2024年秋季学期新译林版三年级上册英语课件 Unit 2 第1课时 Cartoon time_第1页
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文档简介

译林版英语三年级(上)Period

1CartoontimeUnit2

What’syourname?EnjoyasongWarmingupWhat’sthesongabout?这首歌是关于什么的?Name.Presentation这位新同学是谁呢?SuHai是怎么询问Mike名字的?Mike是怎么回答的?听一听,回答问题。Hi,I'mSuHai.What'syourname?Hi,myname

isMikeBrown.英美人的姓名顺序是名在前,姓在后,如:MikeBrown.

Mike是名,Brown是姓。中文姓名则是姓在前,名在后。例如:YangLing(杨玲)。Yang是姓,Ling是名。

MarySmithPeterBlackLiuYueZhangPengLiuJiaPresentationWhocanyousee?(你在图片中看到了谁?)

MissLi,SuHai,WangBing,SuYang,LiuTao,SamandBobby.Whatwilltheysay?(他们会说些什么呢?)

BobbyandSammeetintheforest(森林).

Whoarethey?他们是谁?Whatelsecanyousee?你还看到了什么?Twopandas.Goodafternoon,Bobby!Goodafternoon,Sam!让我们一起大声问:What’syourname?MynameisBeibei.what’s=whatis让我们一起大声问:What’syourname?MynameisFeifei.在英语中,与别人第一次见面,可以怎样打招呼呢?

Nicetomeetyou.很高兴见到你。用于初次与他人见面等非正式场合。对方的回应一般应为:Nicetomeetyou

too.我也很高兴见到你。Nicetomeetyou!Nicetomeetyoutoo.PracticeMynameis.Hi,IamWangBing.

?What’syournameSuYangHi,

.Hi,IamBobby.

?mynameisSamWhat’syournameNicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Practice一起来读一读吧!ReviewAaDdBbSaythelettersyousee.CcLettertimeWhatletterscanyousee?EFG2大写E占上、中两格,四笔完成。小写e占中间一格,一笔完成。2大写F占上、中两格,三笔完成。小写f占上、中两格,两笔完成。Presentation大写G占上、中两格,两笔完成。小写g占中、下两格,一笔完成。

ReadquicklyDdFfAaBbEeCc一起来读读字母诗EFGs吧!

EFGsWeknowourEFGs.Eeisforelephant.Ffisforfootball.Ggisforgirl.WeloveourEFGs.Doyou?Let’sreadPractice1.写出下列字母的左邻右舍:_____Cc___________Ee___________Ff

______2.判断下面字母排列顺序是否正确,用“√”或“×”表示。(

)GDB(

)AFC(

)CEF(

)cfg

)bcd

)efgBbDdDdFfEeGg×××√√×Howtoaskandanswersomeone’sname?(怎样询问别人的名字以及回答?)0102SummaryWhat’syourname?Mynemeis.../Iam.../I’m...Howtogreetwitheachotherforthefirsttime?(初次见面,怎样相互问好?)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.03Letters:Ee,Ff,Gg.收集更多的英语打招呼的方式。0201向你的父母或朋友朗读或表演Cartoontime。完成作业课件中的相关练习。03Homework谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心,让家长放心.孩子安心。样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订工作,启动一批课程改革项目,推动新修订的义务教育课程有效落实。

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