2033三年级数学下册 五 年、月、日第6课时 练习七教案 苏教版

2033三年级数学下册五年、月、日第6课时练习七教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2033三年级数学下册》第五单元“年、月、日”第6课时“练习七”，是苏教版教材中一个重要的教学环节。本课时旨在通过丰富多样的练习题，巩固学生对年、月、日基本概念的理解，以及它们之间的相互关系。内容紧密联系课本，深化学生对时间单位换算、判断大小月、计算日期等知识点的掌握。通过练习七的设置，旨在提高学生在日常生活中运用时间知识解决实际问题的能力，充分体现了实用性和学科整合的教学理念。二、核心素养目标分析本课时“练习七”以提升学生数学核心素养为目标，着重培养以下几方面能力：首先，增强学生的时空观念，使其能够理解和运用年、月、日等时间概念，建立时间顺序和周期的认识。其次，通过问题解决，提高学生的逻辑推理和数学运算能力，尤其是在日期计算和月份判断上的应用。再次，强化数据分析和直观想象能力，使学生能够联系实际情境，解释和预测与时间相关的问题。通过这些核心素养的培养，让学生在掌握基础知识的同时，形成解决实际问题的综合能力，与新课改的教学要求相契合。三、重点难点及解决办法解决办法及突破策略：针对重点，设计递进式的练习题，先让学生进行基本的单位换算，再通过实际问题情境引导学生判断月份和计算日期。对于难点，采用图示法帮助学生形象记忆各月天数分布，结合实物教具或多媒体动画，直观展示闰年和平年的变化规律。此外，通过小组合作讨论，让学生在交流中发现问题、解决问题，提高对难点知识的理解和应用能力。同时，设置个性化辅导，针对学生在学习过程中出现的具体问题进行针对性指导，确保每个学生都能有效突破难点。四、教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本课时的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授与讨论相结合，先通过讲解梳理年、月、日知识要点，再引导学生进行小组讨论，共同解决练习题，促进知识的内化。2.设计“时间旅行”角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用日期计算，增加学习的趣味性和参与度。3.运用互动式白板和教学软件，展示时间单位换算和月份天数的规律，提高教学直观性。通过这些多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动，提高教学效果。五、教学过程课前准备：

1.确保每位学生都有一份教材和练习册。

2.准备互动式白板和多媒体教学设备，用于展示教学内容。

3.准备“时间旅行”角色扮演活动所需的道具和背景资料。

一、导入（5分钟）

1.开场问候：“同学们，上节课我们学习了年、月、日的知识，今天我们将通过一些有趣的练习来巩固这些概念。”

2.简短复习：提问学生关于年、月、日的基本知识，如“一年有多少个月？”、“一个月有多少天？”等，以激活学生的已有知识。

二、新课内容探究（15分钟）

1.讲解重点：

-“我们今天要学习的是如何换算不同时间单位，以及如何判断大月和小月。”

-使用互动式白板展示时间单位换算的步骤，边讲解边示范。

2.案例分析：

-出示几个实际例子，如“2小时等于多少分钟？”、“从1月31日到2月1日是多少天？”

-邀请学生到白板前解答，并解释他们的思考过程。

三、小组讨论与合作（10分钟）

1.分组练习：

-将学生分成小组，每组完成练习七中的相关习题。

-鼓励小组成员相互讨论，共同解决问题。

2.角色扮演活动：

-每组选择一个“时间旅行者”，根据给定的情境进行日期计算。

-每个小组依次展示，其他学生观摩并学习。

四、难点突破（15分钟）

1.图示法教学：

-使用挂图或多媒体动画展示每个月的天数分布，特别是2月份的平年和闰年变化。

-引导学生观察并总结规律，如“4、6、9、11月是小月，其他月是大月”。

2.个性化辅导：

-在学生练习过程中，观察他们的解题情况，对有困难的学生进行个别辅导。

-鼓励学生提出问题，并引导他们通过思考和同伴讨论来解决问题。

五、总结与反馈（5分钟）

1.回顾所学：

-“今天我们学习了时间单位换算、判断大月小月以及日期计算，这些都是在日常生活中非常有用的技能。”

-提问几名学生，让他们总结今天学到的知识点。

2.反馈与鼓励：

-对学生在课堂上的表现给予积极反馈，特别表扬那些积极思考、乐于助人的学生。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

六、作业布置（2分钟）

1.家庭作业：

-布置练习七的剩余习题，要求学生独立完成。

-鼓励学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于时间单位换算的趣味小故事，如《阿基米德和时间竞赛》等，让学生在阅读中加深对时间单位重要性的理解。

-推荐科普书籍《时间的奇妙旅行》，该书以图文并茂的形式介绍了时间的历史、科学和哲学意义，帮助学生拓宽知识视野。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中与时间相关的例子，如超市促销活动的时间安排、电影票上的时间标注等，通过实际案例分析加深对时间知识的理解。

-设计一个“时间管理小达人”的任务，让学生在家长的帮助下，规划自己的一周时间安排，包括学习、休息和娱乐等，培养时间管理和自我管理的能力。

-探究闰年的来历和制定规则，了解古代历法的演变过程，以及现代如何通过天文观测和数据计算来确定闰年。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-“今天我们学习了如何进行时间单位换算，如何判断大月小月，以及如何计算日期。这些技能将帮助我们更好地理解时间，合理安排我们的生活。”

-简要回顾课堂上的重点知识，如时间单位换算的步骤、月份天数的规律等。

-强调知识在生活中的应用，如旅行计划、生日计算等。

2.当堂检测：

-设计一份包含5-10道题目的当堂检测卷，涵盖本节课的教学重点和难点。

-题目包括填空题（如“1小时等于__分钟”）、选择题（如“2月有多少天？”）、应用题（如“如果今天是3月15日，那么10天后是几号？”）等。

-学生在规定时间内独立完成检测卷，期间老师巡视课堂，为学生提供必要的帮助。

-收卷后，老师快速批改，了解学生的学习情况，对普遍存在的问题进行讲解和辅导。

-对检测结果进行反馈，表扬成绩优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。八、课后作业1.计算题：

-“请你计算从今天起30天后的日期，并说明这是哪一年、哪一个月、哪一天。”

-答案示例：如果今天是4月1日，30天后是4月30日。

2.应用题：

-“小华的生日是6月12日，今年他想要在生日那天去游乐园玩。请你帮小华算一下，从现在（假设是4月1日）到他的生日还有多少天？”

-答案示例：从4月1日到6月12日共有71天。

3.分析题：

-“请你列出今年（假设是平年）所有的周末，并计算出这些周末总共有多少天。”

-答案示例：一年共有52个周末，每个周末有2天，总共104天。

4.制作题：

-“制作一个月份时间表，标注出每个月的大月和小月，并在旁边注明每个月有多少天。”

-答案示例：1月（大月，31天）、2月（小月，28天）、3月（大月，31天）...以此类推。

5.解决实际问题：

-“如果你的好朋友小明的生日是12月31日，而你想在12月的第一天给他寄去一张生日贺卡，你应该在几月几日寄出贺卡，才能确保他能在生日当天收到？”

-答案示例：应该在11月30日寄出贺卡，因为从11月30日到12月31日正好是30天，加上11月30日当天，共计31天。板书设计1.标题区域：

-年、月、日第6课时练习七

2.重点知识框架：

-时间单位换算：

-1小时=60分钟

-1天=24小时

-1月=28/29/30/31天（根据大小月）

-大月小月判断：

-1、3、5、7、8、10、12月（31天）

-4、6、9、11月（30天）

-2月（28天，闰年29天）

3.日期计算实例：

-从3月1日到3月15日=15天

-从1月31日到2月1日=1天

4.难点图示：

-使用简图或表格展示一年中各月天数分布，突出2月闰年与平年的区别。

5.课堂小结：

-时间管理小贴士：合理安排，珍惜每分每秒。

6.艺术装饰：

-在板书边缘添加时间相关的趣味图案，如时钟、日历等，增强视觉效果。教学反思在今天的教学中，我重点关注了学生对年、月、日知识点的掌握，尤其是时间单位换算和日期计算的能力。通过设计不同类型的练习题和互动活动，我希望能够让学生在实际操作中深化对时间概念的理解。

课堂上，我发现学生们对于时间单位换算的部分掌握得相对较好，他们能够迅速地完成基本的换算题目。然而，在日期计算和月份判断上，部分学生仍然存在一些困惑。这让我意识到，需要进一步强化这些难点知识的教学。

我尝试使用了图示法和实物教具来帮助学生形象记忆每个月的天数，以及平年和闰年的变化规律。从学生的反馈来看，这种方法似乎效果不错，他们能够更直观地理解复杂的月份天数分布。

小组讨论和角色扮演活动也起到了很好的促进作用，学生们在合作中学习，互相帮助解决问题。我注意到，通过这种方式，学生们的交流能力和团队合作能力得到了提升，同时也