播种绿色希望-放飞美丽梦想

播种绿色希望，放飞美丽梦想—盘龙区拓东二小云南省“绿色学校”复查工作汇报盘龙区拓东二小自2008年创建为云南省“绿色学校”以来，坚持以“绿色学校”为动力，以绿色理念为主导，以课堂教育为主渠道，以团队活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色校园文化，取得了明显的成效。今天，我们就近几年学校在环境教育方面的一些工作情况向各位领导、专家作一简要的汇报。一、学校基本概况拓东第二小学隶属昆明市盘龙区教育局，创办于1951年5月，校址在拓东路原豆母阁，现拓东路132号。占地面积2957平方米，教学楼面积4225平方米，是一所设施齐全，设备先进、师资优良，环境优美，有着鲜明的办学特色和优质的教育水平的学校。现有17个教学班，868名学生，38名教师，专科以上学历教师36人，小学高级教师25人，占全校教师的65%；现拥有市级学科带头人2人，区级学科带头人2人，骨干教师5人。学校以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为办学目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“德智双全、身心两健、全面发展”为培养目标，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，弘扬“博学、敬业、合作、创新”教育精神，加强干部教师队伍建设，积极开展教育科研，注重内涵发展，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。二、“绿色学校”工作的基本理念学校自2008年创建省级“绿色学校”以来，学校确定了“绿色学校”工作理念和思路，坚持以可持续发展理念为指导，重视将环境意识和行动贯穿于学校管理、教育教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神。懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动。让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。三、主要开展的工作：（一）

健全组织，建章立制，真正形成绿色学校工作机制。1.落实层级负责。成立了“绿色学校（环境教育）工作领导小组”，由学校党支部书记、校长刘有源同志担任组长，负责组织、部署“绿色学校”的各项工作。办公室、教导处、德育处、总务处和年级组负责人为组员，做到分工到人，层级负责，各司其职，各尽所能，同时在环境教育方面保证人力、物力和资金投入。制定学校环保教育计划和活动主题，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，不断完善垃圾分类收集的相关规定和方法，实验室废弃物品处理的规章制度，卫生健康的相关制度，逐渐形成了全员参与、群策群力绿色学校工作机制。2．加强宣传力度。学校充分利用校内外的广播、橱窗、黑板报、宣传栏、布标、电子屏环境教育的立体宣传网络，通过讲座、晨会、校会、班队活动、社会实践、义务劳动、参观、展览、大型教育活动等形式，进行节约用水、低碳生活、森林防火、健康教育、环保知识、环保作品，环保标语等方面的宣传，全面营造学校环境教育的氛围，使全体师生认识环境保护的意义及重要性，增强环境意识，树立良好的环境道德行为。学校还装修了学校多媒体教室、更新学生计算机室、教师电子资料查阅室、建立班班通设备，广大学生、教师可以充分利用网络资源，了解最新的环保知识，开展环境教育。3．重视环保培训。学校专门选派了教师参加各种环境知识讲座和培训班。在校本培训活动中，其中校长以《环境教育法规》为专题对全校教师进行培训。教导主任对全校教师作了《如何在学科中渗透环境教育》生态环境问题》等专题讲座。德育主任几年来先后对2000多名学生进行《保护环境，从我做起》《争当环保小卫士》等培训，使师生们丰富了环境知识，掌握了有关环保法规，懂得了绿色学校的意义和做法。（二）立足学科渗透，深化课内环境教育优美的环境可以创造优良的校风和学风，我校近年来各项工作都有突飞猛进的发展，这与我校的学习环境，师生的良好环保习惯及行为是密不可分的。近年来，学校以着力环境建设，提高环境质量，美化、绿化、净化校园为目标，精心搞好校园环境建设。1．美化、绿化校园。为给师生创造一个优良的工作、学习和生活环境，学校努力克服占地面积小，尽可能合理规划，在有限的校园中尽可能绿化校园，采取植树建绿、垂直增绿、教室透绿等立体绿化方式来为学校增加“绿色”，力争校园内绿化率达30%。整个校园绿地四季常青，桂花、腊梅花、石榴花、杜鹃花、栀子花、叶子花季季竞相开放，使校园绿树成荫，花香四溢，郁郁葱葱的绿色时刻传递着生命的绿色。2．净化校园环境。“你学校真干净”，凡到过我校的人都有这样的感叹。我们提出：“天天接受检查、时时让人满意”的卫生口号，做到卫生管理“五有”—有组织、有制度、有范围、有检查、有评比；制定卫生标准“五无”—地面无垃圾和痰迹、墙壁无污迹、门窗无积尘、天花板无蜘蛛网、厕所无臭味；坚持卫生清洁“五扫”—一天一小扫、一周一大扫、一月全面扫、假期坚持扫、特殊情况特殊扫（如风雨过后扫树叶）。实行了“红领巾监督岗值周制度，值周班对全校卫生保洁负责，同时对学生的行为习惯进行监督。这样既确保校园环境的清洁，又培养了学生的责任感和劳动观念，提高了学生的整体素质。3．抓规范，提高师生文明、环保水准。学校把创建“绿色班级”活动贯穿于学校的德育和精神文明建设工作中，结合我校实际，从规范行为习惯做起，在学生行为养成方面重点实施“文明礼仪、课堂常规、安全守纪、体育锻炼、卫生保健”五个方面，要求一、二年级学生达到“学规范，养习惯”，三、四年级“学规范、见行动”，五、六年级“学规范，带校风”的目标。以“五好行为规范班”流动红旗评比活动为载体，开展“文明班级”、“好孩子”、“好儿童”、“三好生”争创活动，并在4—6年级中建立班级“小督察”、“环保小卫士”，通过各班级轮周值岗宣传教育、示范监督，检查量化各班实施的情况，促进了学生良好文明习惯的养成。同时在学校内部管理和日常运作中，强化师生环保意识。师生在学校用餐不得使用一次性筷子和饭盒、塑料袋。总务部门有严格的节水、节电规章制度。学校组织的春游秋游等校外活动，学校都会对学生提出爱护环境、保护环境的明确要求，要求学生自带口袋装垃圾等等。文印室要求印双面纸，节约开支又节约纸张。通过以上做法，不仅有效减少日常运营中产生的环境负荷，维护绿、洁、美的校园环境保持在较高的水准上面，而且将管理过程转化为师生养成良好环境保护行为习惯的载体，让学生受到良好的潜移默化的陶冶，收到了显著效果。4．创设环保教育氛围。为了让绿色的环保理念深入人心。把创建绿色文明学校、绿色班级作为一项可持续发展的工作长期坚持。学校坚持开展了主题为“绿色伴我成长”的绿色班级创建评比活动。至今为止已开展了两届，创建活动主题分别为“我是护绿小能手”、“节约能源，从我做起”、“低碳生活，争做环保小达人”。各年级根据活动主题把环保教育渗透到每日的活动中

，同时利用好每班的主题宣传展板，制作了内容丰富的环境保护展板，向学生宣传环保的重要性。各班家委会和同学们一起从家里带来各种植物,布置、美化教室。各班还积极参加了学校组织的环保绘画、手抄报、征文比赛。通过此项活动引导了师生去关注环境的变化，去传播环保的理念，并用行动去肩负环保的责任，同时号召全体师生积极参与到“绿色班级”的行动中来，让“绿色理念”在校园蔚然成风！5．有效控制噪声的污染。现在噪声已逐渐成为同工业“三废”一样的又一大环境“公害”。学校的最大公害噪声，主要来自于一是学生课余时间大声喊叫；二是刺耳的电铃声。为此学校对学生进行“噪声的污染和危害”讲座，让学生知道高频率、高强度的噪声干扰人的学习能力，造成精神紧张，使学习成绩下降。在校园内提出学习区和活动区的具体要求，并在学习区开展“四轻”活动，即：说话轻、走路轻、关门窗轻、上下楼梯轻。让学生自觉自愿的行动起来保护自己学习和活动的环境。另外，学校构建了一套智能广播系统，每周选取20首儿童歌曲作为上课、下课、课间、放学的铃声循环播放，舒缓悦耳的铃声，消除了学生上课的疲劳，使学生学习精力充足，大大提高了学生的学习效率。6．开展心理健康教育，优化心理环境。健康的生活可以改善个人的生命质量。健康又包含心理、身体健康两个部分。学校邀请心理学专家对教师进行心理健康教育相关理论培训和活动课教学的指导，发挥学校心理健康骨干教师和国家三级心理咨询资质教师的作用，开展学生的团体辅导、个别辅导、心理健康教育课等预防性心理健康教育活动，也在各学科和卫生保健课程中积极渗透心理健康教育，积极构建校园音乐氛围，同时重视对心理健康教育的研究，分别有八位教师的心理健康教育活动课、教学设计及论文在全国省市区获奖，通过心理健康教育，培养了学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格，真正实现“德智双全、身心两健、全面发展”的培养目标。四、环境教育硕果累累如今，学校校园环境优美、整洁、学生们有良好的生活和学习习惯。多年的环境教育，给学校带来了蓬勃的生机和活力，促进了学校的发展。学校创建为云南省“绿色学校”后的工作，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。近几年来，学校借助绿色学校的东方，全面推进学校教育内涵发展，学校各项工作更上一个台阶，办学声誉得到提高，被评为盘龙区“教书育人岗位建功”“普实”“教育科研”“校本研训”“平安校园建设”先进集体。成为盘龙区“非物质文化传承教研基地学校”,300多名学生获省、市、区表彰，有500人次的学生在全国、省、市青少年创新大赛、云南省学艺大赛、学科竞赛中获奖，有14人次教师分获省、市课堂教学课赛奖，30多名教师论文分