广西南宁市生物学高一上学期试题及解答参考(2024年)

2024年广西南宁市生物学高一上学期复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、以下哪个选项不属于生物的基本特征？A、需要营养B、能够进行呼吸C、具有心理活动D、能够繁殖2、以下哪种细胞器在植物细胞中比动物细胞中更为常见？A、内质网B、线粒体C、高尔基体D、叶绿体3、在细胞分裂过程中，染色体数目加倍发生在哪个时期？A.间期B.前期C.中期D.后期E.末期4、叶绿体和线粒体都是具有双层膜结构的细胞器，并且都与能量转换有关。请问，下列哪项描述是正确的？A.叶绿体转换化学能为光能；线粒体转换光能为化学能。B.叶绿体转换光能为化学能；线粒体转换化学能为细胞可利用的能量形式。C.叶绿体和线粒体都转换化学能为光能。D.叶绿体和线粒体都转换光能为化学能。5、题干：下列关于生物细胞膜结构的描述，正确的是：A.细胞膜是由两层磷脂分子和蛋白质分子组成的非流动薄膜B.细胞膜是由磷脂双分子层和蛋白质分子组成的，蛋白质分子可以自由移动C.细胞膜是由一层磷脂分子和蛋白质分子组成的，磷脂分子在膜中固定不动D.细胞膜是由两层磷脂分子和蛋白质分子组成的，磷脂分子在膜中固定不动6、题干：下列关于生物细胞呼吸过程的描述，不正确的是：A.有氧呼吸和无氧呼吸都是细胞获得能量的过程B.有氧呼吸发生在细胞质基质和线粒体中，无氧呼吸只发生在细胞质基质中C.有氧呼吸的最终产物是水和二氧化碳，无氧呼吸的最终产物是乳酸或酒精D.有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，都是糖酵解7、下列关于细胞结构的说法，正确的是：A、细胞膜是细胞内唯一的生物膜。B、细胞核是所有细胞都具有的结构。C、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。D、细胞壁是所有细胞都具有的保护和支持结构。8、下列关于遗传变异的说法，错误的是：A、基因突变是生物变异的根本来源。B、染色体变异可以导致生物的性状发生改变。C、基因重组是生物遗传多样性的重要来源。D、所有生物的遗传变异都源于基因突变。9、题干：以下哪种细胞器是进行蛋白质合成的地方？A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.内质网11、以下哪项不属于生物的基本特征？A、生物需要营养B、生物能进行呼吸C、生物能进行光合作用D、生物能进行思维二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下关于细胞结构的描述，正确的是：A、所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核B、原核细胞和真核细胞都含有核糖体C、叶绿体和线粒体是所有细胞都有的细胞器D、细胞壁是所有细胞共有的结构2、下列关于生物分类的描述，正确的是：A、生物分类的等级单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种B、分类单位越大，包含的生物种类越多，共同特征越少C、分类单位越小，包含的生物种类越少，共同特征越多D、生物分类的目的是为了更好地了解生物之间的亲缘关系3、以下哪些生物属于原核生物？A、细菌B、真菌C、植物D、动物4、以下哪些过程与光合作用有关？A、水的光解B、二氧化碳的固定C、葡萄糖的合成D、呼吸作用三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：请根据以下实验现象，分析并解释实验结果，并给出相应的结论。实验现象：在实验室中，将一株高杆小麦和一株矮杆小麦的种子分别播种在同一块土地上，给予相同的生长条件。经过一段时间，观察到高杆小麦植株比矮杆小麦植株长得更高。解答案：1.实验结果表明，在相同的生长条件下，高杆小麦植株比矮杆小麦植株长得更高。2.这一现象可能是由遗传因素导致的。3.高杆小麦植株的基因可能编码了更高的茎秆生长素水平，或者更有效的生长素运输机制，从而促进了茎秆的生长。4.结论：小麦植株的高度差异可能是由基因控制的，其中涉及到与茎秆生长相关的基因表达差异。解析：1.在这个实验中，我们比较了两种不同基因型的小麦植株的生长情况，这是一个典型的遗传学实验设计。2.由于实验条件相同，我们可以排除环境因素对植株高度的影响，从而推断高度差异是由遗传因素引起的。3.生长素是植物生长过程中重要的激素，它能够促进植物细胞的伸长。高杆小麦可能具有更高的生长素水平或者更有效的生长素运输机制，这导致了更高的茎秆生长。4.通过分析实验现象，我们可以得出结论：小麦植株的高度差异是由遗传因素控制的，具体可能涉及到与生长素相关的基因表达差异。这一结论有助于我们理解植物生长的遗传机制。第二题题目：请根据以下实验数据，分析并回答下列问题。实验数据：实验组A：在温度25°C，pH=7的条件下，将一定量的酶溶液与底物溶液混合，反应30分钟后，检测到底物剩余量为10%。对照组B：在相同条件下，将底物溶液单独放置30分钟，检测到底物剩余量为20%。问题：1.实验组A中，酶对底物的催化效率与对照组B相比，如何？2.分析可能影响酶催化效率的因素，并提出相应的实验设计思路。第三题题目：请根据以下材料，回答问题。材料一：以下为某生态系统中生物的分类及数量关系：物种A：1000个物种B：500个物种C：200个物种D：100个物种之间的捕食关系如下：物种A捕食物种B和物种C物种B捕食物种C物种C捕食物种D问题：1.请根据上述材料，绘制物种间的捕食关系图。2.如果物种A的数量减少到500个，分析对整个生态系统的影响。第四题题目：以下是一种植物的光合作用过程中涉及的几个步骤，请根据描述判断哪些步骤是正确的，并解释理由。A.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应阶段发生在叶绿体的基质中。B.光反应阶段中，光能转化为化学能，其中水的光解产生氧气、[H]和ATP。C.暗反应阶段中，[H]和ATP用于还原CO2，生成有机物，同时ATP被消耗。D.光合作用的最终产物是葡萄糖和氧气。E.光合作用过程中，氧气和葡萄糖的生成比例是1:1。第五题题目：假设在一个生态系统中，植物通过光合作用制造有机物，动物以植物为食，细菌和真菌分解动植物遗体，以下是对该生态系统功能的描述，请判断其正确性，并简要说明理由。（1）植物光合作用将无机物转化为有机物，是生态系统中的能量生产者。（2）动物和细菌、真菌等微生物将有机物分解为无机物，是生态系统的分解者。（3）动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，是生态系统中的能量传递者。（4）该生态系统的能量流动和物质循环是相互独立的过程。2024年广西南宁市生物学高一上学期复习试题及解答参考一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、以下哪个选项不属于生物的基本特征？A、需要营养B、能够进行呼吸C、具有心理活动D、能够繁殖答案：C解析：生物的基本特征包括需要营养、能够进行呼吸、能够排出废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖。心理活动是人类和其他一些高等动物特有的特征，不属于所有生物的基本特征。因此，选项C是错误的。2、以下哪种细胞器在植物细胞中比动物细胞中更为常见？A、内质网B、线粒体C、高尔基体D、叶绿体答案：D解析：叶绿体是植物细胞特有的细胞器，负责光合作用，因此在植物细胞中比动物细胞中更为常见。内质网、线粒体和高尔基体在植物细胞和动物细胞中都有存在。因此，选项D是正确的。3、在细胞分裂过程中，染色体数目加倍发生在哪个时期？A.间期B.前期C.中期D.后期E.末期【答案】A.间期【解析】在细胞周期的间期（即G1期、S期、G2期），DNA进行复制，使得染色体数目从原来的N变成2N，因此染色体数目加倍发生在间期中的S期。其余时期染色体数目并未发生倍增变化。4、叶绿体和线粒体都是具有双层膜结构的细胞器，并且都与能量转换有关。请问，下列哪项描述是正确的？A.叶绿体转换化学能为光能；线粒体转换光能为化学能。B.叶绿体转换光能为化学能；线粒体转换化学能为细胞可利用的能量形式。C.叶绿体和线粒体都转换化学能为光能。D.叶绿体和线粒体都转换光能为化学能。【答案】B.叶绿体转换光能为化学能；线粒体转换化学能为细胞可利用的能量形式。【解析】叶绿体是植物细胞中的细胞器，负责光合作用，将光能转化为储存在有机物中的化学能；而线粒体则是负责细胞呼吸作用，将储存在有机物中的化学能进一步转换为细胞可以直接利用的形式（如ATP）。因此正确选项为B。5、题干：下列关于生物细胞膜结构的描述，正确的是：A.细胞膜是由两层磷脂分子和蛋白质分子组成的非流动薄膜B.细胞膜是由磷脂双分子层和蛋白质分子组成的，蛋白质分子可以自由移动C.细胞膜是由一层磷脂分子和蛋白质分子组成的，磷脂分子在膜中固定不动D.细胞膜是由两层磷脂分子和蛋白质分子组成的，磷脂分子在膜中固定不动答案：B解析：细胞膜主要由磷脂双分子层和蛋白质分子组成。磷脂双分子层具有流动性，而蛋白质分子则可以嵌入磷脂双分子层中，并在膜中自由移动。这种流动性对于细胞膜的功能至关重要，如物质交换、信号传递等。因此，选项B正确。6、题干：下列关于生物细胞呼吸过程的描述，不正确的是：A.有氧呼吸和无氧呼吸都是细胞获得能量的过程B.有氧呼吸发生在细胞质基质和线粒体中，无氧呼吸只发生在细胞质基质中C.有氧呼吸的最终产物是水和二氧化碳，无氧呼吸的最终产物是乳酸或酒精D.有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，都是糖酵解答案：D解析：有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都是糖酵解，这是细胞呼吸的共同起点，将葡萄糖分解成丙酮酸和能量。但是，有氧呼吸的第二阶段发生在线粒体中，包括柠檬酸循环和电子传递链，最终产物是水和二氧化碳。无氧呼吸则不经过这些阶段，最终产物是乳酸或酒精。因此，选项D描述不正确。7、下列关于细胞结构的说法，正确的是：A、细胞膜是细胞内唯一的生物膜。B、细胞核是所有细胞都具有的结构。C、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。D、细胞壁是所有细胞都具有的保护和支持结构。答案：C解析：细胞膜是细胞的外层结构，而不是细胞内唯一的生物膜；细胞核是真核细胞特有的结构，原核细胞没有细胞核；线粒体是真核细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞内能量代谢的中心；细胞壁是植物细胞和某些细菌等原核生物特有的结构，动物细胞没有细胞壁。因此，选项C正确。8、下列关于遗传变异的说法，错误的是：A、基因突变是生物变异的根本来源。B、染色体变异可以导致生物的性状发生改变。C、基因重组是生物遗传多样性的重要来源。D、所有生物的遗传变异都源于基因突变。答案：D解析：基因突变确实是生物变异的根本来源，因为它是基因序列发生改变的结果；染色体变异确实可以导致生物的性状发生改变，因为染色体变异会影响基因的表达；基因重组是生物遗传多样性的重要来源，因为它涉及到基因在配子形成过程中的重新组合。然而，并不是所有生物的遗传变异都源于基因突变，还包括染色体变异和基因重组等其他形式的变异。因此，选项D错误。9、题干：以下哪种细胞器是进行蛋白质合成的地方？A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.内质网答案：C解析：核糖体是细胞内负责蛋白质合成的细胞器，它由RNA和蛋白质组成，可以在细胞质中游离，也可以附着在内质网上。10、题干：以下哪种生物具有细胞壁？A.细菌B.病毒C.动物细胞D.植物细胞答案：D解析：植物细胞具有细胞壁，这是由纤维素等物质构成的坚硬结构，主要功能是支持和保护细胞。细菌和某些真菌也具有细胞壁，但动物细胞没有细胞壁。病毒则没有细胞结构，因此也不具备细胞壁。11、以下哪项不属于生物的基本特征？A、生物需要营养B、生物能进行呼吸C、生物能进行光合作用D、生物能进行思维答案：D解析：生物的基本特征包括：生物需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除体内废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性。选项D中的“思维”并不是所有生物都具备的特征，因此是正确答案。12、下列哪项不属于生物的分类单位？A、界B、门C、纲D、系统答案：D解析：生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。选项D中的“系统”并不是生物的分类单位，因此是正确答案。二、多项选择题（本大题有4小题，每小题4分，共16分）1、以下关于细胞结构的描述，正确的是：A、所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核B、原核细胞和真核细胞都含有核糖体C、叶绿体和线粒体是所有细胞都有的细胞器D、细胞壁是所有细胞共有的结构答案：B、D解析：A选项错误，因为原核细胞没有细胞核；B选项正确，原核细胞和真核细胞都含有核糖体；C选项错误，因为原核细胞没有叶绿体和线粒体；D选项正确，细胞壁是植物细胞、真菌细胞和某些原核细胞的结构。2、下列关于生物分类的描述，正确的是：A、生物分类的等级单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种B、分类单位越大，包含的生物种类越多，共同特征越少C、分类单位越小，包含的生物种类越少，共同特征越多D、生物分类的目的是为了更好地了解生物之间的亲缘关系答案：A、B、C、D解析：A选项正确，生物分类的等级单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种；B选项正确，分类单位越大，包含的生物种类越多，共同特征越少；C选项正确，分类单位越小，包含的生物种类越少，共同特征越多；D选项正确，生物分类的目的是为了更好地了解生物之间的亲缘关系。3、以下哪些生物属于原核生物？A、细菌B、真菌C、植物D、动物答案：A解析：原核生物是一类没有细胞核的生物，其遗传物质直接位于细胞质中。细菌是典型的原核生物，而真菌、植物和动物均为真核生物，具有细胞核。4、以下哪些过程与光合作用有关？A、水的光解B、二氧化碳的固定C、葡萄糖的合成D、呼吸作用答案：A、B、C解析：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气的过程。其中，水的光解是光合作用的第一步，产生氧气和质子；二氧化碳的固定是将二氧化碳转化为有机物的过程；葡萄糖的合成是光合作用的主要产物。呼吸作用与光合作用是相反的过程，是细胞利用有机物产生能量的过程，因此不属于光合作用的范畴。三、非选择题（本大题有5小题，每小题12分，共60分）第一题题目：请根据以下实验现象，分析并解释实验结果，并给出相应的结论。实验现象：在实验室中，将一株高杆小麦和一株矮杆小麦的种子分别播种在同一块土地上，给予相同的生长条件。经过一段时间，观察到高杆小麦植株比矮杆小麦植株长得更高。解答案：1.实验结果表明，在相同的生长条件下，高杆小麦植株比矮杆小麦植株长得更高。2.这一现象可能是由遗传因素导致的。3.高杆小麦植株的基因可能编码了更高的茎秆生长素水平，或者更有效的生长素运输机制，从而促进了茎秆的生长。4.结论：小麦植株的高度差异可能是由基因控制的，其中涉及到与茎秆生长相关的基因表达差异。解析：1.在这个实验中，我们比较了两种不同基因型的小麦植株的生长情况，这是一个典型的遗传学实验设计。2.由于实验条件相同，我们可以排除环境因素对植株高度的影响，从而推断高度差异是由遗传因素引起的。3.生长素是植物生长过程中重要的激素，它能够促进植物细胞的伸长。高杆小麦可能具有更高的生长素水平或者更有效的生长素运输机制，这导致了更高的茎秆生长。4.通过分析实验现象，我们可以得出结论：小麦植株的高度差异是由遗传因素控制的，具体可能涉及到与生长素相关的基因表达差异。这一结论有助于我们理解植物生长的遗传机制。第二题题目：请根据以下实验数据，分析并回答下列问题。实验数据：实验组A：在温度25°C，pH=7的条件下，将一定量的酶溶液与底物溶液混合，反应30分钟后，检测到底物剩余量为10%。对照组B：在相同条件下，将底物溶液单独放置30分钟，检测到底物剩余量为20%。问题：1.实验组A中，酶对底物的催化效率与对照组B相比，如何？2.分析可能影响酶催化效率的因素，并提出相应的实验设计思路。答案：1.实验组A中，酶对底物的催化效率高于对照组B。因为实验组A在相同条件下，底物剩余量仅为对照组B的一半，说明酶在实验组A中起到了加速底物分解的作用。2.可能影响酶催化效率的因素包括温度、pH值、酶的浓度、底物的浓度等。以下是一些实验设计思路：温度影响：设计不同温度（如10°C、25°C、40°C、60°C）下的实验，观察酶催化效率的变化，分析最适温度。pH值影响：设计不同pH值（如5、7、9、11）下的实验，观察酶催化效率的变化，分析最适pH值。酶浓度影响：在底物浓度一定的情况下，通过增加酶的浓度，观察酶催化效率的变化，分析酶浓度对催化效率的影响。底物浓度影响：在酶浓度一定的情况下，通过增加底物浓度，观察酶催化效率的变化，分析底物浓度对催化效率的影响。解析：本实验通过比较实验组A和对照组B的底物剩余量，可以得出酶对底物有显著的催化作用。在分析影响酶催化效率的因素时，可以从温度、pH值、酶浓度和底物浓度等方面进行实验设计，以便更全面地了解酶催化反应的规律。通过控制单一变量，可以观察到该变量对酶催化效率的影响，从而得出科学的结论。第三题题目：请根据以下材料，回答问题。材料一：以下为某生态系统中生物的分类及数量关系：物种A：1000个物种B：500个物种C：200个物种D：100个物种之间的捕食关系如下：物种A捕食物种B和物种C物种B捕食物种C物种C捕食物种D问题：1.请根据上述材料，绘制物种间的捕食关系图。2.如果物种A的数量减少到500个，分析对整个生态系统的影响。答案：1.物种间的捕食关系图如下：物种A///物种B///物种C///物种D2.如果物种A的数量减少到500个，对整个生态系统的影响如下：（1）物种A作为捕食者，其数量减少会导致物种B和物种C的数量增加，因为它们没有足够的捕食者来控制其数量。（2）随着物种B和物种C数量的增加，物种C的数量也会增加，进而导致物种D的数量减少，因为物种C是其主要捕食者。（3）物种D数量的减少会影响物种C的捕食压力，可能导致物种C的数量下降。（4）整个生态系统可能会出现物种数量波动，可能导致某些物种灭绝或数量极低，影响生态平衡。解析：1.通过绘制捕食关系图，可以直观地展示物种之间的捕食关系，有助于分析生态系统中物种数量变化的原因。2.在分析物种A数量减少对整个生态系统的影响时，需要考虑到物种之间的相互关系和生态系统的动态平衡。物种A数量的减少会导致一系列连锁反应，影响其他物种的数量和生态系统的稳定性。第四题题目：以下是一种植物的光合作用过程中涉及的几个步骤，请根据描述判断哪些步骤是正确的，并解释理由。A.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应阶段发生在叶绿体的基质中。B.光反应阶段中，光能转化为化学能，其中水的光解产生氧气、[H]和ATP。C.暗反应阶段中，[H]和ATP用于还原CO2，生成有机物，同时ATP被消耗。D.光合作用的最终产物是葡萄糖和氧气。E.光合作用过程中，氧气和葡萄糖的生成比例是1:1。正确答案：ABD解析：A选项正确。光合作用确实分为光反应和暗反应两个阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应阶段在叶绿体的基质中进行。B选项正确。光反应阶段