《关注身边的垃圾：3 垃圾流浪记》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入新课：通过展示不同种类的垃圾以及它们对环境的影响，引导学生关注身边的垃圾问题。

2.讲授新课：讲解垃圾的来源、分类和处理方法，让学生了解垃圾的流浪过程及其对生态环境的影响。

3.互动环节：学生分组讨论，分享自己身边的垃圾处理情况，提出改进措施。

4.实践活动：学生动手制作垃圾分类宣传海报，提高学生的实践操作能力。

5.总结反思：总结本节课所学内容，引导学生关注身边的垃圾问题，培养学生的环保意识。

6.课后作业：布置学生回家后，观察家庭成员对垃圾的处理方式，并提出改进建议，将所学知识运用到生活中。核心素养目标分析1.环保意识：通过本节课的学习，使学生认识到垃圾对环境的影响，培养学生的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。

2.社会责任：引导学生关注身边的垃圾问题，提高学生参与社会环保活动的积极性，培养学生的社会责任感。

3.创新思维：在实践活动环节，鼓励学生发挥创意，制作具有特色的垃圾分类宣传海报，培养学生的创新思维。

4.实践操作：通过观察家庭成员对垃圾的处理方式，学生能够将所学知识运用到生活中，提高学生的实践操作能力。

5.团队合作：在分组讨论和实践活动环节，培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）垃圾的来源、分类和处理方法：让学生了解垃圾的产生途径，掌握垃圾分类的标准和方法，以及垃圾的处理技术。

（2）垃圾对生态环境的影响：使学生认识到垃圾对环境造成的污染和危害，以及垃圾处理与可持续发展之间的关系。

（3）垃圾分类的宣传与实践：培养学生运用所学知识参与垃圾分类实践的能力，提高环保意识。

2.教学难点：

（1）垃圾处理技术的理解：垃圾处理技术较为复杂，学生难以理解其原理和操作过程。

（2）垃圾对生态环境影响的深度理解：学生对于垃圾对生态环境的潜在影响难以理解，需要通过生动的案例和图片进行解释。

（3）将理论知识运用到实际生活中：学生可能对垃圾分类理论知识掌握较好，但在实际生活中运用时可能会遇到各种问题，需要进行指导和实践锻炼。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如垃圾分类的宣传图册、垃圾处理设施的图片、环境污染的案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如垃圾分类模拟实验，确保实验器材的完整性和安全性，如分类垃圾桶、垃圾模拟物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，张贴垃圾分类的海报，营造环保的学习氛围。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！我们每天都会产生大量的垃圾，你们知道垃圾最后都去哪里了吗？今天我们就一起来探究一下垃圾的流浪之旅，了解垃圾对环境的影响，从而培养我们的环保意识。（板书课题：《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》）

2.讲授新课

（1）垃圾的来源和分类

首先，我们要知道垃圾是从哪里来的。垃圾主要来源于我们的日常生活、工业生产等。那么，垃圾应该如何分类呢？我知道同学们已经学过垃圾分类的知识，谁来给大家介绍一下？（邀请学生回答）

（2）垃圾的处理方法

垃圾处理是我们保护环境的重要环节。目前，我国主要的垃圾处理方式有填埋、焚烧、资源回收等。这些处理方法各有利弊，我们需要根据实际情况选择合适的处理方式。

（3）垃圾对生态环境的影响

垃圾对生态环境的影响是巨大的。垃圾中的有害物质会污染土壤、水源、空气等，影响动植物的生存。我们每个人都有责任减少垃圾的产生，保护我们的家园。

3.互动环节

（1）学生分组讨论

同学们，你们在家里、学校附近看到了哪些垃圾处理不当的现象？请你们以小组为单位，讨论一下如何改进这些问题。（学生分组讨论，分享讨论成果）

（2）分享讨论成果

请各小组代表分享你们的讨论成果。我们可以从源头减少垃圾的产生，比如减少使用一次性产品，提高物品的使用率；对于已经产生的垃圾，我们要做到分类投放，让垃圾能够得到有效的处理。

4.实践活动

（1）制作垃圾分类宣传海报

同学们，现在我们来进行一个实践活动。请你们分组制作一份垃圾分类宣传海报，通过海报的形式向大家普及垃圾分类的知识。（学生动手制作垃圾分类宣传海报）

（2）展示宣传海报

请各小组展示你们制作的宣传海报，并简要介绍海报的设计思路。（学生展示宣传海报，分享设计思路）

5.总结反思

同学们，通过本节课的学习，我们知道了垃圾的来源、分类和处理方法，了解了垃圾对生态环境的影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注身边的垃圾问题，培养我们的环保意识。

6.课后作业

请同学们回家后，观察家庭成员对垃圾的处理方式，并提出改进建议。将所学知识运用到生活中，让我们一起为保护环境出一份力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地了解垃圾处理和环保知识，我为大家推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）《垃圾分类常识手册》：介绍垃圾分类的基本知识和方法，帮助读者掌握垃圾分类的要领。

（2）《环保行动：垃圾分类与资源回收利用》：阐述垃圾分类的意义和资源回收利用的重要性，倡导读者参与环保行动。

（3）《我国垃圾处理现状与挑战》：分析我国垃圾处理面临的困境和挑战，探讨未来垃圾处理的发展方向。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织一次家庭垃圾分类实践活动。同学们可以回到家中，观察家庭成员对垃圾的处理方式，并提出改进建议。通过实践活动，增强环保意识。

（2）调查身边的垃圾处理设施。同学们可以利用课余时间，调查家附近或学校附近的垃圾处理设施，了解其运行情况和存在的问题，为改进垃圾处理设施提出建议。

（3）参加环保志愿者活动。同学们可以积极参加学校或社区组织的环保志愿者活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，将所学知识运用到实际中，为保护环境出一份力。

（4）进行垃圾处理技术的研究。有兴趣的同学可以深入研究垃圾处理技术，如生物降解、太阳能分解等，了解其原理和应用，为未来的科技创新贡献力量。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生对垃圾来源、分类、处理方法和环保意识的理解程度。针对学生回答的正确与否，进行即时讲解和指导。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、动手操作能力以及团队合作精神。对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生进行针对性指导。

（3）测试：在课程结束后，安排一次小型测试，检验学生对垃圾分类知识的掌握情况。根据测试结果，对学生的学习情况进行分析，制定针对性的辅导计划。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对垃圾分类知识的运用情况，及时发现并指出作业中存在的问题。

（2）点评反馈：在作业批改过程中，给予学生鼓励性的评价，对其作业中的亮点进行表扬。针对作业中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励学生继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续关注身边的垃圾问题，将所学知识运用到实际生活中，为环保事业贡献力量。内容逻辑关系①垃圾的主要来源：日常生活、工业生产等。

②垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

③分类的依据：垃圾的性质、用途、处理方式等。

2.垃圾的处理方法

①填埋：将垃圾埋入地下，但会产生污染和占用土地资源。

②焚烧：将垃圾燃烧，但会产生有害气体和灰烬。

③资源回收：将垃圾中的可回收物进行再利用，减少资源浪费。

3.垃圾对生态环境的影响

①污染土壤：有害垃圾渗入土壤，影响植物生长和人类健康。

②污染水源：垃圾进入水体，造成水体富营养化和生物死亡。

③空气污染：垃圾焚烧产生有害气体，影响空气质量。

④影响生物多样性：垃圾破坏生态环境，导致动植物灭绝。教学反思与改进今天上完《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》，我感到十分充实。课堂上，学生们积极参与，互动环节尤其热烈。但我也发现了一些问题，需要在未来教学中进行改进。

首先，我发现学生在垃圾分类的实际操作中还存在一些困难。虽然他们能够说出不同种类垃圾的分类标准，但在实际操作中，他们往往分不清垃圾的种类，导致分类不准确。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实际操作环节，让学生在实践中掌握垃圾分类的技巧。

其次，课堂上的讨论环节，我发现部分学生参与度不高。他们虽然能够给出垃圾分类的正确答案，但对于为什么要进行垃圾分类，垃圾对环境的影响等深层次问题，理解并不深刻。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加入更多与生活实际相关的情境，引导学生从实际出发，思考垃圾处理的重要性。

再次，虽然我准备了丰富的多媒体资源，但在实际教学中，我发现学生们对于图片和视频的兴趣并不高，他们更愿意听我讲解。这让我意识到，我需要更加了解学生的兴趣，以便更好地调整我的教学方法。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣，尽量让我的教学方法更贴近学生的生活，更具有趣味性。重点题型整理（1）请简述垃圾的主要来源。

答案：垃圾主要来源于日常生活、工业生产等。

（2）请列举三种垃圾的分类方式。

答案：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

（3）请解释垃圾填埋处理的优缺点。

答案：填埋处理的优点是操作简便，缺点是会产生污染和占用土地资源。

（4）请举例说明垃圾对生态环境的负面影响。

答案：垃圾会污染土壤，影响植物生长和人类健康；污染水源，造成水体富营养化和生物死亡；空气污染，影响空气质量；影响生物多样性，导致动植物灭绝。

（5）请提出一项具体的垃圾分类实践活动，并简要说明其目的。

答案：制作垃圾分类宣传海报，目的是普及垃圾分类的知识，提高环保意识。

2.重点细节补充和说明

（1）垃圾的主要来源包括日常生活、工业生产等。日常生活产生的垃圾主要来源于家庭、学校等场所，如食物残渣、塑料制品、纸张等。工业生产产生的垃圾主要来源于工厂、企业等，如废旧电子产品、工业废料等。

（2）垃圾的分类方式有多种，常见的分类方式包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。可回收物是指可以回收再利用的垃圾，如纸张、塑料、金属等；有害垃圾是指对环境和人体健康有害的垃圾，如电池、药品、农药等；厨余垃圾是指食物残渣、果皮、菜叶等易腐烂的垃圾；其他垃圾是指除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾以外的垃圾，如砖瓦、陶瓷等。

（3）垃圾填埋处理的优点是操作简便，成本较低。缺点是会产生污染，如渗滤液、气体等，对土壤和水体造成污染。同时，填埋还会占用大量的土地资源。

（4）垃圾对生态环