三年级信息技术下册 轻松敲定“打字通”教案 华中师大版

三年级信息技术下册轻松敲定“打字通”教案华中师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：轻松敲定“打字通”

2.教学年级和班级：三年级信息技术课

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，引导学生主动发现和提出信息问题，自觉运用信息技术解决实际问题。

2.计算思维：通过学习使用“打字通”，培养学生运用计算机思维解决打字问题的能力，发展学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提升学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，学会信息伦理道德，提高信息安全意识。重点难点及解决办法1.重点：

-掌握“打字通”的基本功能和操作方法。

-提高学生的打字速度和准确性。

2.难点：

-熟练运用“打字通”进行打字练习。

-提高学生在规定时间内完成打字任务的速度。

3.解决办法：

-通过示范和练习，引导学生掌握“打字通”的基本操作方法。

-设计不同难度的打字练习，逐步提高学生的打字速度和准确性。

-组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-提供打字技巧和练习资源，帮助学生自主学习和提高。

-定期评估学生的打字进度，给予及时反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《轻松敲定“打字通”》这本教材。

2.辅助材料：准备一系列与“打字通”使用相关的图片、图表、操作演示视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，确保每名学生都有机会在课堂上进行实际操作练习。电脑需预装“打字通”软件，并进行必要的技术检查，以确保软件运行稳定。

4.教室布置：将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境，包括电脑桌椅的摆放、网络的连通性检查、投影设备的准备等，确保教学活动顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“打字通”的基本功能和使用方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“打字通”的基本功能和使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“打字通”的基本功能和使用方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“打字通”的使用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“打字通”的基本功能和使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“打字通”的使用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“打字通”的使用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“打字通”的基本功能和使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“打字通”的使用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“打字通”的基本功能和使用方法，掌握使用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“打字通”的使用技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“打字通”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“打字通”使用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）学习软件：除了“打字通”，还可以推荐学生使用其他打字练习软件，如“金山打字”、“智能打字”等，以增加学生的练习渠道。

（2）在线教程：提供一些在线教程，如百度文库、豆丁网上的“打字技巧”文档，让学生了解更多打字技巧和练习方法。

（3）视频资源：推荐学生观看一些教学视频，如优酷、爱奇艺上的“打字教学”视频，以更直观地学习打字技巧。

（4）书籍推荐：推荐学生阅读一些与计算机操作和打字技巧相关的书籍，如《计算机操作基础》、《打字速度提高技巧》等。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，尝试使用不同的打字练习软件进行练习，找到适合自己的练习方法。

（2）学生可以观看在线教程和教学视频，学习更多的打字技巧，提高自己的打字速度和准确性。

（3）学生可以阅读相关书籍，深入了解计算机操作和打字技巧，为自己的未来发展打下基础。

（4）学生可以参加一些与计算机技能相关的比赛和活动，如打字比赛、编程竞赛等，提高自己的实践能力和综合素质。板书设计1.知识点板书

①“打字通”基本功能：输入文本、练习打字、打字速度测试等。

②操作步骤：打开软件、输入文本、开始练习、查看结果等。

③打字技巧：正确姿势、指法、速度与准确性等。

2.词句板书

①“打字通”：我们的打字练习工具。

②“快捷键”：提高操作效率的秘密武器。

③“错误反馈”：及时纠正，不断提高。

3.艺术性与趣味性板书

①用图标或简单图形表示“打字通”的各个功能模块，如文字、练习、测试等。

②用颜色标注操作步骤，如红色表示打开软件，蓝色表示输入文本等。

③设计一个打字动作的人物形象，突出正确姿势和指法的重要性。

板书设计要求简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，帮助学生更好地理解和记忆“打字通”的基本功能、操作步骤和打字技巧。课后作业1.练习题：

（1）请简述“打字通”的基本功能和操作步骤。

答案：打字通的基本功能包括输入文本、练习打字、打字速度测试等。操作步骤包括打开软件、输入文本、开始练习、查看结果等。

（2）请列举三个打字技巧，并简要说明其重要性。

答案：三个打字技巧包括正确姿势、指法和速度与准确性。正确姿势可以减少打字时的疲劳，提高打字效率；指法可以提高打字速度和准确性；速度与准确性是衡量打字水平的重要指标。

（3）请描述一下你是如何使用“打字通”进行打字练习的。

答案：我是通过打开“打字通”软件，输入练习文本，按照指法和正确姿势进行打字练习，然后查看打字结果，不断纠正错误，提高打字速度和准确性。

（4）请列举两个与“打字通”相关的拓展资源，并简要说明其用途。

答案：两个拓展资源包括“金山打字”和“智能打字”。金山打字是一款常用的打字练习软件，可以帮助学生提高打字速度和准确性；智能打字则是一款打字教学软件，可以为学生提供更为系统的打字教程和练习。

（5）请总结本节课所学内容，并谈谈你对打字技巧的认识。

答案：本节课我们学习了“打字通”的基本功能、操作步骤和打字技巧。打字技巧是提高打字速度和准确性的关键，通过正确的姿势、指法和速度控制，可以有效提高打字水平。我认为打字技巧的学习不仅可以帮助我们在日常生活中更高效地使用计算机，还可以培养我们的耐心和细致。

2.实践题：

（1）请利用“打字通”进行一次打字练习，并将练习结果截图保存。

（2）请总结你在打字练习中发现的问题，并提出改进措施。

（3）请尝试为“打字通”设计一个功能建议，并说明其理由。

（4）请编写一个关于“打字通”使用技巧的教程，用以帮助其他同学。

（5）请调查并总结班上同学对“打字通”的使用情况和打字水平。反思改进措施（1）实践与理论相结合：通过实际操作和理论讲解的结合，使学生更好地理解和掌握“打字通”的使用方法和技巧。

（2）互动式教学：组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高学生的参与度和积极性。

（3）个性化教学：关注每位学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助。

2.存在主要问题

（1）部分学生对“打字通”的操作不熟悉，影响学习效果。

（2）课堂组织不够有序，个别学生注意力不集中，影响教学效果。

（3）打字技巧的讲解不够详细，部分学生对指法和正确姿势掌握不够到位。

3.改进措施

（1）加强课前预