全面实施《中小学德育工作指南》构建德育工作新格局

全面实施《中小学德育工作指南》构建德育工作新格局一、指导思想

全面实施《中小学德育工作指南》，构建德育工作新格局，必须坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，紧紧围绕立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。我们要以德为先，以德铸魂，以德立人，积极探索新时代德育工作的新理念、新方法、新途径，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支持和道德保障。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生成长规律，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，促进学生的全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，注重德育与智育、体育、美育、劳动教育等方面的有机融合，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持实践育人。充分发挥实践活动在德育工作中的重要作用，注重理论与实践相结合，引导学生将道德认知转化为道德行为，增强德育工作的针对性和实效性。

4.坚持协同育人。加强家庭、学校、社会等多方合作，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境。

5.坚持改革创新。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作的时代性和科学性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法治建设，建立健全德育工作制度，确保德育工作规范有序进行。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将全面推动《中小学德育工作指南》的实施，努力构建具有中国特色、世界水平的德育工作新格局。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有良好道德品质、坚定理想信念、扎实文化基础、健康身心素质、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生牢固树立社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会主义现代化建设要求的基本素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生的学习兴趣和良好习惯，使其具备基本的道德素养，认识并践行社会主义核心价值观，形成健康的生活方式和积极向上的心态，为学生的终身发展奠定基础。

（2）初中阶段：在小学阶段的基础上，强化学生的道德认知和道德行为，使其具有较为坚定的理想信念，具备一定的自主学习、合作交流和创新能力，形成积极向上的人生态度和价值观。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德品质和综合素质，使其具备坚定的社会主义信念，具有较强的自主学习、探究和实践能力，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

围绕总体目标和学段目标，德育工作要注重分层分类推进，关注学生个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，确保德育工作取得实效。同时，要注重德育与智育、体育、美育、劳动教育等方面的有机结合，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。要深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。通过主题教育活动、红色文化传承、国情教育等方式，激发学生的历史责任感、使命感，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。要深入推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，让学生在学习、生活中深刻理解、自觉践行社会主义核心价值观。通过道德与法治课程、主题班会、社会实践等途径，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，树立正确的道德观念和行为准则。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的特色内容。要充分挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的悠久历史和优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。通过经典诵读、国学的普及、传统节庆活动等，引导学生学习中华优秀传统文化，培养民族精神，传承中华民族优秀传统美德。

4.生态文明教育

生态文明教育是新时代德育工作的重要组成部分。要引导学生树立绿色发展理念，增强生态环境保护意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。通过环保知识普及、低碳生活实践、生态环境志愿服务等活动，让学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。要关注学生心理健康，培养学生健全的人格、良好的心理品质和应对挫折的能力。通过心理健康课程、心理咨询、团体辅导等形式，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进身心健康和谐发展。

德育内容要贴近学生生活，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过丰富多样的教育活动，使学生在参与中体验、在体验中成长，不断提高德育工作的针对性和实效性。同时，要加强德育课程体系建设，整合德育资源，形成具有时代特征、学校特色、学生特点的德育内容体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）完善德育课程体系。将德育内容融入各学科教学，形成全面覆盖、相互衔接、层次分明的德育课程体系。

（2）提高课堂教学质量。充分发挥课堂教学主渠道作用，注重德育与学科教学的有机融合，引导学生树立正确的价值观。

（3）强化德育课程实施。加强对德育课程的教学研究，提高德育课程的教学效果，确保德育内容深入人心。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，充分发挥校训、校歌、校徽等文化符号的德育功能，培养学生热爱学校、热爱集体的情感。

（2）传承优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，让学生在学习传统文化中培养民族精神，传承中华民族优秀传统美德。

（3）打造特色文化品牌。鼓励学校结合地域文化、历史文化等资源，创建具有学校特色的文化品牌，提升学生文化自信。

3.活动育人

（1）丰富德育活动内容。开展主题明确、形式多样的德育活动，让学生在活动中接受德育教育，提升道德素养。

（2）注重活动实效。强化德育活动的组织管理，确保活动质量，提高德育活动的针对性和实效性。

（3）鼓励学生参与。激发学生参与德育活动的热情，培养他们的组织协调能力、团队协作能力和创新能力。

4.实践育人

（1）加强实践基地建设。建立德育实践基地，为学生提供实践锻炼的平台，增强德育工作的实践性。

（2）开展志愿服务活动。鼓励学生参与社会志愿服务，培养他们的社会责任感和奉献精神。

（3）组织社会实践活动。定期组织学生参加社会实践活动，提高他们的社会认知能力和实践能力。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校德育管理制度，确保德育工作有法可依、有章可循。

（2）加强师德师风建设。强化师德师风教育，提高教师的德育素养，发挥教师在德育工作中的示范引领作用。

（3）注重学生自主管理。培养学生自主管理能力，激发学生在德育工作中的主体作用，促进德育工作的深入开展。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校共育机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同为学生营造良好的成长环境。

（2）深化校企合作。加强与企事业单位、社区等合作，拓宽德育工作渠道，形成协同育人的良好格局。

（3）推动区域共建。加强区域内学校、家庭、社会等各方面的合作，实现资源共享、优势互补，共同推进德育工作。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，需要建立健全的组织架构和运行机制，明确责任分工，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

1.建立组织领导机构

成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责制定德育工作规划、政策措施和年度工作计划，统筹协调各方力量，推动德育工作深入开展。

2.明确责任分工

各级教育行政部门、学校、教师要明确各自在德育工作中的职责，形成分工明确、协同配合的工作机制。学校要落实德育工作主体责任，将德育工作纳入学校整体发展规划，确保各项工作落到实处。

3.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师担任德育工作，定期开展德育培训和研讨活动，提高德育工作队伍的专业化水平。

4.完善评价机制

建立健全德育工作评价体系，将德育工作成效纳入学校办学质量评价、教师绩效考核和学生综合素质评价，激发德育工作积极性。

5.加强监督检查

加强对德育工作实施情况的监督检查，定期对学校德育工作进行评估和指导，确保德育工作要求落到实处。

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