三年级上数学教案-练习二十三-人教版

三年级上数学教案练习二十三人教版教案：三年级上数学练习二十三一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上数学教材，练习二十三。本节课主要学习了两位数乘两位数的计算方法，以及通过实际问题运用两位数乘两位数解决生活问题。二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。2.学生能够运用两位数乘两位数解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够熟练运用两位数乘两位数解决实际问题。2.教学重点：学生能够理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：每位学生准备一份练习二十三的练习题，以及计算器。五、教学过程1.引入：以一个实际问题引入，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个苹果？”让学生尝试解决这个问题，引出两位数乘两位数的计算方法。2.讲解：在黑板上写出12乘以一个两位数的算式，例如12乘以15，然后解释计算方法。将12分解为10和2，然后分别乘以15，将两个结果相加。引导学生理解并掌握两位数乘两位数的计算方法。3.练习：让学生拿出练习本，完成练习二十三中的题目。在课堂上给予学生足够的时间进行练习，并进行个别辅导。六、板书设计板书设计如下：12×15=（10×15）+（2×15）七、作业设计1.完成练习二十三中的题目。2.运用两位数乘两位数解决一个实际问题，并写下解题过程和答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题引入，学习了两位数乘两位数的计算方法。在教学过程中，我给予了学生足够的练习时间，并进行个别辅导。通过练习，学生能够理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。但在教学过程中，我发现部分学生对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强口诀的记忆和运用。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的实际问题，例如三位数乘两位数的情况，以及运用两位数乘两位数解决实际生活中的问题，如购物、计算费用等。重点和难点解析一、实际问题的引入在教学过程中，我选择了以一个实际问题引入，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的朋友们，每个朋友可以分到几个苹果？”这个问题能够激发学生的兴趣，并且使他们能够将数学知识与生活实际相结合。通过解决这个问题，学生能够初步接触到两位数乘两位数的概念，为后续的讲解和练习打下基础。二、两位数乘两位数的计算方法在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我在黑板上写出了12乘以一个两位数的算式，例如12乘以15，并且解释了计算方法。我将12分解为10和2，然后分别乘以15，将两个结果相加。这个步骤对于学生理解两位数乘两位数的计算过程非常重要，它能够帮助他们将复杂的计算分解为简单的步骤，并且避免出错。1.两位数乘以两位数时，可以将其分解为一位数乘以两位数和一位数乘以两位数，然后将两个结果相加。2.在计算过程中，要注意数位的对齐，确保每一位数都相乘correctly。3.在的结果中，要记得加上因数中的进位。三、练习环节在练习环节，我让学生拿出练习本，完成练习二十三中的题目。我给予了学生足够的时间进行练习，并进行个别辅导。这个环节对于学生巩固两位数乘两位数的计算方法非常重要。通过大量的练习，学生能够熟练掌握计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。四、板书设计12×15=（10×15）+（2×15）这个板书设计能够清晰地展示两位数乘两位数的计算过程，帮助学生理解和记忆计算方法。五、作业设计对于作业设计，我布置了两个任务。是完成练习二十三中的题目，这能够帮助学生巩固两位数乘两位数的计算方法。是运用两位数乘两位数解决一个实际问题，并写下解题过程和答案。这个作业能够让学生将所学的知识应用到实际生活中，培养他们的解决问题的能力。在课后反思中，我意识到部分学生对于乘法口诀的掌握还不够熟练，这需要在今后的教学中加强口诀的记忆和运用。我还需要在课堂上给予学生更多的实际问题，让他们能够将所学的知识运用到解决生活中的问题中，提高他们的学习兴趣和动力。在教学过程中，我注重了实际问题的引入、计算方法的讲解、练习环节的设置以及板书设计和作业设计。这些细节对于学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法非常重要。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采用了一些讲解技巧和小窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课堂上，我给予了学生足够的时间进行练习，并且留出时间进行个别辅导。这样能够确保每个学生都能够跟上课堂的进度，并且及时解决他们在练习中遇到的问题。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出自己的疑问，并且耐心解答他们的问题。这样能够帮助学生澄清困惑，加深对计算方法的理解。在情景导入方面，我通过一个实际问题引入了本节课的内容。这个问题能够激发学生的兴趣，并且使他们能够将数学知识与生活实际相结合。通过解决这个问题，学生能够初步接触到两位数乘两位数的概念，为后续的讲解和练习打下基础。在教案的反思中，我意识到需要进一步加强学生的乘法口诀的记忆和运用。在今后的教学中，我将增加更多的口诀练习，以帮助学生熟练掌握乘法口诀，并提高他们的计算速度和准确性。总的来说，本节课我注重了语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等方面。这些讲解技巧和小窍门对于学生理解和掌握两位数乘两位数的计算方法起到了积极的促进作用。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高他们的学习效果。课后提升题目1：小明有24个橘子，他想把它们分给他的朋友们。如果每个朋友可以分到4个橘子，那么小明可以分给多少个朋友？答案：小明可以分给6个朋友。题目2：商店里一件衣服的价格是98元，小明想买两件。请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付196元。题目3：36×17答案：36×17=612题目4：45×23答案：45×23=1035题目5：请运用两位数乘两位数的方法，解决一个实际问题，并写下解题过程和答案。答案示例：问题：学校买了60