孝公去世，商鞅被秦国车裂，魏王十分高兴：“商鞅死了，我还在，上天没有辜负我！”14．D【解析】D项，“诗人不甘心过打渔砍柴的生活，而要在政治上大展宏图的愿望”错误。尾联表现诗人归老田园、渔樵为生的意愿。结合注释①及全诗内容分析，王安石回江宁为父亲和长兄王安仁扫墓，不觉悲思万缕，泪若江潮，白发先出，朱颜早凋，因而发出了轩冕不足乐、终欲老渔樵的感慨。大概是从父兄虽然学问卓越、志节高尚，却穷老仕途、英年早逝的惨淡经历受到触动，引发了他潜藏于心中的归老田园、渔樵为生的意愿。15．①思乡之愁。首联诗人以杨柳喻乡思，表达了客居他乡的愁绪。②哀悼之痛。颔联写诗人寒食扫墓，思念已故的亲人，悲痛万分。③早衰之叹。颈联写世事艰难，华发已生，朱颜早凋，发出早衰的深沉感叹。④为官之苦。尾联写诗人虽身居官位，却没有享受到“轩冕之乐”，表现出了归老田园、渔樵为生的意愿。（答对三点即可得满分）【解析】“客思似杨柳，春风千万条”，结合“杨柳”“客”分析，抒发思想之情；“更倾寒食泪，欲涨冶城潮”，结合注释“此诗是作者寒食节在为父亲扫墓时所写”分析可知，抒发哀悼之痛。“巾发雪争出，镜颜朱早凋”，作者用“雪”与“朱”两个颇具色彩的字极其生动而且形象地描述了自己头发与容颜因操劳过度而出现的未老先衰的状况。“雪”与“朱”相对，产生强烈的色彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。“未知轩冕乐，但欲老渔樵”，自己虽然身居官位，却丝毫没享受到当官本该有的乐趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己呕心沥血、殚精竭虑，以至于才过而立之年就华发早生、苍颜毕现，世事实在是太艰难了。引发了他潜藏于心中的归老田园、渔樵为生的意愿。16．（1）谈笑间樯橹灰飞烟灭（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）能谤讥于市朝闻寡人之耳者【解析】本题考查名句名篇默写能力。注意“樯橹”“胥”“仓皇”“谤讥”“寡”等字词的书写。17．D【解析】（“网红走红的原因往往是因为……”句式杂糅，排除A、C，“自身的某种特质”应该是“被放大”，才合逻辑。故选D。）18．A【解析】（从“成也网络，败也网络”看，该文段涉及网红的成与败，前面说了“成”，空缺处该说“败”，由“成”到“败”，是转折关系；另外，网红之“败”，根源在于“成”的途径。故选A。）19．A【解析】①游刃有余:形容经验丰富，技术熟练，解决问题毫不费力。如鱼得水:好像鱼得到水一样，比喻遇到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。此处语意与“倍感失望”相对，应选“如鱼得水”；②应运而生：泛指随着某种形势而产生。水到渠成：比喻条件成熟，事情自然成功。网红的产生顺应了“多元化时代”，应选“应运而生”。③求全责备:苛责别人，要求完美无缺。吹毛求疵:故意挑别毛病，寻找差错错。结合“以开放的心态对待网红”，应选“求全责备”；④颐指气使:形容有权势者随意支使别人的傲慢神气，句中没有傲慢之意。横加指责:不讲道理地批评或挖苦别人。符合语境。20．(1)“乔迁新居”改为“搬新家”。(2)“笑纳”改为“收下”。(3)“光顾”改为“游览”。(4)“豪雨”改为“暴雨”。(5)“可望”改为“有望”。(广播不能出现谐音。）21．中和、包容、开明、革新（答对一个得1分，两个得3分，三个得