Unit 1 Lets count!第三课时 教案

Unit1Let’scount!第三课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Let’scount!第三课时教案教学内容本节课为人教版PEP小学英语三年级上册Unit1Let'scount!的第三课时。本课时主要内容为学习数字1-10，通过图片和情景对话的形式，让学生能够在真实情境中运用所学数字进行交流。教学重点是让学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够用这些数字进行简单的问答。教学难点是数字的准确发音和运用。

课堂活动包括：1.热身活动：唱英文歌曲"OneLittleIndian"；2.引入新课：通过数字游戏引入数字1-10的学习；3.新课展示：展示数字卡片，引导学生跟读，并通过情景对话展示数字的运用；4.练习环节：分组进行数字接龙游戏，学生互相问答数字；5.巩固环节：学生分组进行角色扮演，用所学数字进行情景对话；6.总结环节：教师带领学生回顾本节课所学内容，进行课堂小结。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字1-10，学生能够提高听说读的能力，培养用英语进行交流的意识。在情景对话中，学生能够培养思维品质，学会用英语思考和解决问题。同时，学生能够通过合作学习，提高自主学习和合作学习的能力。在学习过程中，学生能够了解和体验英语国家的数字文化，提高文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语音知识，能够听懂并发出一些简单的英语单词，如hello、goodbye等。此外，学生已经学会了用英语进行自我介绍，并能简单回答一些关于个人基本信息的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，尤其是通过游戏和互动活动学习。大部分学生具备一定的听说能力，喜欢通过模仿和重复来学习。在学习风格上，学生们喜欢动手操作和小组合作，对图片和实物较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字1-10的过程中，学生可能会对数字的英文发音和拼写感到困难，特别是在发音方面。此外，学生可能在将数字应用于实际情景对话中遇到困难，不知如何将所学知识运用到实际交流中。此外，部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度可能较低。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示数字卡片和情景对话，让学生在真实情境中学习数字1-10，提高学生的语言运用能力。

（2）游戏教学法：通过数字接龙游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作精神。

（3）任务型教学法：引导学生进行角色扮演，用所学数字进行情景对话，培养学生的语言表达能力和交际能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、动画等multimedia资源，生动展示数字1-10的学习内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的听说能力。

（3）实物教具：使用数字卡片、玩具等实物教具，帮助学生直观地理解和学习数字。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字1-10的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字1-10是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字1-10的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字1-10的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字1-10基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1-10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字1-10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字1-10的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字1-10案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1-10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字1-10案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字1-10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字1-10解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1-10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1-10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1-10的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字1-10的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字1-10在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字1-10。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字1-10的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学岛历险记》：一本关于数字和数学的趣味性读物，通过故事的形式，让学生深入了解数字的起源和数学知识。

《数字探秘》：一本介绍数字奥秘的科普读物，包含数字的历史、文化和各种有趣的数字现象，有助于拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生在网上搜索数字1-10在不同国家的表达方式，了解不同文化背景下数字的差异，提高学生的文化意识。

（2）设计一份数字1-10的练习题，让学生完成后进行自我检查，巩固所学知识。

（3）鼓励学生用英语编写关于数字1-10的小故事，并互相分享，提高学生的写作能力和语言运用能力。

（4）开展家庭作业实践活动，让学生与家人或朋友一起用数字1-10进行游戏，如数字接龙、猜数字等，将所学知识应用于实际生活，培养学生的实际应用能力。

（5）鼓励学生观察生活中的数字，如街道号码、电话号码等，并尝试用英语进行描述，提高学生的观察力和语言表达能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解数字1-10的概念，并通过板书引导学生进行有效的学习和记忆。板书设计包括以下几个部分：

1.数字1-10的顺序：在黑板上用大号字体书写数字1-10，数字之间用适当的间距分隔，以便学生观察和跟读。

2.数字1-10的图片：在数字下方贴上相应的数字图片，如数字1对应一个苹果图片，数字2对应两个鸡蛋图片等，帮助学生直观地理解和记忆数字。

3.数字1-10的运用：通过示例句子或情境对话，展示数字1-10在日常生活中的运用，如："Ihavetwoapples."或"Canyoushowmenumberfive?"，让学生理解数字的实际应用。

4.数字接龙游戏：在黑板上写下数字接龙规则，并提供一些示例，如："Startwithnumber1,thenadd1forthenextperson."，让学生在课堂上进行数字接龙游戏，增加课堂互动和趣味性。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。评价学生在课堂上的专注度、合作意识和提问回答情况。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和解决问题的能力。关注学生在讨论中的交流互动和思维过程。

3.随堂测试：

设计一份涵盖本节课主要内容的随堂测试，包括听力和口语测试。通过测试评估学生对数字1-10的掌握程度，包括发音、拼写和应用。

4.课后作业：

检查学生完成的课后作业，评估他们对数字1-10的理解和应用能力。关注学生的作业质量、完成情况和错误纠正。

5.教师评价与反馈：

针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予正面的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，教师应指出学生在学习中的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助学生提高。教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但同时也存在一些不足。

在教学方法上，我采用了情境教学法和游戏教学法，通过数字接龙游戏等活动激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，影响了学习效果。我需要更加关注学生的课堂表现，采取有效的管理措施，提高学生的学习专注度。

在教学策略上，我注重学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养，通过具体的数字案例分析，帮助学生更好地理解和应用数字。但在课堂互动方面，我发现与学生的交流还不够充分，部分学生未能充分参与课堂讨论。我需要更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，鼓励每位学生积极参与课堂活动。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了一定的收获和进步。通过学习数字1-10，学生能够提高听说读的能力，培养用英语进行交流的意识。同时，学生在情景对话中，能够培养思维品质，学会用英语思考和解决问题。

然而，本节课也存在一些问题和不足。部分学生在课堂上的注意力不集中，影响了学习效果。此外，与学生的课堂互动还不够充分，部分学生未能充分参与课堂讨论。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的课堂表现，采取有效的管理措施，提高学生的学习专注度。例如，通过设置课堂规则，鼓励学生遵守纪律，提高课堂的有序性。

其次，在教学策略方面，我需要更加关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，鼓励每位学生积极参与课堂活动。例如，通过设置不同难度的任务，让学生根据自己的能力水平选择合适的任务，提高学生的参与度。

最后，在课堂互动方面，我需要更加关注与学生的交流，采取有效的互动策略，鼓励学生积极参与课堂讨论。例如，通过设置小组讨论环节，让学生在小组内进行交流和讨论，提高课堂的互动性。课后作业1.请用英语描述以下图片中的物品，并说出它们的数量。

-图片1：描述一个苹果，数量为1。

-图片2：描述两个香蕉，数量为2。

-图片3：描述三个橘子，数量为3。

-图片4：描述四个葡萄，数量为4。

-图片5：描述五个樱桃，数量为5。

2.请用英语完成以下句子，并说出正确的数字。

-我有六个苹果。

-我有七个梨。

-我有八个橙子。

-我有九个樱