4公民的基本权利和义务 第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务第三课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册第三课时“公民的基本权利和义务”。本节课主要围绕公民的基本权利和义务展开，让学生了解和认识公民的权利和义务，培养他们的法治意识和社会责任感。具体内容包括：

1.公民的基本权利：包括平等权利、人身权利、政治权利、社会经济权利等。

2.公民的基本义务：包括遵守法律法规、履行公民职责、尊重社会公德等。

3.公民权利和义务的关系：权利和义务是相互依存、相互促进的。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治意识：通过学习，使学生了解和认识公民的基本权利和义务，增强他们的法治意识，明白权利和义务是相互依存、相互促进的。

2.社会责任：培养学生尊重和维护他人权利，自觉履行公民义务的责任感，激发他们为社会作出贡献的热情。

3.思辨能力：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的批判性思维。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到权利和义务的重要性，培养他们成为具有社会责任感和法治意识的公民。学情分析本课时的教学对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的法治意识和社会责任感，对于公民的基本权利和义务有一定的了解。但在具体理解和运用上，还存在一定的问题。具体分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经掌握了部分公民权利和义务的知识，但对其内在联系和具体实践中的应用还不够清晰。因此，在教学过程中，需要帮助学生系统地梳理和巩固这些知识。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但仍需通过案例分析、小组讨论等方式，进一步提高他们的思辨能力和实践能力。

3.素质层面：学生具备一定的社会责任感，但在尊重和维护他人权利、履行公民义务方面，还需要加强教育引导。

4.行为习惯：学生在课堂表现方面积极活跃，但部分学生过于依赖教师，自主学习能力有待提高。此外，部分学生在小组讨论中容易偏离主题，需要教师及时引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用案例分析法、小组讨论法和讲授法进行教学。通过分析真实案例，让学生了解公民权利和义务的具体情境，提高学生的实际应用能力。同时，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，培养他们的合作精神。在讲授过程中，教师以生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和记忆公民权利和义务的知识。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验公民权利和义务的实践过程。通过模拟法庭、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性，培养他们的思辨能力和表达能力。

3.使用多媒体教学资源，如图片、视频和课件等，以丰富教学内容和形式。利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和案例，帮助他们拓宽视野，提高他们的自主学习能力。同时，利用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，增强学生的学习兴趣和效果。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了公民的基本权利，这节课我们将继续学习公民的基本义务。请大家打开教材，翻到第3课时，我们一起探讨公民的基本义务。

2.自主学习

请大家自主阅读教材，了解公民的基本义务包括哪些内容。阅读完毕后，我们进行小组讨论。

3.小组讨论

（1）请同学们分小组讨论，总结出公民的基本义务有哪些。

（2）各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.案例分析

（1）教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律法规。

（2）学生发表见解，教师进行点评和指导。

5.角色扮演

（1）请同学们分组进行角色扮演，模拟公民在实际生活中履行义务的场景。

（2）各小组展示角色扮演成果，教师进行点评和指导。

6.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了公民的基本义务，以及权利和义务的关系。希望大家在实际生活中，能够自觉履行公民义务，做一个有法治意识和社会责任感的公民。

7.课后作业

请大家结合教材内容和课堂所学，思考以下问题，并撰写一篇短文：

（1）你认为在现实生活中，如何履行公民义务？

（2）举例说明权利和义务的关系。

（3）你认为如何做一个有法治意识和社会责任感的公民？

请同学们在课后将自己的思考和体会写成短文，下节课分享交流。知识点梳理1.公民的基本义务

1.1遵守法律法规：公民应当遵守国家的法律法规，不得违反国家法律、法规。

1.2履行公民职责：公民应当履行自己的公民职责，如服兵役、纳税等。

1.3尊重社会公德：公民应当尊重社会公德，维护社会公共秩序和公共利益。

2.公民权利和义务的关系

2.1权利和义务的相互依存：公民的权利和义务是相互依存的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

2.2权利和义务的相互促进：公民在行使权利的同时，应当履行相应的义务，以保障社会公共利益的实现。

3.公民的基本权利

3.1平等权利：公民在法律面前一律平等，享有平等的尊严和权利。

3.2人身权利：公民享有生命权、身体权、健康权等人身权利。

3.3政治权利：公民享有选举权、被选举权、言论自由等政治权利。

3.4社会经济权利：公民享有劳动权、社会保障权、受教育权等社会经济权利。

4.公民权利和义务的实际应用

4.1案例分析：通过分析真实案例，让学生了解公民权利和义务的具体情境，提高学生的实际应用能力。

4.2角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟公民在实际生活中履行义务的场景，提高学生的参与度和积极性。

5.培养法治意识和社会责任感

5.1教育引导学生树立正确的价值观，认识到权利和义务的重要性。

5.2激发学生为社会作出贡献的热情，培养他们的社会责任感和法治意识。板书设计①公民的基本义务

-遵守法律法规

-履行公民职责

-尊重社会公德

②公民权利和义务的关系

-相互依存

-相互促进

③公民的基本权利

-平等权利

-人身权利

-政治权利

-社会经济权利

④公民权利和义务的实际应用

-案例分析

-角色扮演

⑤培养法治意识和社会责任感

-正确的价值观

-权利和义务的重要性

-社会责任感和法治意识

2.板书设计说明

本板书设计以简洁明了为主，通过列出重点知识点，帮助学生理解和记忆。同时，采用图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。例如，在“公民的基本义务”部分，可以配以相应的图标或图片，如法律符号、职责象征等，使板书更具吸引力。在“公民权利和义务的关系”部分，可以使用箭头或连接线，展示权利和义务之间的相互依存和相互促进关系。在“公民的基本权利”部分，可以采用不同的颜色或字体，突出不同类型的权利。通过这样的板书设计，学生可以更加主动地参与学习，提高学习效果。重点题型整理1.判断题

题型示例：公民的权利和义务是平等的。（）

答案：错误。公民的权利和义务是相互依存、相互促进的。

2.简答题

题型示例：请简述公民的基本义务。

答案：公民的基本义务包括遵守法律法规、履行公民职责、尊重社会公德。

3.案例分析题

题型示例：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在公共场合乱扔垃圾，被路人指出后，小明解释说：“我又没扔在你家，关你什么事？”

问题：根据案例，分析小明的言行是否正确，并说明理由。

答案：小明的言行不正确。根据公民的基本义务，公民应当尊重社会公德，维护社会公共秩序。小明的乱扔垃圾行为违反了社会公德，影响了公共环境。

4.角色扮演题

题型示例：假设你是一名法官，现在有一起案件，原告起诉被告侵犯其言论自由权。请扮演法官，审理此案。

答